# data[].attributes.headline
ΙΔΕΑ 1- ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

# data[].attributes.subject
ΙΔΕΑ 1- ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

# data[].attributes.body
ΧΡΙΣΤΑ ΚΑΚΟΛΗ- ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ

Κατασκευές με υλικά στο μάθημα της Βιολογίας

Εισαγωγή

Η Βιολογία είναι η επιστήμη που μελετά τη ζωή και τα φαινόμενα που τη διέπουν. Για να γίνει πιο κατανοητή και ενδιαφέρουσα η διδασκαλία της, μπορούμε να αξιοποιήσουμε διάφορες κατασκευές και πειραματικές δραστηριότητες που μας βοηθούν να συνδέσουμε τη θεωρία με την πράξη. Μέσα από τέτοιες δημιουργικές κατασκευές, οι μαθητές αναπτύσσουν τη φαντασία τους, συνεργάζονται και κατανοούν πιο εύκολα πολύπλοκες έννοιες της βιολογικής επιστήμης.

Υλικά

Στην αίθουσα Σχεδιασμού και Τεχνολογίας επιδιώξαμε να φτιάξουμε μια γωνιά όπου αποθηκεύσαμε σε κουτιά τα υλικά και εργαλεία που χρειαζόμαστε. Ο κάθε μαθητής μαζεύει υλικά από σπίτι που δεν χρησιμοποιούνται πλέον όπως κουτιά αποθήκευσης, χάρτινα κουτιά αυγών, πίτσας, πλαστικά, καλαμάκια, ξυλάκια, πολυστερίνες κ.λ.π. από ένα μικρό ταμείο αγοράσαμε μερικα arts and crafts.

Κυρίως μέρος

Μία από τις πιο δημοφιλείς κατασκευές είναι το μοντέλο του κυττάρου. Με τη χρήση απλών υλικών, όπως πλαστελίνη, πηλό, χαρτόνι, κουμπιά ή καπάκια, πολυστερίνες μπορούμε να δημιουργήσουμε τρισδιάστατα μοντέλα φυτικών ή ζωικών κυττάρων. Έτσι, αναπαριστούμε οργανίδια όπως ο πυρήνας, τα μιτοχόνδρια, τα ριβοσώματα και η κυτταρική μεμβράνη, κατανοώντας καλύτερα τη δομή και τις λειτουργίες τους.

Μία άλλη ενδιαφέρουσα ιδέα είναι η κατασκευή του καρυότυπου και πλασματικής μεμβράνης. Με τη βοήθεια σύρματος, πολύχρωμων χαντρών ή καλαμακιών, μπορούμε να απεικονίσουμε τα χρωματοσώματα. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μαθητές μαθαίνουν πρακτικά πώς μεταφέρεται η γενετική πληροφορία και πώς καθορίζονται τα χαρακτηριστικά κάθε οργανισμού.

Επιπλέον, μπορούν να δημιουργηθούν μοντέλα οργάνων ή συστημάτων του ανθρώπινου σώματος, όπως το αναπνευστικό, το κυκλοφορικό ή το πεπτικό σύστημα. Για παράδειγμα, ένα πλαστικό μπουκάλι και δύο μπαλόνια μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την προσομοίωση της λειτουργίας των πνευμόνων, ενώ σωληνάκια και χαρτόνια μπορούν να δείξουν την πορεία του αίματος στο κυκλοφορικό σύστημα. Τέτοιες κατασκευές βοηθούν στην κατανόηση της λειτουργίας των οργάνων και της συνεργασίας τους για τη διατήρηση της ζωής.

Τέλος φτιάξαμε μια πυραμίδα διατροφής συζητώντας την ισορροπημένη διατροφή.

Συμπέρασμα

Οι κατασκευές στο μάθημα της Βιολογίας δεν αποτελούν απλώς μια ευχάριστη δραστηριότητα, αλλά και έναν αποτελεσματικό τρόπο μάθησης. Μέσα από τη δημιουργία, οι μαθητές εμπλέκονται ενεργά στη διαδικασία της γνώσης, αναπτύσσουν συνεργατικές δεξιότητες και κατανοούν βαθύτερα τη λειτουργία των ζωντανών οργανισμών και των οικοσυστημάτων. Η βιωματική αυτή προσέγγιση κάνει τη Βιολογία πιο προσιτή, ενδιαφέρουσα και ουσιαστική.

# data[].attributes.headline
ΙΔΕΑ 2- Κατασκευές για φιλανθρωπικό παζάρι

# data[].attributes.subject
ΙΔΕΑ 2- Κατασκευές για φιλανθρωπικό παζάρι

# data[].attributes.body
Η διοργάνωση ενός φιλανθρωπικού παζαριού αποτελεί μια όμορφη και ουσιαστική δράση, μέσα από την οποία οι μαθητές μπορούν να δείξουν την αλληλεγγύη και την κοινωνική τους ευαισθησία. Μέσα από τη δημιουργία και την πώληση χειροποίητων κατασκευών, συγκεντρώνονται χρήματα που προσφέρονται στα παιδιά του σχολείου μας σε μορφή κουπονιών από διάφορα καταστήματα. Παράλληλα, καλλιεργείται το πνεύμα της συνεργασίας, της δημιουργικότητας και της προσφοράς.

