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Otros tipos de educación propios de la Edad Media 

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Otros tipos de educación propios de la Edad Media 

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Durante la Edad Media, la Iglesia tuvo un papel muy importante en la educación, ya que era la principal encargada de transmitir el conocimiento. En las escuelas monásticas y catedralicias se enseñaban materias religiosas, latín y humanidades, organizadas en el trivium (gramática, lógica y retórica) y el quadrivium (aritmética, geometría, astronomía y música).

A partir de los siglos XI al XIII surgieron las universidades, donde se estudiaba sobre todo teología, derecho, medicina y artes, lo que representó un gran avance en la organización del saber.

Existía la educación gremial, que transmitía oficios y conocimientos prácticos, y la educación de la aristocracia, enfocada en el arte militar y la vida cortesana. La mujer tenía un acceso muy limitado a la enseñanza, salvo algunas nobles o religiosas que podían formarse en conventos.

En el ámbito filosófico, pensadores como Santo Tomás de Aquino intentaron unir la fe con la razón.

La educación medieval fue principalmente religiosa y reservada a las élites, pero sentó las bases del desarrollo cultural que más tarde daría paso al Renacimiento.

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Las primeras universidades nacieron en Europa, alrededor de los siglos XII y XII. El lugar donde la Universidad de Bolonia se centró en la ley y la Universidad de París, se centró en la teología. Oxford (Reino Unido) y Salamanca (España) también aparecen. Las universidades tienen una relación fuerte con la iglesia, porque la religión es el eje del conocimiento. Las universidades se han convertido en el centro de debate y pensamientos promovidos por el humanismo renacentista. Gracias a la ilustración, las universidades comenzaron a centrarse en sus mentes, ciencia e investigación. Universidades bajo la influencia de los modelos europeos establecidos en América Latina. La universidad ya no es exclusiva de la clase alta y se abre para las áreas más amplias de la sociedad. Después de eso, las universidades estatales crecieron y personas privadas. Han aparecido nuevas disciplinas (psicología, sociología, ingeniería moderna, medios de comunicación. En resumen, la universidad se ha alejado del excelente y religioso espacio en la Edad Media, hoy se ha convertido en un centro digital global, diverso y digital.

Referencias bibliográficas

https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-41062002000600001

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Principios del Humanismo Pedagógico de Italia 

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Principios del Humanismo Pedagógico de Italia 

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Los ejes fundamentales de esta corriente fueron:

El hombre como centro de la educación.

Formación integral: intelectual, física, moral y estética.

Estudio de los clásicos grecolatinos como modelo de sabiduría.

Educación para la virtud y la ciudadanía.

Métodos activos: diálogo, análisis y retórica, en lugar de solo memorización.

Importancia del arte, la música y la literatura en la formación.

Valoración del cuerpo a través de la actividad física y el deporte.

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Escuelas y métodos humanistas de Italia 

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Escuelas y métodos humanistas de Italia 

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El humanismo pedagógico no fue solo teoría, sino práctica educativa:

La Casa Giocosa (Mantua): creada por Vittorino da Feltre, fue modelo de escuela integral. Se enseñaba latín, griego, matemáticas, música, deporte y valores morales. Además, aceptaba tanto a nobles como a estudiantes pobres.

Escuelas humanistas en ciudades italianas: financiadas por mecenas, ofrecían formación cultural y cívica.

Universidades italianas: como Padua y Florencia, renovaron sus programas para incluir el estudio crítico de los clásicos.

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Francesco Petrarca (1304-1374): padre del humanismo. Defendió el estudio de los clásicos y la formación moral del individuo.

Guarino de Verona (1374-1460): gran educador, fundó escuelas donde aplicaba métodos basados en la lectura crítica y el diálogo.

Vittorino da Feltre (1378-1446): impulsor de la Casa Giocosa, donde se combinaba educación intelectual, física y moral.

Leon Battista Alberti (1404-1472): humanista y arquitecto que defendió la formación integral del hombre.

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Aportes del Humanismo Pedagógico italiana 

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Aportes del Humanismo Pedagógico italiana 

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Revolucionó la enseñanza al dejar atrás la memorización rígida.

Promovió la educación integral y el equilibrio entre mente, cuerpo y espíritu.

