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Los niños de edad preescolar están aprendiendo a reconocer sus sensaciones, sentimientos y

percepciones, el crecimiento emocional armonioso dependerá en gran medida de la interacción con el

adulto, siendo precursora del desarrollo de mecanismos que permitan la regulación y la gestión emocional

en los pequeños.

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El momento ideal para fortalecer el desarrollo de las funciones ejecutivas es durante la infancia, particularmente entre los 3 y los 7 años, que es cuando el cerebro está en una etapa de alta plasticidad y crecimiento. Sin embargo, el proceso puede y debe continuar a lo largo de la adolescencia y hasta la adultez temprana, ya que las funciones ejecutivas, como la toma de decisiones, la planificación, la memoria de trabajo y el autocontrol, siguen madurando durante esos años.

Durante la infancia y la adolescencia, las experiencias educativas y el ambiente social juegan un papel fundamental. Los juegos que implican resolución de problemas, la toma de decisiones y la organización de tareas, así como actividades que fomenten la regulación emocional y el autocontrol, son especialmente efectivos.

Incluso en la adultez, ciertas actividades como la práctica de la meditación, la resolución de problemas complejos, la organización de tareas y la gestión del tiempo pueden seguir fortaleciendo estas funciones.

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como un filtro, es el proceso cognitivo que nos permite seleccionar del ambiente la información que necesitamos, priorizar, procesar y responder en consecuencia. Y para esto la atención cumple con diferentes funciones

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como un filtro, es el proceso cognitivo que nos permite seleccionar del ambiente la información que necesitamos, priorizar, procesar y responder en consecuencia. Y para esto la atención cumple con diferentes funciones

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1). El enfoque que le permite “estrechar” el campo de atención hacia ciertos estímulos;

2). El rastreo por medio del cual sostiene la atención a todo el campo visual, haciendo un “barrido”

a la información;

3). La amplitud, que incluye tanto dirigir el esfuerzo hacia cierto estimulo como prescindir de otros;

4). La oscilación del esfuerzo cognitivo que permite hacer cambios constantes, dividir y distribuir la

atención hacia dos o más estímulos;

5). La intensidad, que es la capacidad de mantenerse alerta, expectante y vigilante; entre otras.

Desde la perspectiva de la autorregulación de Shanker (2013), La atención, es un componente clave

para el dominio cognitivo, y se orienta a tres principios básicos:

1). Los niños necesitan apoyo mientras desarrollan su capacidad de enfocar la atención;

2). Enfocar la atención, requiere de muchos esfuerzo, más en algunos niños que en otros;

3). Centrar la atención requiere de ajuste y armonización de la mente.

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Funciones ejecutivas-Juegos para mejorar la atención en niños

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Respecto al curso del desarrollo de la atención, en la primera infancia.

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Respecto al curso del desarrollo de la atención, en la primera infancia.

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La atención es una de las funciones ejecutivas fundamentales y su desarrollo es clave para el buen desempeño en diversas tareas cognitivas. El fortalecimiento de la atención comienza desde la infancia y sigue siendo importante a lo largo de toda la vida. Hay varias estrategias que pueden ayudar a mejorar y fortalecer la atención:

En niños:

1. Juegos que requieran concentración: Juegos de mesa, rompecabezas, o actividades que involucren la memoria y la resolución de problemas, como el “Simón dice” o juegos de clasificación.

2. Practicar la atención plena (mindfulness): Ejercicios sencillos de respiración o actividades como observar un objeto por un tiempo determinado ayudan a los niños a entrenar su capacidad de concentración.

3. Rutinas consistentes: Tener una estructura diaria predecible ayuda a los niños a enfocarse mejor, ya que disminuye la cantidad de distracciones externas.

4. Limitar distracciones: Crear un ambiente tranquilo para estudiar o realizar tareas ayuda a entrenar la atención, eliminando factores distractores como dispositivos electrónicos o ruidos fuertes.

En adolescentes y adultos:

1. Ejercicio físico: El ejercicio regular mejora el flujo sanguíneo al cerebro y puede incrementar la capacidad de concentración.

2. Tareas con metas claras y plazos: Dividir las tareas grandes en pasos más pequeños y manejables ayuda a mejorar la concentración y evita la procrastinación.

3. Entrenamiento cognitivo: Juegos diseñadas para mejorar la atención, como ejercicios de memoria de trabajo o tareas de concentración, pueden ser útiles.

4. Pausas programadas: La técnica pomodoro, que alterna trabajo intenso con pequeños descansos, puede ayudar a mantener el enfoque durante períodos prolongados.

5. Mindfulness: La práctica regular de mindfulness o meditación también ayuda a mejorar la atención

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La flexibilidad cognitiva hace referencia a la Capacidad para modificar nuestro pensamiento o comportamiento en función de las demandas del ambiente, esto supone ser capaz de cambiar de representación conforme va ingresando nueva información relevante, proveniente de un contexto dinámico que muta constantemente y que por lo tanto exige que los esquemas mentales sean lo suficientemente flexibles como para adaptarse a estas transformaciones

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El pensamiento del niño en edad preescolar

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El pensamiento del niño en edad preescolar

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La memoria de trabajo es responsable de retener de forma activa la información nueva entrante, a la vez que evoca la información de la memoria de largo plazo que se requiere en determinado momento para trabajar sobre ambas informaciones, procesarlas, elaborarlas, responder a los problemas de forma eficiente, en palabras de González (2015)

“Es la capacidad para mantener y manipular cierta información por un tiempo relativamente corto, mientras se realiza una acción o proceso cognitivo basado en esta información