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La teoría llamada Epistemología genética se basa en el desarrollo intelectual del ser humano, ver como se avanza el conocimiento con el pasar del tiempo, Piaget abre un estudio clínico y se da forma natural entablando conversaciones y entendiendo su forma de pensar de los niños y niñas.
También se basaba en verificar los errores que los infantes cometían según la edad y etapa del desarrollo, Piaget asume que ellos son seres sociales desde su nacimiento ya que muestran una relación con el mundo, objetos y personas y así determinan su conducta cognoscitiva.

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Acomodación: Se enfoca en cambios en el área cognitiva, donde se da el aprendizaje de las nuevas conductas e información.
Asimilación: Este concepto hace referencia a  la implementación del cambio en la estructura no sola en la información, por ejemplo cuando en los bebes se da el cambio de solo tomar biberón a empezar a comida solida.
Equilibración: Esta como bien lo dice su definición es encontrar un equilibrio estable en el área cognitiva, permite que los conceptos anteriores se den de una manera más eficaz.

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Esta Teoría se basa en el Constructivismo, en los diferentes periodos del desarrollo, motora sensorial al igual sus adaptaciones, afectos en las edades y sus combinaciones mentales.
También sus aportes como futuros docentes, en planes educativos facilita la enseñanza y aporta al desarrrollo.
Todo conocimiento es construido y reconstruido de una manera creativa.
Los infantes experimentan oportunidades del movimiento y manipulación de objetos.
Reafirman aprendizajes antes de empezar con otros.

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Se denomina también la Teoría sociocultural la cual se enfoca en la relación del infante con el entorno, indica que los niños y niñas aprenden por medio de la interacción social y que esta es fundamental para el proceso del aprendizaje, también menciona que ese aspecto sociocultural ayuda a analizar las modalidades del pensamiento y conducta ante la sociedad y ayuda al uso de costumbres.
Lev Vygotsky indica que el aprendizaje se da primeramente en la interacción con otros y cada infante toma la experiencia social y construye sus procesos.

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Experiencia, historia cultural y lo social

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Experiencia, historia cultural y lo social

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Hacer actividades ayuda al desarrollo cognitivo, la forma en que los niños y niñas interactúan e intercambian información hace más natural la forma de aprendizaje, podemos verifican con niños en edades tempranas contando las experiencias que pasaron en la guardería o paseos entre otras, esto deja en claro la importancia de la experiencia para este proceso.
Vygotsky le da un interés especial al lenguaje y el desarrollo cognitivo de cada niño, así también influye la historia y el aspecto social, para esto conceptos el adulto tiene un papel importante y presencial en su proceso de aprendizaje.

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Es muy importante como futuros docente conocer a fondo las características que tiene cada etapa del infante de los 0 a los 3 años, para poder aplicar actividades y estrategias correspondientes a las mismas.
Los aportes que realizaron tanto Piaget como Vygotsky, a pesar que dan aspectos diferentes como lo es el constructivismo y el área sociocultural, da bases especificas para lograr una enseñanza y que el aprendizaje de los infantes sea una experiencia positiva y creativa al mismo tiempo.
En la educación y en la familia  los adultos juegan un papel muy importante ya que son los encargados de guiar a los niños y niñas por ende se trata de que sean un apoyo para los niños y niñas desde su nacimiento, así como en el acompañamiento del proceso de aprendizaje de los mismos.

Referencias.
Leon,A y Bagnarello,M.(2021).Desarrollo humano de 0 a 3 años.Uned.San José.