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3. Fomentar el desarrollo de una sexualidad responsable y ética: El objetivo es que los estudiantes adquieran una comprensión de la importancia de vivir una sexualidad responsable y ética. Se busca que los estudiantes reflexionen sobre los valores, la ética y los impactos de sus acciones en las relaciones sexuales y afectivas. Asimismo, se busca fomentar la responsabilidad personal y social en el ejercicio de la sexualidad, promoviendo el respeto, el consentimiento, la prevención de embarazos no deseados y las infecciones de transmisión sexual.

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2. Desarrollar habilidades para la comunicación afectiva y sexual: El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades para la comunicación afectiva y sexual saludable. Se busca fomentar la capacidad de expresar sentimientos, deseos y límites en las relaciones íntimas, promoviendo la comunicación asertiva, el respeto mutuo y la toma de decisiones compartidas. Asimismo, se busca desarrollar habilidades para negociar y establecer acuerdos en situaciones relacionadas con la sexualidad.

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Jairo Munard Diaz.
Maestro en Artes Plásticas egresado de la Universidad Nacional de Colombia; docente de artes en la SED, desarrollo mi actividad en el colegio San Agustín I.E.D. en la localidad Rafael Uribe Uribe,  con estudiantes de los ciclos 3, 4 y 5

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¿CUALES SON LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO OCTAVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SAN AGUSTÍN  QUE PERMEAN Y ATRAVIESAN SU PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE?

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ADAPTACIÓN Y DIFERENCIACIÓN
El taller esta construido y pensado en las diferentes formas de aprendizaje, así como en las características de aprendizaje individual que permite fortalecer los objetivos generadores.

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ADAPTACIÓN Y DIFERENCIACIÓN
El taller esta construido y pensado en las diferentes formas de aprendizaje, así como en las características de aprendizaje individual que permite fortalecer los objetivos generadores.

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Las siguientes imágenes corresponden a algunas actividades realizadas con el grupo seleccionado durante las primeras sesiones .

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Cierre y Evaluación

Revisión de los principales conceptos y aprendizajes adquiridos durante la secuencia didáctica.

Evaluación final para medir la comprensión de los estudiantes.

Espacio para preguntas y aclaraciones adicionales.

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Toma de Decisiones Saludables

Exploración de situaciones y dilemas relacionados con la sexualidad y la reproducción.

Discusión sobre la importancia de la toma de decisiones informadas y responsables.

Actividad: Role-playing de escenarios de toma de decisiones relacionadas con la sexualidad.

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Mitos y Realidades sobre la Sexualidad

Identificación y desmitificación de creencias erróneas sobre la sexualidad.

Presentacion de informacion basada en evidencias cientificas.

Actividad: Juego de trivia o concurso de preguntas y respuestas.

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Derechos Sexuales y Reproductivos

Presentación de los derechos sexuales y reproductivos.

Análisis de casos que ejemplifiquen violaciones a los derechos sexuales y reproductivos.

Reflexión y debate grupal sobre cómo promover y proteger estos derechos.

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Relaciones Saludables y Consentimiento

Exploración de las características de una relación saludable.

Definición y discusión del consentimiento en las relaciones sexuales.

Actividad: Escenarios de consentimiento y discusión en pequeños grupos.

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Métodos Anticonceptivos y Prevención de Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS)

Descripción de diferentes métodos anticonceptivos y su eficacia.

Información sobre las ETS más comunes, su transmisión y prevención.

Debate grupal sobre la importancia de la prevención y el uso responsable de anticonceptivos.

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Anatomía y Fisiología

Estudio de la anatomía de los sistemas reproductivos masculinos y femeninos.

Funciones de los organos reproductivos y explicacion del proceso de reproduccion humana.

Actividad: Juegos de asociación y diagramas interactivos del sistema reproductivo.

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SECUENCIA  Y ORGANIZACIÓN
Unidad Temática: Sexualidad, Sexo y Reproducción Humana

Objetivos:

Comprender los conceptos básicos relacionados con la sexualidad, el sexo y la reproducción humana.

Promover una actitud respetuosa y responsable hacia la sexualidad.

Fomentar la toma de decisiones informadas y saludables relacionadas con la sexualidad y la reproducción.

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CONTEXTUALIZACIÓN La unidad está relacionada con la vida y experiencias de los estudiantes, vinculando los contenidos con situaciones de la vida real y fomentando la relevancia y aplicabilidad de lo que se aprende.

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ADAPTACIÓN Y DIFERENCIACIÓN
El taller esta construido y pensado en las diferentes formas de aprendizaje, así como en las características de aprendizaje individual que permite fortalecer los objetivos generadores.

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Introducción a la Sexualidad

Presentación del tema y objetivos de la unidad.

Definición de sexualidad y su importancia en el desarrollo humano.

