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ESTRATEGIAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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ESTRATEGIAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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Bolivar M. (2009), menciona que para lograrlo el docente debe considerar crear procedimientos basados en la vida real, confiando en las capacidades de sus estudiantes, delegando responsabilidades para que adquieran un papel activo, para que a su vez desarrollen la habilidad de aprender a aprender, que investiguen, sepan salir sólos de los problemas, aprendan a discernir entre la información falsa y verdadera, sean objetivos y se fijen metas para la vida.

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Poveda et al. (2023), mencionan que el rendimiento académico ha sido definido "como el cumplimiento de las metas, logros u objetivos establecidos en el programa o asignatura que está cursando un alumno". Es por ello, que no debemos olvidar que en este proceso no solo interviene la capacidad intelectual del estudiante sino que, están involucrados diversos factores que van a influir en el rendimiento ya sea de forma negativa o positiva. El rendimiento escolar es el producto del proceso de enseñanza-aprendizaje, en el cual no se pretende ver cuánto el alumno ha memorizado acerca de algún tema en concreto, sino de aquellos conocimientos aprendidos en dicho proceso y como los va incorporando a su vida diaria.

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Factores que intervienen en el desempeño académico

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Factores que intervienen en el desempeño académico

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Existen diversos factores que pueden influir en el desempeño académico de un estudiante, sin importar el nivel educativo que se curse, entre estos podemos destacar:

Deserción Estudiantil.

Factor Social.

Factor Económico.

Factor Familiar.

Factor Académico.

Factor Institucional.

Factor Motivacional.

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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

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Un ambiente seguro y estimulante promueve la participación activa y reduce el estrés, favoreciendo el aprendizaje significativo. Este ambiente tiene que ver directamente con la escuela, pero también con la familia pues es el soporte en la estabilidad emocional de nuestros estudiantes. El docente por su parte, será el encargado de crear ambientes de aprendizaje innovadores en el aula, buscando siempre mantener activa la curiosidad e interés del estudiante por aprender.

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Una relación positiva y de confianza entre docente y estudiante fomenta la apertura y el interés por aprender. Por otra parte como menciona Poveda et al. (2023), la designación inadecuada del personal docente, la inexperiencia y poca empatía hacia los estudiantes pueden ser motivos suficientes para que un alumno pierda el interés y baje en su desempeño académico.

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La motivación intrínseca y extrínseca es crucial para fomentar un aprendizaje significativo. Los estudiantes motivados muestran mayor interés y compromiso por aprender el contenido.

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¿Cómo interviene la motivación en el aprendizaje de los niños_ Chema Lázaro, profesor

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Esta estrategia permite a los estudiantes aplicar conceptos en proyectos reales, conectando la teoría con la práctica.

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Trabajar en equipo fomenta habilidades sociales y permite compartir conocimientos, enriqueciendo el aprendizaje.

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Incorporar elementos de juego en el aula incrementa la motivación y concentración de los estudiantes.

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Analizar casos reales permite a los estudiantes desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.

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Integrar tecnologías de la información y comunicación mejora la interacción y acceso a recursos educativos.

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La evaluación continua permite ajustar las estrategias pedagógicas y asegurar un aprendizaje significativo.

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El aprendizaje a lo largo de la vida, según lo establecido por Belando (2017), “es un principio en el que se basa la organización de una estructura y unos contenidos de aprendizaje y supone un proyecto que comprende todas las posibilidades de formación sobre cualquier ámbito de conocimiento y en cualquier momento de la vida de una persona”. Esta organización de estructuras indican que el aprendizaje significativo no solo es un método de aprendizaje que perdura a través del tiempo, sino que, se afianza mediante los conocimientos y las experiencias previas de los estudiantes, por lo cual influyen los conocimientos obtenidos a lo largo de su vida hasta el momento en el cual se produce el aprendizaje, Baque y Portilla (2021).

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Según lo propuesto por Ausubel Novak & Hanesian (2001), el aprendizaje significativo puede ser dividido en 3 tipos:

Aprendizaje de representaciones: se enfoca a la atribución de los significados de ciertos símbolos por ejemplo las luces del semáforo y su significado vial.

Aprendizaje de conceptos: se da cuando el estudiante asocia la representación, con el concepto o palabra y su utilidad o función social.

Aprendizaje de proposiciones: en esta etapa se relacionan las palabras para constituir una idea, de aquí surge un nuevo significado lo cual es conocido como estructura cognoscitiva.