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La sensación se refiere a la capacidad de una persona para detectar un estimulo que ocurre en una de las cinco modalidades sensoriales.  Por lo tanto, las pruebas de integridad de los sentidos visual, auditivo, táctil, gustativo y olfativo caen en esta área. Como tal, las pruebas de agudeza visual y auditiva caen dentro de este dominio. La capacidad de identificar un estímulo significativo cae bajo el dominio de la percepción, independientemente de la modalidad sensorial. (Harvey, P.D. (2019). Dominios de la cognición y su evaluación. Diálogos en Neurociencia)- La sensación es la técnica que tiene el ser humano el cual conlleva a la persona para que de esta manera pueda descubrir y encontrar un estimulo, poder detectar los sentidos y de igual manera el movimiento de nuestro cuerpo.

DEFICIT EN LA SENSACION
La ceguera, la sordera y los impedimentos en los otros sentidos pueden surgir de enfermedades, experiencias, traumas o anomalías congénitas. Por ejemplo, ciertos traumas físicos o cerebrales pueden resultar en la pérdida de habilidades sensoriales básicas.

FUNCION EN LA VIDA COTIDIANA
En la vida cotidiana del ser humano recibe distintos estímulos como el tacto, visión o el movimiento del cuerpo en donde el cerebro del hombre procesa estos sentidos al cuerpo .

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Percepción

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La percepción es una actividad que parece consistir en recibir; con lo que parecería ser más una pasividad. La comprensión de la naturaleza de la percepción ha sido diversamente explicada, como resultado de concepciones psicológicas más profundas que apuntan a uno de los temas clave de la filosofía: el materialismo. (Cadena, J., & d' Ávila, J. (2018). Percepción, atención y memoria. )- 

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La percepción es una actividad que parece consistir en recibir; con lo que parecería ser más una pasividad. La comprensión de la naturaleza de la percepción ha sido diversamente explicada, como resultado de concepciones psicológicas más profundas que apuntan a uno de los temas clave de la filosofía: el materialismo. (Cadena, J., & d' Ávila, J. (2018). Percepción, atención y memoria. )- 

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PERCEPCION VISUAL:  La luz es una onda electromagnética que es visible por el ser humano cuando se encuentra en un rango determinado de frecuencia. Las ondas electromagnéticas comprendidas entre 380 y 780 nm constituyen el espectro visible. Esta franja de frecuencias contiene todos los colores que es capaz de ver el ser humano, colindando con los rayos infrarrojos (frecuencias más bajas) y los rayos ultravioletas (frecuencias más altas).La estimulación física de esta onda es lo que psicológicamente se percibe como color. Más allá de la transducción electroquímica de la onda electromagnética que estimula los receptores del color situados en la retina, cabe estudiar la percepción desde sus características fenomenológicas, descubriendo las causas explicativas de estas.((Cadena, J., & d' Ávila, J. (2018). Percepción, atención y memoria. )- Hace referencia  que la percepción es un proceso mediante el cual cada uno de los seres humanos recibe dicha información de los objetos que se encuentren alrededor de el por medio de la luz, en donde se tiene la capacidad de interpretar la información del espectro visible por medio de los ojos.

PERCEPCION AUDITIVA: Él sonido es una onda vibratoria que se transmite a través de un medio y es recibida por el sistema auditivo, que transduce esta señal vibratoria a una señal electroquímica que activa determinadas áreas temporales del cerebro. (Cadena, J., & d' Ávila, J. (2018). Percepción, atención y memoria.pag15 ) Es primordial para la vida del ser humano ya que es la sensibilidad de escuchar y oír distintos estímulos sonoros, en donde el ser humano tiene la capacidad de interpretar la información que recibe por medio de los oídos.