Exploración de los cambios físicos y emocionales durante la adolescencia.

Actividad: Carteles de ideas preconcebidas sobre la sexualidad y discusión grupal.

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RECURSOS Y MATERIALES

Libros de texto, materiales audiovisuales, recursos en línea, software educativo, materiales manipulativos, entre otros, vinculando los contenidos con situaciones de la vida real y fomentando la relevancia y aplicabilidad de lo que se aprende.

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Rubrica de evaluación procesal. (En elaboración). La evaluación de la unidad didáctica responde a los criterios establecidos por la secretaria de educación por lo cual esta es continua, procesal y formativa.
Aun cuando la estrategia se encuentra en desarrollo, se puede afirmar que aun cuando es un tema de interés y hace parte de la vida cotidiana de los estudiantes, estos presentan cierto grado de restricción al momento de abordar conversaciones acerca del tema en cuestión

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ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

Taller de aprendizaje trasversal. Lecturas, discusiones, ejercicios prácticos, consultas, proyectos, juegos educativos, entre otros.

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CONTENIDOS
1. Anatomía y fisiología:

* Explicar la estructura y función de los órganos reproductores tanto masculinos como femeninos, y cómo ocurre la reproducción sexual, ciclo menstrual.
2. Introducción a la sexualidad:

* Definición de sexualidad y sexo, diferencia y su importancia en el desarrollo humano.
* Cambios físicos y emocionales durante la adolescencia.
* Reconocimiento y aceptación de la diversidad sexual y de género.
* Desmitificación de estereotipos y prejuicios sexuales.
3.  Entornos y contextos del sexo y la sexualidad:
* Explosión demográfica, natalidad y mortalidad.

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Comprender la anatomía y la fisiología de los órganos reproductivos, el ciclo menstrual, la pubertad y los cambios físicos asociados.

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LOCALIDAD: 18 Rafel Uribe Uribe
COLEGIO: SAN AGUSTÍN I.E.D.
JORNADA: Mañana
GRADO: Octavo.
CURSO: 802

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Le sexualidad como aprendizaje trasversal

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1. Fomentar la comprensión y el respeto de los derechos sexuales y reproductivos: El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre los derechos sexuales y reproductivos, comprendan su importancia y promuevan su respeto y garantía. Se busca que los estudiantes reconozcan la importancia de la educación sexual integral, la autonomía corporal, el acceso a servicios de salud sexual y reproductiva, y la igualdad de género.

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ASIGNATURAS PARTICIPANTES
Artes (Educación artística)
Ciencias Sociales
Humanidades (Español)
Ciencias naturales.
Matemáticas

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La transversalidad es una modalidad de la transferencia de conocimientos, sin embargo, en el caso de la transversalidad esta se da de manera horizontal, ya que se refiere a la combinación de conocimientos previos y/o nuevos entre las diferentes disciplinas de la currícula escolar, y no solamente entre materias de la misma área, sino también entre materias de áreas distintas, es decir, se puede manejar de dos maneras y de forma incluyente.

La primera, consiste en relacionar disciplinas correspondientes a un área específica, por ejemplo, la del lenguaje, cuyo centro sería la comprensión lectora y el razonamiento verbal, como objetivos finales, y, en torno a ello, se desarrollan las otras disciplinas estrechamente vinculadas.

Dos, la transversalidad nos da la posibilidad de conectar y combinar las materias de un determinado currículo unas con otras, mediante una visión global del contexto cultural, lo cual significa que el conocimiento no se da en partes independientes unas de otras, no es plano y sin sentido, sino que se da de manera general, incluyente, armónica y con sentido pleno, enfocado a la comprensión de un todo en cuanto a un determinado universo, pero dirigido, al mismo tiempo, a otros ámbitos.

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De las muchas dificultades en el ámbito educativo, una de las mas representativas están relacionadas con el desarrollo  físico y psicológico propias de la adolescencia y la pubertad en la que se encuentran un gran número de estudiantes, así como de las  actividades y comportamientos relacionados con el auto-reconocimiento, la exploración y el placer sexual. pues es a partir de las conductas que los estudiantes asumen respecto de estas que se generan diversas situaciones  la falta de una educación sexual integral basada en la evidencia y los intereses de los mismos puede dejar a los adolescentes desinformados acerca de temas como la anatomía, la fisiología, la anticoncepción, el consentimiento sexual y las infecciones de transmisión sexual (ITS).   Esto puede llevar a comportamientos de riesgo y consecuencias no deseadas como los embarazos no deseados y a temprana edad, la deserción escolar a causa de los mismos.

Es entorno de estas circunstancias que se plantea  generar una estrategia que permita responder a una forma diferente de aprendizaje de los estudiante y que les permita una mejor experiencia educativa desde sus intereses sin entrar en detrimento de lo normativo.