Κυρίως μέρος

Οι κατασκευές που μπορούν να δημιουργηθούν για ένα φιλανθρωπικό παζάρι είναι πολλές και ποικίλες. Μερικές από τις πιο δημοφιλείς ιδέες είναι τα χειροποίητα κεριά φτιαγμένα με χρώματα, κορδέλες και διάφορα διακοσμητικά στοιχεία.

Εξίσου όμορφες είναι οι κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά, όπως βάζα από γυάλινα μπουκάλια και δεντράκια διακοσμητικά από χαρτί και ύφασμα. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές προωθούν την ανακύκλωση και την οικολογική συνείδηση, δίνοντας νέα ζωή σε υλικά που θα πετάγονταν.

Μια άλλη ιδέα είναι στην κηπουρική το φύτεμα σπόρων και βλαστών αρωματικών φυτών, μεταφύτευσή τους σε γυάλινα μπουκάλια και τα στολίσαμε με κορδέλες και μηνύματα αγάπης και φροντίδας

Το σημαντικότερο, όμως, είναι ο σκοπός πίσω από αυτές τις δημιουργίες. Όλα τα έσοδα από την πώληση των κατασκευών διατίθενται στις ευάλωτες ομάδες μαθητών. Έτσι, κάθε μικρή κατασκευή μετατρέπεται σε πράξη αγάπης και προσφοράς.

# data[].attributes.body
Μπορείς να κάνεις διάφορες κατασκευές με Lego που χρησιμοποιούν ως πειράματα στο μάθημα ή για να κατανοήσου οι μαθητές καλύτερα το αντικείμενο! Επίσης καλούνται οι μαθητές να κατασκευάζουν, μαθαίνουν τι είναι πρακτικά η συνεργασία. Τα Lego μπορεί να τα πάρει κάθε σχολείο με κονδύλι της εφορίας! Απαιτούνται όμως μεγάλοι πάγκοι για την εργασία!

# data[].attributes.headline
Κατασκευές ως έκθεση 

# data[].attributes.subject
Κατασκευές ως έκθεση 

# data[].attributes.body
Στα μαθήματα μπορούν να γίνουν κατασκευές που χρησιμεύουν ως έκθεση στην αίθουσα διδασκαλίας! Είναι αξιοθαύμαστο να βλέπεις κάτι τέτοιο διότι φαίνεται δουλειά από τους μαθητές και τους καθηγητές. Απαιτούνται μπογιές και χαρτόνια. Αυτά είναι από το εργαστήριο Φυσικής του σχολείου μου, Λυκείου Ιδαλίου.

# data[].attributes.headline
Ιδέα 1- Κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά

# data[].attributes.subject
Ιδέα 1- Κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά

# data[].attributes.body
Κατασκευή μολυβοθήκης ή κουτιού για φύλαξη των υλικών που χρησιμοποιούν για τις κατασκευές/ ζωγραφίες στην αίθουσα της τέχνης. Ανακυκλώσιμα υλικά όπως χαρτιά περιτυλίγματος, γυάλινα βάζα, μεταλλικά δοχεία έχουν μηδενικό κόστος και η επαναχρησιμοποίηση γίνεται τρόπος ζωής για τα παιδιά.

# data[].attributes.headline
Ιδέα 2- Λαχανόκηπος

# data[].attributes.subject
Ιδέα 2- Λαχανόκηπος

# data[].attributes.body
Η δημιουργία λαχανόκηπου σε γλάστρες- ανακυκλώσιμα υλικά είναι απλή και απαιτεί μικρό κόστος. Στον λαχανόκηπο θα τοποθετηθεί αισθητήρας/μετρητής ποτίσματος. Με τη δημιουργία και τη συντήρηση του λαχανόκηπου οι μαθητές γίνονται πιο υπεύθυνα άτομα.

# data[].attributes.headline
Ιδέα 1 – «Ζωντανή Λογοτεχνία»

# data[].attributes.subject
Ιδέα 1 – «Ζωντανή Λογοτεχνία»

# data[].attributes.body
Οι μαθητές δημιουργούν μικρές κατασκευές ή μακέτες εμπνευσμένες από λογοτεχνικά κείμενα που μελετούν. Για παράδειγμα, μπορούν να φτιάξουν από χαρτόνι ή ανακυκλώσιμα υλικά μία σκηνή από ένα ποίημα ή μία αφήγηση. Μπορούν επίσης να δημιουργήσουν «κουτιά ιστοριών» (story boxes) που να περιέχουν αντικείμενα ή σύμβολα από το έργο. Ακόμη, θα μπορούσαν να δημιουργήσουν QR codes που οδηγούν σε ηχογραφημένη ανάγνωση ή ανάλυση του λογοτεχνικού έργου.

