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Hier findet ihr Anleitungen und Einsatzmöglichkeiten zu den Geräten aus dem UK-Raum.

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Wenn ihr einen Post anklickt, dann wird er größer und besser lesbar.

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Rechts findet ihr die Arbeitsmaterialien für die Interventionsplanungen

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Rechts findet ihr die Arbeitsmaterialien für die Interventionsplanungen

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2 Schüler

Schüler mit Talker & Gebärden: Wortschatzerweiterung durch Modelling

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Überlegt gemeinsam:

Welche UK-Schüler habt ihr und welcher Phase würdet ihr sie zuordnen (das wird nicht eindeutig sein!)

Sammelt Förderideen für diese SuS.

Setzt Posts mit den Ideen unter die jeweilige Phase.

(siehe Beispiel bei Phase 1)

Notiert jeweils die Klasse auf dem Post.

Für diesen Arbeitsauftrag habt ihr 45 Minuten Zeit.

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Wechselnd Geräusche machen

Trommeln, Klavier spielen

Über den Spinner Lieder auswählen

Mit dem Spinner jemanden auswählen (Botengänge)

Etwas Schönes unterbrechen, auf eine Reaktion warten

Umfeldsteuerung in Hauswirtschaft

Farben auswählen (Kunst)

Protodialoge: gemeinsam Lautieren, summen

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etwas runterschmeißen, wieder aufheben

Mit dem Auto gegen den Jengaturm fahren - wieder aufbauen

Miteinander Keyboard spielen - unterbrechen - Blickkontakt - weitermachen

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Musik über Symbole auswählen

Bedürfnisse äußern

Lebensmittel auswählen, Pizzabelag auswählen

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individuelle Begrüßung mit Namen;

Step-by-Step zur Teilhabe am Morgenkreis (Ritualisierter Ablauf, Datum, Anzählen vor Liedern, Erzählen vom Vortag);

Anzählen vor dem Mittagessen (Guten Appetit);

Powerlink zum Steuern von Geräten im Hauswirtschaftsunterricht, Abspielen von Hörspielen;

Feuerwehrsirene auf Step-by-Step aufspielen, um sein Interesse an dem Gerät zu wecken;

Schaukelbewegung unterbrechen und "nochmal" über BigMac abspielen lassen, dann weiter schaukeln

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All-turn-it-Spinner:

zum Würfeln…

Zum Wählen (Schülerfotos)

Für Unterrichtsinhalte

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Schüler A:

Reaktion „nur“ auf beginnende intentionale Wörter und Gestiken

Dialoggeschichte über den Step in Zusammenarbeit mit den Eltern aufbauen

Step in der Pause bereitstellen mit Witz des Tages „Hey“ „Kann ich dir einen Witz erzählen?“

Activity Board

Protodialgoische Aktivitäten

Step als Würfel für Teilhabe in Spielsituationen (Spielepause)

Farben und Lieder auf dem Spinner auswählen lassen

Guten Appetit als Ritual zum Mittagessen über den Step

Powerlink in der Hauswirtschaft und morgens Lichterkette

3 Ebenen des Steps nutzen (Bericht von zu Hause/der Schule; Würfel; Witz des Tages)-> Visualisierung für I-Kräfte und Eltern

Schülerin B:

Klassendienste mit Fotos der Mitschüler verteilen

Memory/Klettmappe mit Fotos für die Anwesenheitsliste

„Was möchtest du als nächstes machen?“ bewusst zwischen schöner und etwas langweiligerer Aktivität auswählen und die langweiligere Aktivität aushalten

Oberfläche bzw Vokabular auf dem Talker verkleinern?

-> Bücher: „basale Aktionsgeschichten“, „Erkundungsgeschichten“ und „alle machen mit“ einbinden

-> in deutsch wird eine basale Aktionsgeschichte geschrieben und mit der gesamten Klasse durchgeführt

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Im Morgenkreis wählt Emre mithilfe des Alternate-Spinners, SuS aus, die bestimmte Aufgaben erfüllen. Dabei erhält er Assistenz durch Erwachsene und die Hand wird geführt.

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2 Schüler auf Stufe 2

Auswahl zwischen 2 Dingen; Realgegenstände (Musik über GoTalkNow auswählen vs. Plastikbecher); Zaubertücher vs. Stift)

Ventilator, Föhn, Wärmelampe über Taster & Powerlink bedienen

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Mit Taster Projektor ansteuern

BigMack im Morgenkreis ansteuern (ich bin da, Datum)

Tempo kleine Schnecke mit Spinner

Spinner mit verschiedenen Früchten zum probieren

Beim Vorlesen bestimmte Signalwörter auf BigMAck auslösen

Mittagessen anzählen mit BigMack

Plauderplan mit Step by Step (hey, Hallo. Schau mal meine lackierten Nägel. Bis zum nächsten Mal.)

Musik abspielen und unterbrechen um abzuwarten auf Reaktion

Massagen unterbrechen, Reaktion einfordern

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Seifenblasen unterbrechen, auf Reaktion warten, wieder starten;

Wasserhahn ausdrehen, Reaktion, wieder an machen;

Aktionsgeschichten;

Laufwege entscheiden lassen;

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1 Schülerin

Plaudergespräche über den Step-by-Step initiieren;

Hey, komm mal her!