Sentó las bases de la educación moderna, donde la escuela forma ciudadanos libres y responsables.

Dio importancia a la figura del maestro como guía moral y no solo como transmisor de conocimient

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El humanismo pedagógico en Alemania se desarrolló en los siglos XV y XVI bajo la influencia del renacimiento italiano y, sobre todo, la reforma protestante. Fue un movimiento que intentaba continuar educando poniendo a una persona, su libertad y capacidad teórica en el centro de capacitación. Las conclusiones e innovaciones más importantes:

La literatura es prioridad

Martin Luther protege la idea de que todos los cristianos deben leer la Biblia él mismo. Esto lleva a la capacitación y la escritura en la población, incluso en áreas donde anteriormente no había acceso a la educación.

Escuela para todos, sin distinción de género

La creación de escuelas de la ciudad y parroquia aumentó.

Luther afirmó que tanto los niños como las niñas pueden aprender, lo que significa un cambio fundamental contra la eliminación de las mujeres de la vez anterior. 3. Mejora de la educación estatal

A diferencia de la Edad Media, el lugar principal de la educación es el monasterio y la élite, el humanitarismo ha buscado un enfoque más universal y secular, aunque con una base cristiana. La base de datos, luego se convertirá en educación obligatoria en algunos países alemanes.

El papel de la humanidad

Los pensadores, como Puerdam Erasmus (aunque los Países Bajos, tienen una gran influencia en Alemania), contribuyeron a la investigación sobre el latín, la Grecia y la literatura clásica.

El objetivo es crear ciudadanos cultivados, con criterios morales y críticos, no solo la capacidad religiosa. 5. Educación ética y ética

La enseñanza ha tratado de enseñar no solo en términos de intelecto, sino también en los valores: disciplina, honestidad, responsabilidad y respeto por los demás. La educación se considera un medio para mejorar la sociedad y fortalecer la fe.

Reforma del sistema universitario

Universidades como Wittenberg se han convertido en un centro para distribuir nuevas ideas.

La investigación de la Biblia, los idiomas y las críticas antiguas se han desarrollado junto con las enseñanzas y las artes humanitarias. Herencia

El humanismo pedagógico en Alemania ha dejado una señal profunda: Él sentó las bases de la educación estatal moderna. Promover la igualdad en la educación sobre la educación. Evaluación de humanidades como una herramienta indispensable para crear una persona.

Inspiró más modelos educativos en toda Europa.

Referencia Bibliográfica

Wikipedia. (2024). Pedagogía humanista. https://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa_humanista

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Humanismo Pedagógico en Francia e Inglaterra.

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Humanismo Pedagógico en Francia e Inglaterra.

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El humanismo pedagógico fue un movimiento cultural y educativo de los siglos XV y XVI, dentro del Renacimiento. Su objetivo era formar personas completas, no solo en lo intelectual, sino también en lo ético, lo físico y lo artístico. A diferencia de la educación medieval, rígida y centrada en la memoria, el humanismo proponía reflexión, pensamiento crítico y utilidad para la vida real.

En Francia, este movimiento impulsó una reforma educativa basada en el estudio de los clásicos griegos y latinos. Autores como Jacques Lefèvre d’Étaples defendieron la enseñanza de los textos antiguos, mientras que François Rabelais proponía una educación integral que incluyera tanto la mente como el cuerpo. Por su parte, Michel de Montaigne recalcó que los estudiantes no debían repetir de memoria, sino aprender a pensar por sí mismos y a razonar. Estas ideas influyeron en que las escuelas y universidades adoptaran métodos más modernos.

En Inglaterra, el humanismo se unió a la formación escolar. Tomás Moro destacó la importancia de educar ciudadanos responsables y éticos. Roger Ascham, maestro de la reina Isabel I, recomendaba enseñar sin recurrir a castigos severos, sino con estímulos positivos. John Colet fundó St. Paul’s School en Londres, con un modelo educativo que unía lo cristiano y lo clásico. Más tarde, John Milton reforzó la idea de una educación integral que combinara inteligencia, cuerpo y valores.

Tanto en Francia como en Inglaterra, el humanismo significó una renovación de la educación: se recuperaron los clásicos, se rechazó la enseñanza memorística de la Edad Media y se buscó formar personas críticas, con valores y preparadas para la vida en sociedad.

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