AMPLITUD TONO Y TIMBRE: Se pueden distinguir tres características básicas del sonido en cuanto realidad física: la amplitud (volumen o intensidad del sonido: alto‐bajo), el tono (frecuencia: agudo‐grave) y el timbre (riqueza o complejidad del sonido dada por el instrumento que lo articula). (Cadena, J., & d' Ávila, J. (2018). Percepción, atención y memoria.pag15 )- Según lo mencionado anteriormente hace referencia a la clasificación de la percepción auditiva en donde cada una de ellas es primordial, debido a que el timbre ayuda a distinguir los sonidos semejantes como por ejemplo cuando se escucha una canción interpretada por dos personas vocalizando la misma nota musical lo cual  permite distinguir dos sonidos de igual tono, por otro lado la amplitud es la potencia de la onda sonora.
En el dominio de la percepción, la información sensorial se procesa e integra. Uno de los conceptos de percepción es la identificación de objetos previamente experimentados a partir de información sensorial. La percepción se puede evaluar en términos de capacidad para reconocer objetos, sonidos y también por la integridad de los campos de percepción. Por ejemplo, la falta de atención a un lado completo de un campo visual se denomina "negligencia".-(Harvey, P.D. (2019). Dominios de la cognición y su evaluación. Diálogos en Neurociencia)

EN LA VIDA COTIDIANA
Tiene como finalidad que el ser humano reciba por medio de los sentidos, sonidos, imágenes externas a través de los sentidos, vista, olfato, gusto, tacto y el oído, en pocas palabras el sujeto percibe la información y de inmediato realiza el proceso de asimilación.

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La atención es una actividad que cuesta de comprender sino es en referencia a la percepción de algo, pues, sin referencia a esta, no expresa una actividad concreta más allá de la capacidad para percibir algo, término que en fisiología se denomina arousal o estado de activación.(Cadena, J., & d'Àvila, J. (2018). Percepción, atención y memoria. )

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La atención es una actividad que cuesta de comprender sino es en referencia a la percepción de algo, pues, sin referencia a esta, no expresa una actividad concreta más allá de la capacidad para percibir algo, término que en fisiología se denomina arousal o estado de activación.(Cadena, J., & d'Àvila, J. (2018). Percepción, atención y memoria. )

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TIPOS DE ATENCION
DEFICIT ATENCIONAL Nuestra capacidad perceptiva y ejecutiva puede verse afectada por una insuficiente atención, que puede tener distintas causas:
- EL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION (TDA)
el Trastorno por déficit de atención se refiere a una situación problemática en los aprendizajes y rendimiento escolar y que, por lo tanto, requiere atención. Es más prevalente en varones que en mujeres y los síntomas de hiperactividad motriz se atenúan en la edad adulta. Parece que el metilfenidato ha demostrado ser eficaz para mejorar la atención y que el tratamiento combinado con terapia psicológica permite paliar los efectos de este déficit atencional (Cf. Tesis doctoral de: Amado, L. (2012). Eficacia relativa y diferencial de una intervención combinada versus farmacológica para el trastorno por déficit de atención con hiperactividad en la infancia. Universitat Ramon Llull: Barcelona). El trastorno por déficit de atención e hiperactividad hace referencia a las personas que lo padezcan tienen trastornos neurológicos del comportamiento

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ATENCION
Las sustancias psicotrópicas: opiceas, estimulantes, alucinógenas, afrodisiacas, relajantes entre otros, si el ser humano consume con frecuencia las sustancias mencionadas anteriormente conlleva a una degeneración de la capacidad atencional, de igual forma procede a tener adicción.

DISPOSICION AFECTIVA Y DESORDENES AFECTIVOS
Las emociones también pueden afectar a la capacidad atencional, así como a los procesos perceptivos, comprensivos y memorativos, no solo por la disminución atencional por su intensidad, por la que es difícil cambiar focalizar o mantener la atención, sino también por su 10 influencia en cuanto los estados emocionales se constituyen como disposiciones afectivas. Serían ejemplos del primer caso los relatos de testimonios de crímenes o situaciones traumáticas y, del segundo caso, los desórdenes afectivo‐sexuales de las personas con adicción al sexo.-(Cadena, J., & d'Àvila, J. (2018). Percepción, atención y memoria pag 9-10 ) . con respecto a la cita anterior hace referencia en que las emociones tienden  a afectar de manera directa la capacidad atencional, en donde al ser humano se le dificultad con intensidad el poder mantenerse concentrado por lo cual no puede tener atención a distintas actividades, cabe resaltar que resulta complicado cambiar.