Σκοπός:
Να συνδέσουν οι μαθητές τη λογοτεχνία με τη δημιουργία, να «ζωντανέψουν» τα έργα και να μάθουν βιωματικά μέσα από τη φαντασία και την πράξη — βασική αρχή των MakerSpaces.

# data[].attributes.attachment_link.title
Μακέτα από σπίτι στη Σκιάθο 1880 (εμπνευσμένο από το διήγημα Το μοιρολόγι της φώκιας”

# data[].attributes.headline
Ιδέα 2- "Επιστολή από το Παρελθόν"

# data[].attributes.subject
Ιδέα 2- "Επιστολή από το Παρελθόν"

# data[].attributes.body
Οι μαθητές/μαθήτριες μπαίνουν στον ρόλο ενός λογοτεχνικού ήρωα ή ιστορικού προσώπου ή και συγγραφέα από το παρελθόν (που τον έχουμε συναντήσει στα μαθήματά μας). Στη συνέχεια δημιουργούν ψηφιακές ή χειροποίητες επιστολές σαν να γράφονταν από έναν ήρωα, ποιητή ή ιστορικό πρόσωπο που μελετούν και απευθύνονται π.χ σε ένα σύγχρονο μαθητή (γράμμα του Πιερίδη προς έναν σύγχρονο μαθητή) ή στους πολίτες της σύγχρονης κοινωνίας (γράμμα του Μέγα Καωνσταντίνου προς τους Έλληνες).
Τις ιδέες τους μπορούν να τις παρουσιάσουν σε χαρτί παλαιωμένο (με τσάι, καφέ κτλ.) ή σε ψηφιακή μορφή με απλά εργαλεία (Canva, Word, PowerPoint). Μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν:

Κερί ή σπάγκο για “σφράγισμα” της επιστολής

Χρωματιστά μολύβια, μελάνια, μαρκαδόροι

Κουτί ή φάκελος (φτιαγμένος από χαρτόνι ή ανακυκλωμένα υλικά) για παρουσίαση των επιστολών

Σκοπός:
Να ενισχυθεί η ενσυναίσθηση, η δημιουργική γραφή, κριτική σκέψη, να γίνεται επικαιροποίηση και καλύτερη κατανόηση του κειμένου, συνδέοντας τη λογοτεχνία/ιστορία με την κατασκευή και τη φαντασία.

# data[].attributes.headline
Πρόταση 1: «Δημιουργικό καταφύγιο»

# data[].attributes.subject
Πρόταση 1: «Δημιουργικό καταφύγιο»

# data[].attributes.body
Σκοπός:
Η δημιουργία μιας αίθουσας στο σχολείο μας όπου οι μαθητές μπορούν να αναπτύσσουν πρακτικές δεξιότητες, δημιουργικότητα, συνεργασία και επίλυση προβλημάτων μέσα από κατασκευές, ραπτική, χειροτεχνία, αγγειοπλαστική.  Εκεί θα γίνεται συλλογή ανακυκλώσιμων υλικών με σκοπό την προώθηση της κυκλικής οικονομίας. Στο «Δημιουργικό καταφύγιο» η μάθηση γίνεται βιωματικά και μέσα από πράξη.

Χρήση:

·        Από μαθητές σε κενή περίοδο για δημιουργική και παραγωγική ενασχόληση.

·        Από μαθητές με προβλήματα ή αυξημένο άγχος, ως εναλλακτικό περιβάλλον ηρεμίας και δημιουργικής έκφρασης.

·        Από καθηγητές με ομάδες μαθητών για πρακτικές δραστηριότητες σχετικές με το μάθημά τους.

Αναμενόμενα οφέλη:

·        Καλλιέργεια δημιουργικότητας, αισθητικής, επιμονής και συνεργασίας.

·        Ανάπτυξη δεξιοτήτων χειρισμού εργαλείων και υλικών.

·        Ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και της ψυχικής ευεξίας των μαθητών.

·        Ενσωμάτωση της βιωματικής μάθησης στην καθημερινή σχολική ζωή.

# data[].attributes.headline
Πρόταση 2: «Το εργαστήρι των ιδεών»

# data[].attributes.subject
Πρόταση 2: «Το εργαστήρι των ιδεών»

# data[].attributes.body
Σκοπός:
Η αξιοποίηση του υφιστάμενου εργαστηρίου Σχεδιασμού και Τεχνολογίας ως διαθεματικού χώρου συνεργασίας για μαθητές της Α΄ Λυκείου. Το εργαστήριο θα φιλοξενεί κοινά projects διαφορετικών μαθημάτων, συνδέοντας θεωρητική γνώση με δημιουργική πράξη.

