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Debemos atesorar, teniendo en cuenta el texto de Santos Guerra "Dime como evaluas y te diré que tío de profesional y de persona eres", la significación de los saberes, que lo que se aprende tenga sentido, uso, y que posea relevancia, significación que despierte interés y que sea motivador.

El deber docente se sitúa en fomentar que el alumno genere por sí mismo la búsqueda del aprendizaje, brindado el material que actúe como disparador del pensamiento crítico y teniendo en cuenta las necesidades individuales de los alumnos.

No atesoramos: la educación conductista, el que los docentes tiene que saber todo, en que el docente es el que brinda el conocimiento pleno sin dar lugar al conocimiento propio

Resignificamos: escuchar para aprender, trabajar la evaluación en proceso y no la tradicional, hospedar a los alumnos, trabajar con criterios claros y en acuerdo con el otro, fomentar la evaluación diagnóstica constante.

Es importante que el docente evalúe y  renueve constantemente su propia práctica, se deconstruya, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje posteriores para sus alumnos.

Se debe incorporar el desmontaje del sentido común (deconstrucción), es decir, desidentificarse, dejar de ser lo que hicieron con nosotros y así pensar la propia práctica como una invitación a la indagación crítica, para comprender y reflexionar sobre ella.

Se deben apropiar y dar uso a las tecnologías el docente debe ser investigador.

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Debemos tener presente el enfoque humanista-constructivista: humanista en cuanto al derecho de aprender del alumno y constructivista en cuanto a su hacer y autonomía. 

Un punto importante a tener en cuenta es resignificar la evaluación, ya que nos brinda información sobre el aprendizaje / enseñanza, e indicios para poder modificar nuestra práctica. O sea no como punto final ( solo como medición ) sino como punto de partida. 

 Hay que tener en cuenta que en estos tiempos, en un sociedad del conocimiento, este no solo circula en el aula ya que aprendemos entre todos y en todo lugar,  diferencia de la escuela tradicional que el conocimiento solo lo tenia el docente. 

 Es de suma importancia tener presente el pilar de la convivencia,  pares con los que coinciden a diario sino que puedan visibilizarse todos los compañeros.

La docencia no es una actividad  aislada , por eso debemos incluir no solo a  los alumnos sino también a nuestros pares, docentes que también conocen al grupo, con los cuales poder intercambiar información, en pos de la mejora continua.( Bayer /Vita)

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Consideramos que debemos atesorar el escuchar al otro y abrir espacios donde se puedan expresar libremente, con su propia crítica y transparencia.
-Seguir fomentando la autonomía del alumno.
- Mantener aulas virtuales para el acceso al material.

Algo que debemos resignificar es el uso de las nuevas tecnologías, es decir, esas que utilizamos en la pandemia.
-La evaluación en un conjunto de cuatros pilares; Saber, Ser, Hacer y Convivir.
- Autoevaluación de nosotros mismos.
- El espacio al debate
- Las barreras poder identificarlas.

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¿Qué estrategias didácticas debemos atesorar y cuáles debemos resignificar desde el enfoque de la enseñanza para la diversidad?

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¿Qué estrategias didácticas debemos atesorar y cuáles debemos resignificar desde el enfoque de la enseñanza para la diversidad?