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La memoria puede entenderse como la capacidad mental que permite codificar, almacenar y recuperar información, haciendo posible que lo aprendido y vivido se conserve a lo largo del tiempo. No es solo guardar datos, sino transformarlos y organizarlos para utilizarlos cuando sea necesario (Ballesteros,2014)

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La memoria es fundamental porque constituye la base del aprendizaje y de la comprensión, ya que gracias a ella podemos retener lo que percibimos y construir nuevos conocimientos a partir de experiencias previas y de esta manera permite dar continuidad a la vida humana, pues conserva experiencias y aprendizajes que se integran en nuestra identidad y nos ayudan a adaptarnos a lo largo del tiempo (Ballesteros, 2014)

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La memoria se divide en varios tipos, cada uno con una función específica:

-Memoria sensorial:

Es la más inmediata, ya que guarda por unos instantes lo que percibimos a través de los sentidos., actuando como un registro inicial que permite que la información pueda pasar a otros niveles de memoria (Ballesteros, 2014).

-Memoria a Corto plazo:

Mantiene la información por un tiempo breve y con capacidad limitada, funcionando como un “puente” entre lo que percibimos y lo que logra consolidarse más adelante. Gracias a ella podemos, por ejemplo, retener un número de teléfono mientras lo marcamos (Fuenmayor & Villasmil, 2008)

-Memoria de Trabajo:

Es una forma activa de la memoria a corto plazo, ya que no solo retiene datos temporalmente, sino que también los manipula para resolver problemas, razonar o tomar decisiones (Ballesteros, 2014)

-Memoria a Largo Plazo:

Es la más estable y duradera, encargada de almacenar la información de manera organizada. Se divide en dos grandes sistemas: la memoria explícita o declarativa, donde guardamos hechos y experiencias que podemos recordar de forma consciente, y la memoria implícita o procedimental, que conserva habilidades y hábitos que usamos casi automáticamente, como escribir o andar en bicicleta (Ballesteros, 2014)

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-Atención: Sin concentración es difícil que la información se codifique y se recuerde.

(Fuenmayor & Villasmil, 2008)

-Motivación y Emociones: lo que genera interés o impacto emocional se recuerda con más facilidad.

(Ballesteros, 2014)

-Edad y Desarrollo: la memoria evoluciona a lo largo de la vida; en la vejez algunas funciones pueden deteriorarse.

-Estrés y Cansancio: afectan la capacidad de concentración y recuperación de recuerdos.

(Uriarte Bonilla, 2013)

-Salud Cerebral: alteraciones neurológicas o psicopatológicas pueden dificultar la codificación y el almacenamiento.

(Uriarte Bonilla, 2013)

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La percepción es fundamental porque nos permite dar significado a lo que captamos con los sentidos, convirtiéndose en la base para comprender el mundo y construir conocimiento (Vilatuña et al., 2012, ). Gracias a ella podemos interpretar el entorno y reaccionar de manera adecuada.

También es importante porque se conecta con la memoria y la atención, facilitando que la información significativa se organice, se recuerde y pueda ser utilizada en el aprendizaje (Fuenmayor & Villasmil, 2008, ). Además, al depender de las funciones cerebrales, la percepción garantiza la integración de experiencias que influyen en cómo pensamos y actuamos .

Asi que , la percepción no solo nos permite “ver o escuchar”, sino comprender la realidad y darle sentido a nuestra experiencia diaria.

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Cada tipo de percepción nos aporta información distinta, pero todas juntas nos permiten tener una experiencia completa de la realidad.

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-Percepción visual: Es la que usamos a través de la vista para reconocer formas, colores, tamaños y ubicarnos en el espacio (Vilatuña et al., 2012,).

-Percepción auditiva: La logramos con el oído y nos permite identificar sonidos, ritmos o voces, siendo muy importante para la comunicación y el aprendizaje del lenguaje (Uriarte Bonilla, 2013).

-Percepción táctil: está vinculada al tacto y nos ayuda a diferenciar texturas, temperaturas y la presión de los objetos que tocamos.

-Percepción olfativa: depende del olfato y nos deja reconocer olores, muchos de los cuales se asocian fácilmente con recuerdos o emociones (Fuenmayor & Villasmil, 2008).

-Percepción gustativa: es la que usamos al probar alimentos, distinguiendo sabores como dulce, salado, ácido o amargo.

-Percepción kinestésica o corporal: s

Se relaciona con la posición y el movimiento del cuerpo, siendo esencial en actividades como la danza, donde se necesita coordinar lo que percibimos con la memoria y la atención (Arboleda & Arenas, 2020).

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La percepción y la memoria son procesos cognitivos básicos, pero cumplen funciones distintas y complementarias. La percepción es el punto de partida, ya que nos permite captar e interpretar la información del entorno a través de los sentidos, dándole un significado inmediato (Vilatuña et al., 2012, ).

En cambio, la memoria se encarga de guardar y recuperar esa información, permitiendo que la experiencia no se pierda y pueda ser utilizada después para aprender o tomar decisiones (Ballesteros, 2014, ).

En otras palabras, la percepción nos conecta con el presente, mientras que la memoria nos vincula con el pasado para proyectarnos hacia el futuro,ambas trabajan juntas, ya que lo que percibimos se convierte en recuerdos, y esos recuerdos influyen en cómo interpretamos nuevas percepciones.

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La percepción es el proceso mediante el cual se organizan e interpretan los estímulos sensoriales recibidos del entorno para darles significado; es decir, nos permite entender y dar sentido al mundo que nos rodea a través de los sentidos.

La percepción es el proceso cognitivo que nos permite organizar e interpretar los estímulos del entorno, dándoles un significado para poder comprender la realidad.

No es un acto pasivo, sino una actividad mental en la que la persona selecciona, organiza y construye representaciones de lo que experimenta (Vilatuña, Guajala, Pulamarín & Ortiz, 2012)

La percepción se encuentra estrechamente relacionada con las funciones cerebrales, ya que depende de la integración de los sistemas sensoriales y de la interpretación que realiza el cerebro de esos estímulos (Uriarte Bonilla, 2013, pp. 55-63). De este modo, lo que percibimos no es solo lo que captan nuestros sentidos, sino también el resultado de cómo lo procesa nuestra mente.