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Un ambiente es el entorno o el conjunto de condiciones, tanto físicas como sociales, que rodean a un individuo o a un grupo. En el contexto educativo, se refiere a todo lo que rodea al proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo el espacio, los materiales, las relaciones interpersonales y la cultura.

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Un ambiente es un entorno que influye en el desarrollo de un ser vivo o en un fenómeno. No se limita a un espacio físico, sino que incluye también los elementos relacionales y simbólicos. Es la totalidad de elementos que actúan sobre un individuo, grupo o comunidad, facilitando o dificultando ciertos procesos. En un sentido amplio, es el medio que nos rodea.

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¿Cómo entendemos un ambiente educativo?

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¿Cómo entendemos un ambiente educativo?

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Un ambiente educativo es un espacio intencionalmente organizado para el aprendizaje. Va más allá de las aulas o los edificios escolares, abarcando las interacciones, las actitudes, las normas y los valores. Se distingue por ser un entorno creado y planificado para propiciar el desarrollo de competencias y la construcción de conocimiento. Incluye los siguientes componentes:

* Ambiente físico: El lugar, la disposición del mobiliario y los recursos.

* Ambiente social y relacional: Las interacciones entre estudiantes, docentes y la comunidad.

* Ambiente simbólico: Los significados, las normas y las creencias que se manifiestan en el espacio.

En un ambiente educativo, se espera que los participantes construyan una comprensión de sí mismos y del mundo, no solo absorbiendo información, sino también participando activamente.

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¿Qué aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

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¿Qué aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

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Para que un ambiente de aprendizaje sea significativo y contextualizado, debe incluir los siguientes aspectos:

* Diversidad e inclusión: Se deben reconocer y valorar las diferencias culturales, sociales y personales. El Padlet, al ser una herramienta digital, puede permitir la participación de personas con diferentes realidades y la expresión de sus identidades. Se pueden compartir videos, imágenes, audios o textos que representen la diversidad de experiencias de los participantes.

* Relevancia cultural: El contenido y las actividades deben estar relacionados con las realidades culturales y sociales de los estudiantes. Por ejemplo, se pueden proponer temas de discusión sobre tradiciones locales, problemáticas comunitarias o eventos históricos de la región, permitiendo que los participantes aporten desde su propio conocimiento y vivencia.

* Participación activa y horizontal: El ambiente debe fomentar la participación igualitaria de todos los miembros. El formato del Padlet, al ser un muro colaborativo, facilita que cada persona pueda aportar sus ideas, comentarios y preguntas de forma no jerárquica. Esto promueve el diálogo y la construcción colectiva.

* Conexión con el entorno: El aprendizaje debe trascender las "paredes" del aula o la pantalla. Se pueden proponer actividades que inviten a los estudiantes a explorar su entorno físico y social, a documentar sus observaciones con fotos o videos y a compartirlas en el Padlet, vinculando así la teoría con la práctica.

* Pensamiento crítico y reflexivo: El ambiente debe ser un lugar para el cuestionamiento y la reflexión sobre las propias realidades. Se pueden plantear preguntas o retos que inviten a los participantes a analizar las problemáticas sociales, a proponer soluciones y a debatir sobre diferentes puntos de vista.

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Importancia de los Ambientes Significativos en la Primera Infancia

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Importancia de los Ambientes Significativos en la Primera Infancia

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La autora sostiene que la calidad del desarrollo cognitivo, social y afectivo de los niños depende en gran medida de la calidad de las prácticas en las que participan. Por lo tanto, el diseño de estos espacios es crucial para:

* Promover el Desarrollo Integral: El objetivo primordial de crear estos ambientes es generar experiencias enriquecedoras que fortalezcan el desarrollo integral de los niños en el periodo de cero a seis años.

* Reconocer el Rol Activo del Niño: Se basa en la concepción del desarrollo infantil que reconoce el rol activo que los niños desempeñan en sus propios procesos de cambio y construcción de conocimiento.

* Fortalecer Competencias: Un espacio significativo es aquel que funciona como un ambiente de aprendizaje dinámico y complejo que busca promover el crecimiento de los niños, su conocimiento del mundo y su actuación exitosa en él, lo cual se logra a través del desarrollo de competencias.

* Integrar la Cultura: El diseño de estos espacios debe reconocer la relevancia de los contextos y las tramas culturales en las cuales los niños desarrollan su individualidad, tejen sus primeros vínculos sociales y despliegan sus competencias.

* Facilitar la Observación: Un espacio educativo es significativo cuando permite a los agentes educativos observar, describir y analizar fácilmente los desempeños de los niños en las actividades, facilitando el seguimiento a la manera en que estos cambian a través del tiempo.

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Otálora Sevilla, Y. (2010). Diseño de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias en la infancia. Revista CS, Nº  5, 71-96. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2011-03242010000100004