Ιδέα – Κεντρική φιλοσοφία:
Να συνδυαστούν διάφορα μαθήματα, πχ. Ιστορία, Νέα Ελληνικά, Σχεδιασμός & Τεχνολογία, Πληροφορική, Τέχνη, Μουσική, να γίνεται επιλογή κοινών θεμάτων που εντάσσονται στους μαθησιακούς στόχους του αναλυτικού προγράμματος με σκοπό την εκπόνηση διαθεματικού πρότζεκτ. Έτσι, οι μαθητές θα μπορούν να «βλέπουν» τη γνώση ως ενιαία εμπειρία και όχι ως απομονωμένα αντικείμενα.

Οφέλη:

Ενίσχυση της διαθεματικής σκέψης και της συνεργασίας μεταξύ ειδικοτήτων.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων 21ου αιώνα

Ενδυνάμωση της ομαδικής εργασίας.

Προώθηση της καινοτομίας και της ενεργητικής μάθησης στο σχολείο.

# data[].attributes.body
1η ιδέα:

Στην τάξη μας μπορούμε να δημιουργήσουμε έναν μικρό σταθμό τεχνολογίας, πειραματισμού  και προγραμματισμού, χρησιμοποιώντας απλά ρομποτάκια όπως Bee-Bot ή Blue-Bot. Τα παιδιά θα σχεδιάζουν διαδρομές πάνω σε χαρτόνι, θα δίνουν εντολές κίνησης και θα μαθαίνουν τις βασικές αρχές προγραμματισμού μέσα από το παιχνίδι.  Η δραστηριότητα ενισχύει τη λογική σκέψη, τη συνεργασία και τη δημιουργική επίλυση προβλημάτων, στοιχεία που αποτελούν βασικές αξίες της φιλοσοφίας των MakerSpaces και μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε όλες τις θεματικές ενότητες.

# data[].attributes.body
2η ιδέα:

Οι μαθητές κατασκευάζουν και γιατί όχι εφευρίσκουν απλές κατασκευές ή και μοντέλα με υλικά που ήδη υπάρχουν στο σχολείο για να κατανοήσουν έννοιες όπως είναι το απλό ηλεκτρικό κύκλωμα και το ηλιακό σύστημα κτλ. και να τα συνδέσουν με διάφορες θεματικές καθώς συνεργάζονται και αυτενεργούν.

# data[].attributes.headline
Ιδέα 1:  Κατασκευάζω ανακυκλώσιμα μουσικά όργανα

# data[].attributes.subject
Ιδέα 1:  Κατασκευάζω ανακυκλώσιμα μουσικά όργανα

# data[].attributes.body
Στο συγκεκριμένο παράδειγμα οι μαθητές θα μπορούσαν να κατασκευάσουν ανακυκλώσιμα μουσικά όργανα, παίρνοντας ως αφορμή το μάθημα της Μουσικής, των Ελληνικών ή και της Ιστορίας

Η τάξη χωρίζεται σε μικρές ομάδες των δύο ή τριών μαθητών. Κάθε ομάδα επιλέγει ένα ανακυκλώσιμο υλικό, όπως άδεια πλαστικά μπουκάλια, κουτιά από αναψυκτικά ή καπάκια, και σχεδιάζει ένα μουσικό όργανο, για παράδειγμα τύμπανο, κιθάρα ή μαράκες. Στη συνέχεια, δίνονται στα παιδιά διάφορα υλικά — μπουκάλια, καπάκια, καλαμάκια, κορδέλες, λαστιχάκια, αυτοκόλλητη ταινία και κόλλα — με τα οποία κατασκευάζουν το όργανο που έχουν σχεδιάσει. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, οι μαθητές πειραματίζονται με τον ήχο, παρατηρώντας πώς αλλάζει όταν χρησιμοποιούν διαφορετικά υλικά ή προσθέτουν λαστιχάκια. Στο τέλος, κάθε ομάδα παρουσιάζει το δημιούργημά της στην τάξη και παίζει ένα μικρό μουσικό «κομμάτι» που έχει επινοήσει. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, ενισχύεται η δημιουργικότητα και η κατασκευαστική σκέψη των μαθητών, ενώ παράλληλα εισάγονται σε βασικές έννοιες του ήχου, όπως η δόνηση και τα υλικά που παράγουν ήχο. Επιπλέον, καλλιεργείται η συνεργασία και η ικανότητα για δοκιμές και προσαρμογές, βασικά χαρακτηριστικά ενός περιβάλλοντος makerspace.

# data[].attributes.headline
Ιδέα 2: Πίστα παιχνιδιού με τουβλάκια και μαθηματικά

# data[].attributes.subject
Ιδέα 2: Πίστα παιχνιδιού με τουβλάκια και μαθηματικά

# data[].attributes.body
Σε αυτό το παράδειγμα οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν ένα δικό τους επιτραπέζιο παιχνίδι χρησιμοποιώντας τουβλάκια Lego και μαθηματικά προβλήματα ώστε να ολοκληρώσουν μια διαδρομή που θα έχουν σχεδιάσει οι ίδιοι.