MEDICION DE LA ATENCION
Para poder determinar mejor la atención de los niños se puede realizar por medio de un test de caras el cual consiste en la capacidad de poder mantener la atención en una sola actividad, resaltando el grado de impulsividad del alumno con respecto a los errores que se lleguen a presentar, debido a que la plantilla cuenta con imágenes de caritas similares, para ello se debe evidenciar visualmente el modelo con precisión, analizar cada elemento y compararlo con el modelo propuesto el cual debe ser idéntico, posteriormente señalar los similares al modelo propuesto.

ATENCION Y CONCENTRACION
La atención y la concentración es una construcción multifacética y generalmente se divide en dos subdominios globales: atención selectiva y atención sostenida (o vigilancia). La concentración generalmente caería bajo la rúbrica de atención sostenida. La atención dividida podría verse como parte del concepto de atención selectiva.
ATENCION SELECTIVA
Las tareas de atención selectiva a menudo brindan información que distrae y solicitan al examinado que preste atención específicamente a la información relevante. Los distractores pueden presentarse con una voz del sexo opuesto para tareas auditivas y, de otro modo, identificarse como irrelevantes (color de fuente, tamaño) para tareas visuales.Harvey, P. D. (2019). Dominios de la cognición y su evaluación. Diálogos en Neurociencia Clínica, 21(3), 227–237.

Una tarea de atención selectiva adicional es la tarea global-local, donde hay dos flujos de información concurrentes, una figura grande que suele ser una letra (global) que se compone de letras alternativas individuales. Harvey, P. D. (2019). Dominios de la cognición y su evaluación. Diálogos en Neurociencia Clínica, 21(3), 227–237.

ATENCION/VIGILANCIA SOSTENIDA
La capacidad de mantener la atención a lo largo del tiempo se denomina vigilancia. Las tareas que miden la vigilancia a menudo requieren la detección de estímulos simples, presentados con poca frecuencia en medio de una serie de otros estímulos, siendo la tarea prototípica variantes de la tarea de desempeño continuo (CPT).

Citación

31 Por ejemplo, la detección de una “ x ” que ocurre el 10% de las veces en un flujo de otras letras es un CPT simple prototípico. Harvey, P. D. (2019). Dominios de la cognición y su evaluación. Diálogos en Neurociencia Clínica, 21(3), 227–237.

EN LA VIDA COTIDIANA
En el trascurso de la vida cotidiana del ser humano es importante la atención la cual tiene como finalidad principal es estar atento ante cualquier situación para de esta manera poder responder de buena manera.

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La memoria es una actividad que no puede entenderse al margen de la percepción,pues, de la misma forma que ocurre con la atención, la memoria es de algo percibido.Parece, pues, que todas estas actividades están conectadas de algún modo y que lamemoria, además conecta con las emociones y la identidad personal.(Cadena, J., & d'Àvila, J. (2018). Percepción, atención y memoria. )

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La memoria es una actividad que no puede entenderse al margen de la percepción,pues, de la misma forma que ocurre con la atención, la memoria es de algo percibido.Parece, pues, que todas estas actividades están conectadas de algún modo y que lamemoria, además conecta con las emociones y la identidad personal.(Cadena, J., & d'Àvila, J. (2018). Percepción, atención y memoria. )

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Memoria

El funcionamiento de la memoria es el más complejo y multifacético de los dominios cognitivos. Existen múltiples subdominios y se han desarrollado evaluaciones formales para la mayoría de ellos. Los examinaremos desde la perspectiva de abajo hacia arriba que hemos adoptado hasta la fecha.

