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対面実習の進め方

（〇）グループで実施する
（ ）個別に実施する
（ ）その他 →

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例：
１コマ目 事前チェック、オリエンテーション
２コマ目 実習（１コマ目）
３コマ目 実習（２コマ目）
４コマ目 実習振り返り

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・種類（就活／実習／就業、業種／職種）
実習生　惣菜製造業

・在留資格
技能実習生1号

・その他の状況 生活環境、日本語学習環境等の情報
母国送り出し機関にて3か月くらい日本語講習受講済み
入国後講習1か月受講済み　N5程度
滞日歴3か月くらい

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・行動目標
・支援のあり方

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２）想定するコースの全体像

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２）想定するコースの全体像

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・学習期間、学習時間、学習場所等
学習期間：週1回1時間　3か月
12回予定
学習時間：12時間
学習場所：会社会議室

・コース全体の学習目標（行動目標、日本語の運用力の目安）
会社の人と業務と日常生活に必要なコミュニケーション能力
ホウレンソウができる
業務でトラブルがあった時の対処をして報告できる。

# data[].attributes.body
・活動の流れ（課題達成のプロセス）
・支援方法（資料、教師の支援など）
・課題達成の成果の確認方法（評価、振り返りなど）

# data[].attributes.headline
育成事後課題：19日進捗（K3 小村・K4佐藤）

# data[].attributes.subject
育成事後課題：19日進捗（K3 小村・K4佐藤）

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マイクロ：
対面：
オンライン：
（2限：マイクロ）
・①マイクロ→②対面→③オンラインへと同じ設定で進めていく中で、振り返りと改善を繰り返しながら内容を膨らませていきます。

・協力学習者にすり寄った教案に変更しそうになりましたが、授業案中心に考えるように伝えました。

・目標は確定していますが、評価をどうするか、何をツールとするか、また、授業案のどこをSJタスクにするかも検討中でした。

・動画を使って進めていくというアイディアで、著作権は？動画は加工してもよいか？といった確認事項をお話されていました。その後、実際に動画を見ながら、学習者への問いかけやタスクの内容などを具体的にご相談されていました。

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* 授業案２（見直し済み）添付

添付するデータにを＜個人名/グループ名と日付＞を入れてください。添付する授業案２を授業案３を作成する前に変更・修正を加えた場合は、古いものを削除してください。

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12月11日対面実習（担当者名）という名称でセクションを横並びにします

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5-2マイクロティーチング授業案_12.3

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5-2‗オンライン授業案