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Regards sur notre métier Module 3_pour Elodie

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webinaire PNF CUA Accessibilité

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lien partagé pendant le webinaire PNF - CUA

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Construire un climat de classe positif et favorable aux apprentissages

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Construire un climat de classe positif et favorable aux apprentissages

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Vidéo issue d'un magistère sur le climat de classe: permet de bien définir le concept si besoin....

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Digiview est une application en ligne proposée par La Digitale qui permet de visionner sans distraction et de découper des vidéos YouTube.

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Diapo Module 2 Regards sur notre métier VS

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Diapo Module 2 Regards sur notre métier VS

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Synthèse des principaux bénéfices associés à la CUA 

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Synthèse des principaux bénéfices associés à la CUA 

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Synthèse des principaux bénéfices associés à la CUA 

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Grille de planification pour les personnes apprenantes

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Grille de planification pour les personnes apprenantes

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Grille de planification pour les personnes apprenantes

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Résumé de "La CUA" de Desmarais et Rousseau

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Résumé de "La CUA" de Desmarais et Rousseau

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Quel est l'impact des postures enseignantes sur la posture des élèves?

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La formation continue des enseignants - CanoTech

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Diversifiez les apprentissages des élèves du primaire et du secondaire grâce à nos modules de formation continue pour enseignants et équipes éducatives

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cours de sciences sur l'œil adapté par l'IA en respectant les concepts de la CUA 

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cours de sciences sur l'œil adapté par l'IA en respectant les concepts de la CUA 

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une proposition de version de cours modifié par l'IA

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Cours non adapté

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Vous êtes enseignant du 1er ou du 2e degré, conseiller pédagogique, formateur, AESH ... et très curieux d'un nouveau paradigme pour l'inclusion ...

La gestion de l'hétérogénéité des élèves vous questionne et vous met au défi d'une différenciation parfois difficile à mettre en oeuvre et qui peut placer les élèves en dehors du collectif.

Et si vous pensiez accessibilité pour tous au lieu de différenciation pour certains ? La CUA vise à prévoir dès la phase de conception des enseignements les approches et les démarches qui permettront de faire progresser " dans toute la mesure du possible " tous les élèves " sans nécessiter ni adaptation ni conception spéciale ".

Vous souhaitez savoir comment faire concrètement dans la classe ? Vous voulez connaitre la démarche et les outils ?

Alors ce webinaire est pour vous ! Bon visionnage.
Retrouver le support de présentation en cliquant sur l'icône un peu plus haut à droite.

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Et si vous passiez à la Conception Universelle des Apprentissages pour gérer l'hétérogénéité des classes ?

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Vous êtes enseignant du 1er ou du 2e degré, conseiller pédagogique, formateur, AESH ... et très curieux d'un nouveau paradigme pour l'inclusion ... La gestion de l'hétérogénéité des élèves vous questionne et vous met au défi d'une différenciation pa... Ajouté par : Céline Hidalgo

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Module 2 - 56 - Processus de changement d'un cours d'anglais intégrant la CUA

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Module 2 - 56 - Processus de changement d'un cours d'anglais intégrant la CUA

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Diaporama déroulé module 2 - 56 (en cours)

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Diaporama déroulé module 2 - 56 (en cours)

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Pédagogie universelle

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Compétences psychosociales et motivation scolaire : un duo gagnant pour les élèves

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(version simplifiée)

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Regards sur notre métier Module 1-GUER - VPadlet

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Canopé- Comment améliorer les capacités attentionnelles de vos élèves ?

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Canopé- Comment améliorer les capacités attentionnelles de vos élèves ?

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Steve Masson - Sketchnote animé

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Comment améliorer les capacités attentionnelles de vos élèves ?

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Quel enseignant n’a jamais vu un élève regarder par la fenêtre ou jouer avec sa trousse ? Ce manque d’attention est fréquent et tout à fait normal. Il existe des stratégies simples pour renforcer l’attention des élèves et les aider à mieux s’engager dans les apprentissages.

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l’enseignement explicite - Details - Kahoot!

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Create interactive quizzes, polls, presentations, and more to engage your audience.

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Kahoot sur l'enseignement explicite (35)

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Kahoot sur l'enseignement explicite (35)

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l'enseignement explicite - Détails - Kahoot!

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À travers plusieurs expériences sonores, Grégoire Borst, professeur de psychologie de développement et de neurosciences cognitives de l'éducation, nous explique comment se déploie notre attention.

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La manière dont fonctionne notre système attentionnel permet à notre cerveau de se focaliser sur certaines informations. Et cette capacité à faire le tri est fondamentale pour nos apprentissages.

À travers plusieurs expériences sonores, Grégoire Borst, professeur de psychologie de développement et de neurosciences cognitives de l'éducation, nous explique comment se déploie notre attention.

Trier les informations

Quand nous orientons notre attention sur un type précis d'information, nous parvenons difficilement à détecter d'autres choses qui se déroulent à côté de nous.

Lorsque nous apprenons, nous sommes également très focalisés sur certaines informations. Parfois, certaines, plus surprenantes, peuvent surgir dans notre environnement, sans que nous ne parvenions à les déceler, car nous sommes focalisés sur un type précis d'informations. On parle alors de cécité attentionnelle : à partir du moment où je vais m'engager dans une activité qui va nécessiter beaucoup de mes ressources attentionnelles, je vais avoir du mal à me désengager de cette situation pour pouvoir détecter effectivement d'autres informations qui pourraient pourtant être pertinentes dans mon environnement.