Rate mal, was gestern passiert ist!

Falsch. Neuer Versuch!

Ich erzähls dir!

Die Tochter von meiner Lehrerin war in der Schule.

Sie saß beim Essen neben mir.

Das fand ich total lustig!

Ich möchte das noch weitererzählen. Tschüss!

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Iskra kann Unbehagen und Langeweile durch weinerliches Lautieren äußern. und damit Aufmerksamkeit eines Erwachsenen provozieren.

Beliebte Angebote wie Schaukeln werden unterbrochen und eine Reaktion abgewartet.

Versduch zwischen Alternativen auszuwählen (z. B. durch Blickkontakt)

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Auswählen mit Fotos von Lieblingsaktivität und neutralem Gegenstand

Gebärden einsetzen für nochmal und weiter

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Implementierung eines SMB-Morgenkreises, um Zeit und Raum für UK-Förderung zu schaffen.

Von zu Hause besprochene BIGmack und Step-by-Step (wichtig: in "Ich"-Version besprochen)

Dienste über den Spinner aussuchen/verteilen.

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Wasser - Apfelschorle auswählen lassen;

Tellerfarbe auswählen lassen;

Ablaufpläne/Umklapppläne für alltägliche Handlungen;

Datumsmappe;

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EC: Meike (6Jahre alt)

Phasen 2/3

Triangulierung: Situation stoppen und Aufmerksamkeit einfordern z.B. durch Blickkontakt

In Spielsituationen: nochmal fertig mit Symbolen einüben —> evtl. auch mit Step-by-Step

Auswahlsituationen: Mit realen Gegenständen, Fotos oder Symbolen (falls sie diese bereits verstehen kann)

Rituale:

Morgenkreis—> Datum, Wer fehlt? Etc.

Mahlzeit: Guten Appetit —> Reaktion: Alle dürfen anfangen, wenn ich das Signal gegeben habe

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hier findet ihr praxisnahe Tipps, viele Ideen und Anregungen

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ISBN 978-3-947464-02-9 Unser viertes Buch aus der Reihe: Die UK-Ideenkiste beschäftigt sich mit dem Thema Interaktionsspiele. Eine Möglichkeit interaktiv und mit Spaß Kommunikation zu fördern. Interaktionsspiele können in jeder Entwicklungsphase angeboten werden. Sie sind unabhängig von der Kommunikationsform.

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Entgegen vieler anderer Förderangebote aus dem Bereich der UK haben Interaktionsspiele zwei wesentliche Vorteile: Interaktionsspiele sind unabhängig von der Art, mit der wir kommunizieren (Lautsprache, Gebärden, jegliche Art von Kommunikationshilfen) und sie können in nahezu allen Entwicklungsphasen zum Einsatz kommen. Dabei sind sie anforderungsarm. Der Fokus liegt auf Spaß und Interaktion.

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Modelling in der Unterstützten Kommunikation

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Unser erstes Buch aus der Praxisreihe: Die UK-Ideenkiste. Jetzt als erweiterte Neuauflage!

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Entdecke die Kraft der Sprache ist eine Material- und Ideensammlung, die konkrete Vorschläge zur Nutzung der am häufigsten eingesetzten einfachen Sprachausgabegeräte an Hand zahlreicher Einsatzbeispiele macht. Sie besteht aus folgenden Teilen:

Ausgewählte Aspekte der Kommunikationsförderung

Die Materialsammlung deckt die folgenden Lernbereiche ab:

Das Hilfsmittel spielerisch kennen lernen

Erfahrungen mit Sprache machen

Sprache als Ausdrucksmittel erleben

Sprache angeleitet verwenden

Mit Sprache Beziehungen gestalten

Dies sind allgemeine Aspekte der Kommunikationsförderung, die unabhängig vom jeweils verwendeten Hilfsmittel relevant sind.
Praktische Beispiele und Materialien
Für jeden dieser Bereiche bietet Entdecke die Kraft der Sprache eine Vielzahl von konkreten Vorschlägen, wie Sie das jeweilige Sprachausgabegerät einsetzen können, um die kommunikative Entwicklung systematisch zu unterstützen. Sie müssen dabei keine Reihenfolge einhalten und können die einzelnen Vorschläge nach Ihren Vorstellungen abwandeln.

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Entdecke die Kraft der Sprache für BIGmack - Prentke Romich Deutschland

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Entdecke die Kraft der Sprache ist eine Material- und Ideensammlung, die konkrete Vorschläge zur Nutzung der am häufigsten eingesetzten einfachen Sprachausgabegeräte an Hand zahlreicher Einsatzbeispiele macht.

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Zeig es, sag es! - Starterset mit Anybook Pro - Prentke Romich Deutschland

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Das Bildwörterbuch mit über 2600 Begriffen und METACOM Symbolen ermöglicht Kommunikation für alle – insbesondere für Menschen, die in ihrer Lautsprache beeinträchtigt sind sowie für sprechende Menschen ohne ausreichende Deutschkenntnisse. Artikel zusätzlich Versandkosten.

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Hier findet ihr hilfreiche Tipps, Formulare etc. die euch beim Beantragen von Hilfsmitteln helfen können.

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Beantragung und Kostenübernahme von Hilfsmitteln bei Rehamedia