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He diseñado dos rúbricas: una para evaluar la tarea principal del proyecto, que será una presentación grupal sobre el tema central de la unidad y otra para el ensayo sobre la ODS en la que han trabajado previamente.

Las rúbricas se entregarán al alumnado al inicio de la tarea para que conozcan los criterios de evaluación. Se empleará durante la presentación para registrar las observaciones y asignar puntuaciones y en la corrección del ensayo.

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La diana de evaluación permitirá al alumnado autoevaluarse y reflexionar sobre su desempeño en diferentes aspectos de la tarea. En este caso, la utilizaré para evaluar el proceso de aprendizaje durante la realización del proyecto.

Recopilaré las autoevaluaciones y las compararé con las observaciones realizadas durante el proyecto y los resultados de la rúbrica. Este análisis cruzado permitirá identificar discrepancias entre la autoevaluación del alumnado y la evaluación objetiva.

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Diana de Evaluación Educación Blanco Negro

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La lista de cotejo me permitirá verificar si el alumnado ha cumplido con ciertos criterios o pasos durante el desarrollo de la tarea. En este caso, la usaré para evaluar las fases del proyecto, desde la planificación hasta la ejecución.