Η τάξη χωρίζεται σε ομάδες και σε κάθε ομάδα δίνονται τουβλάκια (Lego ή άλλα), καθώς και ένα χαρτόνι ή ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού που θα χρησιμοποιηθεί ως πίστα ή πίνακας. Η πρόκληση για τις ομάδες είναι να σχεδιάσουν μια «διαδρομή» πάνω στο χαρτόνι, όπου κάθε στάση της διαδρομής περιλαμβάνει μια μαθηματική ερώτηση ή ένα πρόβλημα, όπως πρόσθεση, αφαίρεση ή πολλαπλασιασμό, το οποίο πρέπει να λυθεί με τη βοήθεια των τουβλακίων. Τα τουβλάκια χρησιμοποιούνται για να οπτικοποιηθούν οι λύσεις· για παράδειγμα, τρεις ομάδες των τεσσάρων τουβλακίων αντιστοιχούν σε δώδεκα συνολικά, εξηγώντας έτσι την πράξη του πολλαπλασιασμού. Καθώς η ομάδα προχωρά στη διαδρομή, παίζει το παιχνίδι λύνοντας τα προβλήματα, χρησιμοποιώντας τα τουβλάκια για να επιβεβαιώσει ή να παρουσιάσει τις απαντήσεις της και συνεχίζει προς την επόμενη στάση. Στο τέλος, κάθε ομάδα παρουσιάζει τη διαδρομή που δημιούργησε και εξηγεί πώς χρησιμοποίησε τα τουβλάκια στη διαδικασία επίλυσης. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, οι μαθητές εμβαθύνουν στις μαθηματικές έννοιες με τη χρήση οπτικών και χειρωνακτικών υλικών, ενισχύουν τη λογική τους σκέψη και καλλιεργούν τη συνεργασία. Παράλληλα, η δραστηριότητα προσφέρει μια διασκεδαστική και δημιουργική μορφή μάθησης που συνδυάζει την κατασκευή με το παιχνίδι, στοιχεία που χαρακτηρίζουν το περιβάλλον ενός makerspace.

# data[].attributes.body
Χωρίς αμφιβολία, η αξιοποίηση ενός Makerspace στο μάθημα της Ιστορίας μπορεί να κάνει τη διδασκαλία πιο δημιουργική και ουσιαστική. Οι μαθητές μπορούν να ανασυνθέσουν και να αναπαραστήσουν ιστορικές περιόδους, έχοντας την ευκαιρία να βιώσουν το παρελθόν με δημιουργικό τρόπο.

Με υλικά όπως πηλό, χαρτόνι ή τρισδιάστατο εκτυπωτή, οι μαθητές μπορούν να φτιάξουν αντίγραφα αρχαίων αντικειμένων π.χ. Χοιροκοιτία ενώ με ανακυκλώσιμα ρούχα μπορούν να φτιάξουν ρούχα εποχής.

Τέλος, οι μαθητές μπορούν να φτιάξουν δωμάτια διαφυγής (escape rooms) με μηχανικούς ή ψηφιακούς γρίφους ενώ με Arduino μπορούν να φτιάξουν μια διαδραστική χρονογραμμή ή αναπαράσταση χάρτη.

Με ανακυκλώσιμα υλικά μπορούν να φτιάξουν μακέτα αρχαίας πόλης, μάχης ή αρχιτεκτονικών μνημείων. Επιπρόσθετα με εργαλεία όπως το SketchUp μπορούν να φτιάξουν ψηφιακά μοντέλα ιστορικών κτηρίων.

Μέσω των πιο πάνω, οι μαθητές καλλιεργούν δεξιότητες ιστορικής σκέψης (έρευνα, ανάλυδη, σύγκριση εποχών) με δημιουργικότητα και φαντασία. Έχουμε έτσι ένα πολύ καλό παράδειγμα εφαρμογής STEM δεξιοτήτων στην ανθρωπιστική εκπαίδευση.

# data[].attributes.headline
"Γνωρίζω την Ευρωπαϊκή Ένωση και τη λειτουργία της"

# data[].attributes.subject
"Γνωρίζω την Ευρωπαϊκή Ένωση και τη λειτουργία της"

# data[].attributes.body
Μέσω του συγκεκριμένου Makerspace συνδυάζονται Ιστορία, Γεωγραφία, Πολιτική Αγωγή, Τέχνη και Τεχνολογία. Με αυτό τον τρόπο, οι μαθητές μπορούν να κατανοήσουν τη λειτουργία, τα σύμβολα και τις αξίες της Ε.Ε. με βιωματικό και συνεργατικό τρόπο.

Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθητές μπορούν να φτιάξουν χάρτη με τις χώρες της Ε.Ε. από χαρτόνι ή ξύλο ενώ μπορούν να προσθέσουν φωτάκια (Led) ή Arduino, που ανάβουν όταν πατηθεί ένα κουμπί για κάθε χώρα, προβάλλοντας πληροφορίες π.χ. πρωτεύουσα, σημαία. Με ξύλο και πηλό κάθε ομάδα μπορεί να φτιάξει ένα κτίριο π.χ. Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, Ευρωπαϊκή Επιτροπή, Συμβούλιο και να εξηγήσει τη λειτουργία του ενώ με τρισδιάστατη εκτύπβση μπορούν να φτιάξουν ένα διαδραστικό μουσείο στην τάξη.

