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TEMA: La necesidad de la divinidad para dar sentido a la vida.

INICIO:

Video: El tren de la vida - Reflexiones.

Participación de los estudiantes dando respuesta a la siguiente interrogante Si el tren representa tu vida.

¿Es necesario tener presente a Dios en el tren de tu vida?

DESARROLLO:

Clase magistral: La necesidad de la divinidad para dar sentido a la vida.

Ponente invitado (Religiosa, quien contará su vida como vocación divina.

Debate en sesiones pequeñas y plenaria grupal.

CIERRE: Autoevaluación del tema de la clase (herramienta digital)

Orientaciones generales.

INTEGRANTES: Elizabeth Espinosa, Kathy Robles, Elsa Andrade, Marco Vásquez y Diana Guamán.

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Nombre de la asignatura: Literatura Hispanoamericana

Tema: literatura Prehispánica

Actividad Retórica , detonadora.

Desarrollo

HABILIDAD DEL CONOCIMIENTO (taxonomía de Bloom) + CONTENIDO + CONTEXTO (OPCIONAL)

Analice la importancia de las categorías pedagógicas

Analice el siguiente estudio de caso

( canción) relacionada a lo que se esta hablando

Interacción en grupos de trabajo sobre un tema específico.

Actividad para cierre, propio glosario, mini diccionario.

Integrantes: Mónica Chamba, Javier Carrera, Elisabeth Lojan, María José Balseca

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HUMANISMO, UNIVERSIDAD Y CULTURA

INICIO

Una pregunta detonadora sobre el tema planteado para reflexionar

Proyección de un vídeo.

DESARROLLO

Presentación de contenidos

Trabajo en equipo

CIERRE

Autoevaluación

Generar conclusiones colectivas

Encuesta de satisfacción

Integrantes:

Rita Cabrera.

Andrés González.

Gerardo Torres.

Ricardo Donoso.

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Lectura y Redacción de Textos. Etapa Inicial (activación de conocimientos previos): lluvia de ideas: ¿Qué es un argumento? Explique en una palabra

Desarrollo (clase taller): Trabajo en grupo: Lectura comprensiva y debate. En cada grupo los estudiantes reconocen los argumentos de un texto y deben explicar si son fuertes o débiles

Cierre y Evaluación Ronda de reflexión

Motivación final

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Estrategias didácticas para cada fase del proceso didáctico. Inicio: Pregunta detonadora desde un video o una historia. Desarrollo: Clase magistral y trabajo colaborativo. Cierre: actividad interactiva ´para verificar la adquisición de conocimientos.

Tema: La importancia de la verdad en la universidad.

Inicio:

Dinámica inicial:

Presenta una imagen simbólica (por ejemplo, una balanza o un faro) que represente la verdad.

Plantea la pregunta detonadora:

¿Por qué la búsqueda de la verdad es esencial en la universidad y en nuestra vida cotidiana?

Los estudiantes comparten sus ideas en una ronda breve o en un Padlet colaborativo.

Desarrollo:

Clase magistral breve:

Explica los conceptos clave:

Qué se entiende por verdad en el contexto universitario.

La relación entre la verdad, la ética y el humanismo.

Incluye un ejemplo histórico o actual que muestre cómo la búsqueda de la verdad impacta a la sociedad (por ejemplo, investigaciones científicas éticas).

Actividad colaborativa:

Forma grupos pequeños.

Asigna una breve lectura o frase célebre sobre la verdad (por ejemplo, de Aristóteles o Santo Tomás de Aquino).

Cada grupo debe:

Reflexionar sobre su significado.

Relacionarlo con su experiencia universitaria.

Luego, comparten sus ideas en plenaria.

Cierre:

Actividad interactiva:

Los estudiantes responden preguntas sobre la temática desde Educaplay. Se retroalimenta en vivo.

Reflexión final:

Se concluye con una frase inspiradora como:

“La universidad no solo nos forma para el trabajo, sino para descubrir la verdad que nos hace libres.”

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Tipo de clase: magistral y taller

Tema: Proyecto de vida

Objetivo: Elaborar un proyecto de vida con sentido integral.

Inicio: Realizar una introducción a la temática a través de preguntas reflexivas.

Desarrollo: Explicar qué es el proyecto de vida, a través del uso de recursos como vídeo y presentación.

Realizar trabajo en grupos.

Cierre: Exposición y retroalimentación.

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Integrantes: Pablo Carrera, Pierina D elia, Sandra Rivera

Tema: La necesidad de la divinidad para dar sentido a la vida

Objetivo: Descubrir la necesidad de la divinidad para encontrar el camino a la plenitud y dar sentido a la vida

INICIO:

*Video: Visualizar el video el oso y el puma

https://youtu.be/h-5UFjvJZic

Se realiza un análisis comparativo de su vida con lo visualizado en el video.

*Recapitulación con edpuzzle

DESARROLLO:

Masterclass presentación de los contenidos

CIERRE: Autoevaluación del tema con una herramienta tecnológica como quizziz.

Indicaciones generales

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Tema: Tipo de acento.

Materia: Expresión Oral.

INICIO: Video relacionado con el tema y que los estudiantes puedan responder una pregunta detonadora. DESARROLLO: Utilizar los diferentes tipos de metodologías adaptando al tema central.

CIERRE: Realizar una evaluación mediante preguntas y respuestas a través de herramientas de IA.

Integrantes: Myriam Arteaga, Jorge Landacay, Cristhian y Carmen Guamán.

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Materia: Pedagogía

Tema: Modelos pedagógicos

Inicio: Ruleta del saber: evaluación diagnóstica - conocimiento previo del estudiante sobre el tema de corrientes y tendencias pedagógicas

Desarrollo de la clase: Tipo de clase - Magistral con técnica expositiva - Actividad grupal: Caracterizar los cuatro modelos pedagógicos priorizados - Exposición de los trabajos.

Cierre: Retoalimentación y conclusión - Utilización de la herramienta tecnológica mentimeter.

Integrantes: Haydee Castillo - Marisol Caizapanta - Soledad Bravo - Verónica Luna

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Materia: Filosofía

Tema: Educabilidad del ser humano.

Introducción:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE = HABILIDAD DEL CONOCIMIENTO + CONTENIDO + CONTEXTO ( OPCIONAL)

Analice

Responda

Sistematice

Resuma

Reflexione sobre el ser humano y sus etapas de su vida

Presentar un video y realizar la pregunta detonadora: ¿Es posible educar al ser humano en todas las etapas de su vida? Debate y retroalimentación.

Desarrollo: Iniciamos con la clase magistral, trabajo en grupo y exposición.

Cierre: Evaluación interactiva de los contenidos abordados mediante la herramienta digital "Kahoot".