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Elisabete Fev. 26 OCEPE Obervacao-reflexao de situacoes educativas_1

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Create, interact, and analyze — engage audiences and spark real conversations in meetings and classes.

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Obervacao-reflexao de situacoes educativas (1)

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Ana Marques_ Alexandra Rebelo Obervacao-reflexao de situacoes educativas

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Afra e Viviana

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Elisabete Fev. 26 OCEPE Obervacao-reflexao de situacoes educativas

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Observação e reflexão - Manuela Rocha_Luísa Moreira

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Obervacao-reflexao de situacoes educativas Né Luisa 

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Observação/Reflexão sobre situações educativas em 

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Observação/Reflexão sobre situações educativas em 

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educação pré-escolar no quadro das OCEPE

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Trabalho observação/reflexão de situações educativas 

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Trabalho observação/reflexão de situações educativas 

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Trabalho de observação reflexão Ana Bela

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Observação/Reflexão sobre situações educativas Luísa M.

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Observação/Reflexão sobre situações educativas Luísa M.

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Observacao-reflexao   Luísa Moreira _Manuela Rocha

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Trabalho de observação/ Reflexão- Viviana Vasconcelos

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Trabalho de observação/ Reflexão- Viviana Vasconcelos

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Trabalho final OCEPE - Viviana Vasconcelos

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🎭 Do Carnaval aos Afetos: Aprender em Movimento

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🎭 Do Carnaval aos Afetos: Aprender em Movimento

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Esta situação educativa, desenvolvida no âmbito do projeto “Carnaval e Afetos”, integrou produção textual coletiva, exploração musical, participação democrática e aprendizagens matemáticas significativas.
A partir de palavras sugeridas pelas crianças nasceu uma canção, reforçando a relação entre oralidade e escrita e promovendo o uso intencional da tecnologia.
A realização de um inquérito permitiu trabalhar contagem, organização de dados e respeito pela decisão da maioria.
A análise e construção de formas geométricas articularam Matemática e Artes Visuais.
A prática evidenciou globalização das aprendizagens e centralidade da criança, em coerência com as OCEPE (2016).

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Observação-reflexão de situações educativas - Catarina Amorim Alves

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Grupo 4 - Sub-domínio: Jogo Dramático/Teatro

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Grupo 4 - Sub-domínio: Jogo Dramático/Teatro

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Jogo Dramático/Teatro

Trabalho realizado por:

Catarina Alves
Fernanda Guedes
Manuela Rocha
Maria João Sapage

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Avaliação do grupo 2 ao protejo do grupo 1

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Avaliação do grupo 2 ao protejo do grupo 1

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Realizado por:

Afra Sampaio

Viviana

Fernanda Guedes

Paula Alexandra Rebelo

Maria João Sapage

Luísa Moreira

Ana Luísa

Ana Marques

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PCG realizado por:

Ana Bela Palas

Catarina Alves

Elisabete de Almeida

Eunice Zenha

Manuela Rocha

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LINGUAGEM ORAL E CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA.docx

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Luísa e Manuela LINGUAGEM ORAL E CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA.docx

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LINGUAGEM ORAL E CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA

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LINGUAGEM ORAL E CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA

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LINGUAGEM ORAL E CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA

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Grupo 2

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Guião de Procedimentos de Avaliação na Educação Pré-Escolar

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Análise e reflexão sobre o excerto das OCEPE_    Grupo 3

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Análise e reflexão sobre o excerto das OCEPE_    Grupo 3

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Grupo 3

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LINGUAGEM ORAL E CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA - Afra e Viviana

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PCG reformulado- Afra, Ana Luisa, Ana Marques, Alexandra, Fernanda, Luisa, Maria João S. e Viviana

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PCG reformulado- Afra, Ana Luisa, Ana Marques, Alexandra, Fernanda, Luisa, Maria João S. e Viviana

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PCG (reformulado)- Afra, Ana Luisa, Ana Marques, Alexandra,Fernanda, Luisa, Maria João Sapage e Viviana 

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Grupo 1- Ana Luisa, Alexandra, Afra, Ana Marques, Fernanda,Luisa,  Maria João Sapage e Viviana

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Grupo 1- Ana Luisa, Alexandra, Afra, Ana Marques, Fernanda,Luisa,  Maria João Sapage e Viviana

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Grupo 1- Afra, Elisabete, Maria João Sapage e Viviana

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Grupo 1- Afra, Elisabete, Maria João Sapage e Viviana

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Atividade_AREAS_DE_CONTEUDO - grupo1 (Afra, Elisabete, Maria João Sapage e Viviana

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Guião de Procedimentos de Avaliação na EPE

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Guião de Procedimentos de Avaliação na EPE

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Grupo 2: Ana Palas, Catarina Alves, Elisabete, Eunice Zenha, Manuela Rocha

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Guião de Procedimentos de Avaliação na Educação Pré-Escolar

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GR. 1 - A Construção do Projeto Curricular de Grupo

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GR. 1 - A Construção do Projeto Curricular de Grupo

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GR. 2 - Avaliar em EPE - Como, quando, porquê, para quê?

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GR. 2 - Avaliar em EPE - Como, quando, porquê, para quê?

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Ana Fermento, Catarina Alves, Eunice Zenha, Maria João Sapage

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Ana Fermento, Catarina Alves, Eunice Zenha, Maria João Sapage

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Ana Marques ,Fernanda Guedes, Luísa Moreira, Manuela Rocha

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Ana Marques ,Fernanda Guedes, Luísa Moreira, Manuela Rocha

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Relação entre as OCEPE e o PASEO Ana Marques Fernanda Guedes Luísa Moreira Manuela Rocha (1)