La memoria de trabajo de mantenimiento incluye memoria para información verbal, información espacial y otra información (incluida la emocional) a través de múltiples canales sensoriales. La medida cognitiva prototípica para el mantenimiento de la memoria de trabajo es una tarea de extensión de dígitos,Wechsler D. _ 1997 Corporación Psicológica de San Antonio, TX[Google Académico]

36 en el que la tarea es recuperar una serie de dígitos ascendentemente más larga en orden. De manera similar, recordar la ubicación espacial de un objeto

Lyons-Warren A Lillie R Hershey T Rendimiento de la respuesta retardada espacial a corto y largo plazo a lo largo de la vida Dev Neuropsychol 2004 26 661 678 15525563

[Taylor & Francis en línea] , [Web of Science ®], [Google Académico]

es una tarea similar a la de diferenciar entre un objeto visto inmediatamente antes y otro diferente que no se ha visto antes.
Hace referencia la cita anterior , la memoria  es una función primordial que tenemos para poder guardar información de corto y largo plazo, es la herramienta que nos ayuda a recordad infinidades de cosas, recuerdos, situaciones etc. para de esta manera guardar la información en la mente.

MEMORIA EPISODICA/DECLARATIVA/ EXPLICITA
La memoria de trabajo va de la mano con los procesos de almacenamiento para de esta manera lograr mantener, guardar y recuperar dicha información a largo plazo, esta puede ser verbal o no verbal, como por ejemplo: lo que hiciste el día anterior por otro lado las habilidades de realizar actividades como patinar se conoce como memoria procedimental.
Codificación, almacenamiento y la recuperación son los componentes que ayudan a tener una memoria exitosa.
CODIFICACION
Hace referencia a la memoria a largo plazo con el fin de poder acceder a ella en periodos futuros, algunos aspectos como memorizar los animales, colores etc. es una manera sencilla de aprender a codificar la información y poder almacenarla por periodos extensos de tiempo, con respecto al aprendizaje visual los objetos familiares son fáciles de recordar, de igual manera al ilustrar objetos es un poco mas fácil para aprender y recordar con sencillez.
ALMACENAMIENTO
El almacenamiento se refiere al proceso de retención de información después de la codificación. La información codificada con éxito se puede recuperar en períodos de tiempo posteriores a la codificación bastante largos. Cierta información es claramente permanente (por ejemplo, nuevas palabras de vocabulario). El almacenamiento generalmente se ve afectado solo por cambios en el funcionamiento del cerebro y se ha argumentado que toda la información aprendida se almacena; y que las fallas de acceso se deben enteramente a fallas de recuperación. Harvey, P. D. (2019). Dominios de la cognición y su evaluación. Diálogos en Neurociencia Clínica, 21(3), 227–237.
El almacenamiento es el medio por el cual se retiene distintos datos luego de la codificación. esta puede rescatar información luego de un lapso de tiempo extenso.  proceso de adjuntar procesos de información la cual queda guardada por ende el cerebro la almacena .
RECUPERACION
Se le pide al participante que recuerde dicha información, mediante pistas para de esta manera lograr recordar la información presentada.
MEMORIA DE PROCEDIMIENTO
Aprender y recordar como manejar moto, andar en bicicleta, escribir.
MEMORIA SEMANTICA
Se denomina memoria a largo plazo la cual almacena información hasta la vejez.
MEMORIA PROSPECTIVA
Hace referencia en recordar con cesantes y claramente horarios fijos como tomar pastillas a horas establecidas, quiere decir en actividades secuenciales como horario de clases o de trabajo.
Ejemplos: sacar la comida del microondas en determinado tiempo, tomar medicamentos.

FUNCION EN LA VIDA COTIDIANA
Es la capacidad que tiene el ser humano para almacenar información que recibimos a lo largo de la vida, en ella podemos encontrar los datos que necesitamos en nuestro día a día, es un gran tesoro que poseemos nuestros recueros mas preciados e importantes