Τέλος, με τη χρήση εφαρμογών (Canva, Scratch, iMovie) , οι μαθητές φτιάχουν παρουσιάσεις ή κινούμεν σχέδια για την Ε.Ε.

Μέσω των πιο πάνω καλλιεργούνται δεξιότητες πολιτότητας, δημιουργικότητας και καινοτομίας, ψηφιακού και τεχνολογικού αλφαβητισμού, συνεργασίας, επικοινωνίας και υπευθυνότητας.

# data[].attributes.headline
Κατασκευή Ηλεκτρικού Κυκλώματος – Φώτα LED με Διακόπτη

# data[].attributes.subject
Κατασκευή Ηλεκτρικού Κυκλώματος – Φώτα LED με Διακόπτη

# data[].attributes.body
Περιγραφή:
Οι μαθητές της Γ γυμνασίου αλλά και της Β λυκείου στην ενότητα του δυναμικού ηλεκτρισμού μπορούν να δημιουργούν ένα απλό ηλεκτρικό κύκλωμα που ανάβει ένα ή περισσότερα LED μέσω διακόπτη. Μπορούν να προσθέσουν αντιστάσεις για προστασία των LED, μπαταρία 9V ή power bank, καλώδια σύνδεσης και να φτιάξουν διακόπτη από χαρτόνι, συνδετήρες ή αλουμινόχαρτο. Με αυτό τον τρόπο μπορούν να μετρήσουν την τάση και την ένταση με πολύμετρο και να επεξεργαστούν τη  σειριακή και παράλληλη σύνδεση.

Στόχος είναι να κατανοήσουν πώς ρέει το ρεύμα σε ένα κύκλωμα και πώς ελέγχεται με έναν διακόπτη.

Τα οφέλη αυτού είναι η εμπέδωση βασικών εννοιών ηλεκτρισμού, η καλλιέργεια δεξιοτήτων κατασκευής και συνεργασίας και η δημιουργική σύνδεση Φυσικής με Τεχνολογία και Ρομποτική.

Πηγές έμπνευσης αυτής της ιδέας είναι  τα ScienceBuddies.org – Maker Projects, STEM Minds – Starter Activities και ONEK MakerSpace

# data[].attributes.headline
Κατασκευή Αυτοκινήτου με Μπαλόνι ή Ελαστικό – Νόμοι του Νεύτωνα

# data[].attributes.subject
Κατασκευή Αυτοκινήτου με Μπαλόνι ή Ελαστικό – Νόμοι του Νεύτωνα

# data[].attributes.body
Περιγραφή:
Οι μαθητές B γυμνασίου αλλά και Α Λυκείου μπορούν στο κεφάλαιο των Δυνάμεων – Νόμοι Νεύτωνα να κατασκευάζουν ένα μικρό αυτοκίνητο που κινείται με την ώθηση από ένα μπαλόνι ή από ένα τεντωμένο ελαστικό (λάστιχο). Τα υλικά που θα χρειαστούν είναι χαρτόνι, καλαμάκια, καπάκια, ελαστικά ή μπαλόνια, ψαλίδι και ταινία. Το σώμα του αυτοκινήτου μπορεί να γίνει από χαρτόνι, καπάκια μπουκαλιών για ρόδες, καλαμάκια για άξονες, και ταινία για σύνδεση. Με τον τρόπο αυτό θα ενσωματώσουμε τον πρώτο νόμο (το αυτοκίνητο μένει ακίνητο μέχρι να ασκηθεί δύναμη από τον αέρα/λάστιχο),  τον δεύτερο νόμο (F = m·a) ( Μεγαλύτερη δύναμη (πιο φουσκωμένο μπαλόνι ή δυνατότερο λάστιχο) → μεγαλύτερη επιτάχυνση.) και τον τρίτο νόμο του Νεύτωνα ( Η ώθηση του αέρα ή του λάστιχου προκαλεί αντίθετη κίνηση του αυτοκινήτου.). Οι μαθητές του λυκείου θα μπορούσαν επίσης να μετρήσουν χρόνο και απόσταση για υπολογισμό ταχύτητας και επιτάχυνσης και να εξηγήσουν την απώλεια ενέργειας λόγω τριβής.

Στόχοι της δραστηριότητας είναι να κατανοήσουν τους νόμους του Νεύτωνα στην πράξη, να ενισχύσουν την πειραματική τους δεξιότητα και να συνεργαστούν με επιτυχία.

Τα οφέλη της δραστηριότητας είναι να εμβαθύνουν στη Φυσική μέσω βιωματικής μάθησης, να αναπτύξουν δεξιότητες STEM και να αποκτήσουν κίνητρο και ενεργή συμμετοχή στο μάθημα.

