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Nachdem in Modul 1 bereits die Einsicht gefördert wurde, dass Preise durch Marktkräfte bestimmt und verändert werden, soll dieses Wissen beim Nachvollziehen von Preisänderungen am Klassenkaufladen angewandt und vertieft werden.

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Nachdem bei den Schüler*innen in Modul 1 bereits die Einsicht gefördert wurde, dass Preise nicht intrinsische Eigenschaften von Produkten widerspiegeln, sondern aus Kosten und Gewinn zusammengesetzt sind, wird dieses Wissen in diesem Teilmodul noch einmal aufgegriffen und vertieft.

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In diesem Teilmodul sollen die Schüler*innen eigene Preise am Klassenkaufladen festlegen und ihre Preisgestaltung durch eine Kombination von mathematischem, ökonomischem und sozialem Denken und Begründen stützen.

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Durch dieses Teilmodul können die Erfahrungen beim Einkaufen am Klassenkaufladen von Reflexionsaufgaben begleitet werden.

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In diesem Modul erfahren die Schüler*innen den direkten Tauschhandel und vergleichen diesen mit dem Handel mit Geld, um aufgrund dieser Erfahrungen über die Funktionen von Geld und die Komplexität der Preisbildung zu reflektieren.

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Nachdem der Tauschhandel und der Handel mit Geld als Tauschmittel erprobt und verglichen wurden, wird in diesem Modul die vollständige Klassenraum-Ökonomie eingeführt, bei der die Schüler*innen von nun an Einnahmen und Ausgaben haben und ihr Geld verwalten müssen.

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Tipps zur Umsetzung der Klassenraum-Ökonomie

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Tipps zur Umsetzung der Klassenraum-Ökonomie

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Hier werden Tipps zur Umsetzung der Klassenraum-Ökonomie und den benötigten Materialien gegeben.

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Allgemeine Tipps und benötigte Materialien für die Klassenraum

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Diese beispielhafte Präsentation kann als Hilfe zur Einführung der Klassenraum-Ökonomie, und wie darin Einnahmen und Ausgaben übersichtlich verwaltet werden können, genutzt werden.

evtl verändern!

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Kärtchen für Naturaltausch und Münztausch

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Kärtchen für Naturaltausch und Münztausch

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Preiszusammensetzung - Kosten und Gewinn

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Preiszusammensetzung - Kosten und Gewinn

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Simulation - Preisänderungen durch Angebot und Nachfrage

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Simulation - Preisänderungen durch Angebot und Nachfrage

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Simulation - Preisänderungen durch Angebot und Nachfrage

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Simulation - Preisänderungen durch Angebot und Nachfrage

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Beispiel für eine Haushaltsmappe als Hilfe zum Einteilen des Geldes innerhalb der Klassenraum-Ökonomie

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Für eine Haushaltsmappe fünf Mal beidseitig kurze Seite ausdrucken

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Für eine Haushaltsmappe ein Mal ausdrucken

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Druckdatei "Leporello - Schritte der Entscheidungsfindung"

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Druckdatei "Leporello - Schritte der Entscheidungsfindung"

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Für eine Haushaltsmappe ein Mal ausdrucken

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Hier wird erklärt, was finanzielle Bildung ist, warum die Gestaltung finanzieller Bildung vom Mathematikunterricht der Grundschule ausgehend relevant ist und welche Gestaltungsprinzipien dem Lehr-Lern-Arrangement zugrunde liegen.

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Hier werden Erweiterungsmöglichkeiten der simulierten Klassenraum-Ökonomie beschrieben.