Les incidences d'un monde hyperconnecté

En tant qu'être humain, nous avons la capacité d'orienter notre faisceau attentionnel malgré la quantité d'informations qui nous entourent.

Dans un monde de plus en plus hyperconnecté, nos capacités attentionnelles se sont-elles effondrées ces trente dernières années ? Des tests de neuropsychologie classique pour évaluer l'attention des enfants d'aujourd'hui montrent exactement les mêmes capacités attentionnelles qu'il y a trente ans. En revanche, les ressources attentionnelles des enfants d'aujourd'hui sont effectivement beaucoup plus sollicitées - ce qui a une incidence sur leur attention à l'école. Quelles conséquences sur leurs apprentissages ? En réalité, leur attention n'est pas le seul déterminant, leur motivation est aussi impliquée dans les apprentissages.

Bibliographie :

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L'attention : épisode * 1/6 du podcast Apprendre à apprendre, avec Grégoire Borst

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AUDIO * 1/6 : L'attention . Apprendre à apprendre, avec Grégoire Borst est une série inédite proposée par France Culture. Écoutez gratuitement en ligne ce podcast et parcourez tout notre catalogue.

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Marie Bocquillon

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Enseignement explicite : des pistes pour gérer les apprentissages et les comportements des élèves

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Michel Grangeat - La métacognition, une aide au travail des élèves (1997) - ESF éditeur

Bernadette Noël & Sylvie C. Cartier - De la métacognition à l'apprentissage autorégulé (2016) - De Boeck

Programme MémoAction - Sonia Lorant https://www.memoaction.com/

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Questions Tu te mets combien en explicitation

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DIAPO 2023 les compétences psychosociales état de la recherche

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Historique du développement des compétences psychosociales en France

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Check out this Presentation designed by Rozenn Jestin.

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Digiview est une application en ligne proposée par La Digitale qui permet de visionner sans distraction et de découper des vidéos YouTube.

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Digiview est une application en ligne proposée par La Digitale qui permet de visionner sans distraction et de découper des vidéos YouTube.

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Comment accompagner une pratique enseignante

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Comment accompagner une pratique enseignante

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plus inclusive en s'inspirant de la conception universelle des apprentissages?

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Comment accompagner une pratique enseignante plus inclusive en s’inspirant de la conception universelle des apprentissages?

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une proposition exhaustive autour de la métacognition (AIA)

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une proposition exhaustive autour de la métacognition (AIA)

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Métacognition cadre théorique et proposition d'activités

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Check out this Presentation designed by Rozenn Jestin.

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Assistant de scénarisation pédagogique utilisant le cadre de la Conception Universelle des Apprentissages

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Flyer regards sur notre métier d'enseignant-1

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https://digipad.app/p/1252479/7ceffca3c0a24?fbclid=IwdGRjcAOBnIxleHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZA8xNzM4NDc2NDI2NzAzNzAAAR7lEMadH8evz9uRseyJWOjWg42Pfs5Xyu9X1g52oExQiZFROQ3dwRoQ1TFJig_aem_H6xagdrSKlciwAAXAu4itQ

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CPS Les compétences psychosociales Mme Ouazzani - Digipad by La Digitale

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Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

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La méthode de la boîte de Leitner repose sur la répétition espacée. Elle s’adresse aux élèves du cycle 2 jusqu’à l’université qui ont des difficultés à mémoriser certaines notions. Elle est particulièrement efficace pour l’apprentissage du vocabulai… Added by: Francois Perocheau

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Enseignement explicite - Autoformation | Genially

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Curseur explicitation, verbalisation

•⁠ ⁠Je préfère ne pas dire aux élèves ce qu'ils vont apprendre pour garder le suspense.

•⁠ ⁠J'annonce le domaine, le titre ou le thème de la séance.

•⁠ ⁠J'annonce avec précision les objectifs et enjeux d'apprentissage: ce qu'on apprend, pourquoi on le fait, à quoi ça sert.

•⁠ ⁠Je fais systématiquement un bilan de séance pour dire ce qu'on a appris de nouveau.

•⁠ ⁠Je n'ai pas souvent le temps de faire un bilan de séance.

•⁠ ⁠Je ne fais jamais de bilan de séance.

•⁠ ⁠Quand je corrige, je me contente de signifier si c'est bon ou faux.

•⁠ ⁠Quand je corrige, j'explique bien aux élèves leurs erreurs.

•⁠ ⁠Quand je corrige, j'interprète les erreurs des élèves et leur explique les procédures de réussite.

•⁠ ⁠Pour lancer une activité, je donne la consigne.

•⁠ ⁠Pour lancer une activité, je rappelle ce qu'on sait déjà et je donne la consigne.

•⁠ ⁠Pour lancer une activité, je rappelle ce qu'on sait, rappelle comment on fait, donne des outils et je donne la consigne.

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Le rituel à l’école est un moment régulier et répété de courte durée, il consiste en une activité scolaire fréquemment reproduite. C’est donc par sa régularité et sa fréquence qu’une activité peut devenir progressivement un rituel.

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Les rituels en français – Team Ludens – Mettre les élèves aux manettes !

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mémoire de master MEEF - Ilona MANIN

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Fiche Les essentiels de mon cours en 3 minutes