Πηγές έμπνευσης είναι τα MakerSpaces.com – 25 Maker Projects for Kids και KiwiCo – Physics Projects

# data[].attributes.attachment_caption
Οι κούκλες μας

# data[].attributes.body
Τα παιδιά στο Νηπιαγωγείο με την χρήση υφασμάτων,μαρκαδόρων, φελιζόλ και ΄ποικιλία υλικών για κατασκευές κούκλων κουκλοθεάτρου θα συνεργαστούν για να τις κατασκευάσουν στα πλαίσια γνωστικού αντικειμένου.

Θα επιλύσουν προβλήματα που θα προκύψουν. Θα καλιεργήσουν την φαντασία τους και θα επικοινωνήσουν.

# data[].attributes.body
Θα μπορούσε να είναι ένας σταθμός δραστηριότητας στον χώρο της τάξης ή του χώρου που θα καθοριστεί για Maker Space. Θα αποφασίσουν τι θέλουν να φτιάξουν. Η εισήγηση είναι με σπιρτόξυλα. Θα μοιραστούν μέρη της κατασκευής. Θα αναπτυχθεί η προσοχή, δεξιότητες των χεριών και η υπομονή τους. Θα είναι ο στόχος η δημιουργία μιας έκθεσης.

# data[].attributes.headline
1η Ιδέα: Ενέργεια

# data[].attributes.subject
1η Ιδέα: Ενέργεια

# data[].attributes.body
Οι μαθητές μπορούν να εγκαταστήσουν φωτοβολταϊκό συστήμα στο σχολικό χώρο, με σκοπό την αξιοποίηση της ηλιακής ενέργειας μέσω ενός ανεξάρτητου κυκλώματος που θα κατασκευάσουν οι ίδιοι. Η παραγόμενη ηλεκτρική ενέργεια θα αποθηκεύεται σε μπαταρίες και οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να τη χρησιμοποιούν δημιουργικά, ανάλογα με τις ανάγκες ή τις ιδέες τους όπως, για παράδειγμα, στον φωτισμό κάποιου χώρου ή στη φόρτιση ηλεκτρονικών συσκευών. Η δράση αυτή προάγει την πρακτική κατανόηση των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, ενισχύει τη συνεργασία και την καινοτομία των μαθητών και συμβάλλει στην καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης και τεχνικών δεξιοτήτων.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
Φωτοβολταικα μπαταριες αποιηκευσης

# data[].attributes.headline
2η Ιδέα: Νερό

# data[].attributes.subject
2η Ιδέα: Νερό

# data[].attributes.body
Οι μαθητές μπορούν να μαζέψουν το νερό της βροχής από τις στέγες ή άλλες επιφάνειες, να το φιλτράρουν και να το οδηγήσουν μέσω σωληνώσεων σε δεξαμενή αποθήκευσης. Στη συνέχεια, το καθαρό νερό μπορεί να αξιοποιηθεί για το πότισμα του σχολικού λαχανόκηπου, των κήπων ή των δέντρων, συμβάλλοντας έτσι στην εξοικονόμηση πόσιμου νερού, στην εκπαίδευση των μαθητών για τη βιώσιμη διαχείριση φυσικών πόρων και στην ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης. Οι μαθητές θα σχεδιάσουν, κατασκευάσουν και αποφασίσουν πως θα αξιοποιήσουν καλύτερα το νερό.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
δεξαμενες νερου

# data[].attributes.body
Η δραστηριότητα Paper Circuits, βασισμένη στην πηγή “Ever dreamed of doing maker projects at home but don’t have a state-of-the-art makerspace?”, θα μπορούσε να αξιοποιηθεί στην τάξη μου για να δημιουργήσουν οι μαθητές φωτιζόμενες κάρτες, έργα τέχνης ή ιστορικά μοτίβα, κατανοώντας στην πράξη πώς λειτουργεί ένα απλό ηλεκτρικό κύκλωμα με LED, χαλκοταινία και μπαταρία. Μέσα από τη διαδικασία σχεδιασμού, διόρθωσης και βελτίωσης του κυκλώματος, οι μαθητές αναπτύσσουν δεξιότητες επίλυσης προβλήματος, δημιουργικότητας και σύνδεσης Φυσικών Επιστημών με την Τέχνη και τη Γλώσσα. Παράλληλα, η ιδέα μπορεί να επεκταθεί με μια συνοδευτική ρομποτική δραστηριότητα LEGO, όπου οι μαθητές με το LEGO SPIKE μπορούν να δημιουργήσουν μια «φωτεινή πινακίδα» ή έναν μικρό μηχανισμό ειδοποίησης που ενεργοποιείται με κουμπί/αισθητήρα και ανάβει ένα LED, συνδέοντας τη λογική του ηλεκτρικού κυκλώματος με απλό προγραμματισμό σε block-based περιβάλλον. Με αυτόν τον τρόπο η δραστηριότητα συνάδει πλήρως με τη φιλοσοφία του MakerSpace, καθώς δίνει στους μαθητές τη δυνατότητα να πειραματιστούν, να σχεδιάσουν, να κάνουν λάθη, να βελτιώσουν την κατασκευή τους και να μάθουν μέσα από τη δημιουργική πράξη, αξιοποιώντας απτά υλικά, τεχνολογία και διαθεματικές συνδέσεις.

# data[].attributes.headline
Junk Robots + Ρομποτική Δραστηριότητα LEGO/Bee-Bot

# data[].attributes.subject
Junk Robots + Ρομποτική Δραστηριότητα LEGO/Bee-Bot

# data[].attributes.body
Η δραστηριότητα Junk Robots, εμπνευσμένη από την πηγή Science Buddies – Junkbots, θα μπορούσε να αξιοποιηθεί στην τάξη μου για να κατασκευάσουν οι μαθητές αυτοκινούμενα ρομπότ από ανακυκλώσιμα υλικά, ανακαλύπτοντας πώς η δόνηση και η θέση του μοτέρ επηρεάζουν την κίνηση και την ισορροπία. Οι μαθητές μαθαίνουν για τη μετατροπή ενέργειας, το κέντρο βάρους και την επίδραση των υλικών, ενώ αναπτύσσουν συνεργατικότητα, δημιουργικότητα και περιβαλλοντική συνείδηση. Η ιδέα μπορεί να εμπλουτιστεί με μια αντίστοιχη ρομποτική δραστηριότητα με Bee-Bot ή LEGO, όπως η δημιουργία ενός «Junkbot Labyrinth Challenge», όπου οι μαθητές προγραμματίζουν το Bee-Bot να διασχίσει μια διαδρομή ανάμεσα σε ανακυκλώσιμα αντικείμενα ή, εναλλακτικά, με LEGO SPIKE μπορούν να κατασκευάσουν ένα Mars Rover που κινείται σε επιφάνεια με εμπόδια, συνδέοντας την κινητική συμπεριφορά των Junkbots με ρομποτική που ελέγχεται μέσω προγραμματισμού.Με αυτή την προσέγγιση, η δραστηριότητα συνάδει πλήρως με τη φιλοσοφία των MakerSpaces, καθώς ενθαρρύνει την πειραματική μάθηση, τη συνεργατική επίλυση προβλημάτων, την κατασκευή με απτά υλικά και τη μετατροπή ιδεών σε λειτουργικά πρωτότυπα, ενισχύοντας την αυθεντική, πρακτική και δημιουργική διερεύνηση των μαθητών.

# data[].attributes.headline
LED Art Sculptures με δημιουργικές κατασκευές & αισθητήρες

# data[].attributes.subject
LED Art Sculptures με δημιουργικές κατασκευές & αισθητήρες

# data[].attributes.body
Η δραστηριότητα LED Art Sculptures, εμπνευσμένη από ιδέες δημιουργικής ηλεκτρονικής και τέχνης που παρουσιάζονται σε MakerSpace προτάσεις όπως το “28 Projects to Jumpstart Your Makerspace”, θα μπορούσε να αξιοποιηθεί στην τάξη μου για να δημιουργήσουν οι μαθητές μικρές φωτιζόμενες γλυπτικές κατασκευές, συνδυάζοντας υλικά όπως σύρμα πίπας, χαρτόνι, πλαστελίνη και LED. Οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν τρισδιάστατες μορφές (π.χ. πλάσματα, σύμβολα, γεωμετρικές φιγούρες ή σκηνές από μάθημα Ιστορίας/Γλώσσας) και να ενσωματώσουν ένα LED που ανάβει μέσω απλού κυκλώματος με μπαταρία. Η δραστηριότητα προσφέρει ευκαιρίες για εξερεύνηση της αγωγιμότητας, της πολικότητας και της μετατροπής ενέργειας σε φως, ενώ ενισχύει τη φαντασία, την αισθητική έκφραση και την επίλυση προβλήματος. Μπορεί να εμπλουτιστεί με μια ρομποτική διάσταση μέσω LEGO SPIKE, όπου οι μαθητές δημιουργούν μια περιστρεφόμενη πλατφόρμα παρουσίασης ή μια βάση που χρησιμοποιεί αισθητήρα (χρώματος ή απόστασης) ώστε το LED της κατασκευής ή το LED Matrix του Hub να ανάβει όταν κάποιος πλησιάζει, συνδέοντας έτσι την τέχνη με τον προγραμματισμό και τη διαδραστικότητα. Η δραστηριότητα ευθυγραμμίζεται απόλυτα με τη φιλοσοφία των MakerSpaces, καθώς επιτρέπει στους μαθητές να πειραματιστούν με υλικά, να συνδυάσουν τέχνη και τεχνολογία, να δημιουργήσουν πρωτότυπες τρισδιάστατες κατασκευές και να αναπτύξουν δημιουργική και τεχνική σκέψη μέσα από τη διαδικασία κατασκευής και βελτίωσης.