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- Aprendizaje socio constructivista.
- Se desarrolla el liderazgo el liderazgo y la autonomía.
-Uso de herramientas y plataformas.
- Aplicación del DUA

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- Motivar a los estudiantes a compartir sus experiencias y conocimientos en los trabajos en equipo.
-  Capacitación permanente.
- Vocación de servicio.
- El uso de la gamificación en el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Empoderamiento en el uso de recursos educativos y tecnológicos.
- Aplicar el DUA
-Espacios de socialización entre los niños.

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- Implementación  de talleres para padres brindando soporte en la metodología de ciertas áreas (Singapur y Lectoescritura).
- Fortalecer la autonomia de los niños con el apoyo de las padres.
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- Trabajo Colaborativo
- Desarrollo de autonomía y liderazgo.
- Reconocen la meta y los criterios en el desarrollo de la sesión en clase.
- Implementamos preguntas metacognitivas, antes, durante y después de la sesión.
- Utilizamos herramientas virtuales durante el desarrollo de la sesión.
- Reflexionan sobre el desarrollo de sus actividades durante la sesión.

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- Usar de herramientas de trabajo sincrónico (PADLET,Nearpod,Quizzis,etc)
-El vínculo antes de iniciar las sesiones.
-Exposiciones de temas propios al grado en consejería voluntaria.
-Asignación de puntos.
-Uso del semáforo en el trabajo colaborativo.

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Mayor participación en el trabajo colaborativo.
Uso de simuladores.
Distanciamiento entre estudiantes.
Compromiso por parte de los padres.

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- Trabajo colaborativo de todas las maestras.
- Planificación y organización del nivel.
- Uso de material concreto, gráfico y modelado durante las conexiones.
- Herramientas virtuales
- DUA
- Promover la autonomía y responsabilidad de nuestros niños
- Presentación de la meta y criterios en las conexiones
- Trabajo de preguntas poderosas

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- Lograr involucrar a todos los miembros del equipo en la participación durante su trabajo colaborativo.
- Aplicar un check list de coevaluación al final de la sesión.
- Familiarizar la rúbrica a los estudiantes amigablemente a través de una lista de cotejo.
- Implementar estrategias para el cumplimiento de nuestros acuerdos de convivencia.

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- Dominio pedagógico
- Vínculo con los niños
- Espacios de conexión con familias.
- Preparación de clases dinámicas haciendo uso de herramientas virtuales.
- Motivación a nuestros niños durante las conexiones.
- Capacitaciones a las familias acerca del trabajo en inicial
- Creación y revisión de las actividades asincrónicas.
- Retroalimentaciones en classroom

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- Incluir las actividades del nivel inicial dentro de las actividades del colegio para un mejor manejo del tiempo de maestros y familias.
- Fortalecer el cumplimiento de acuerdos y requerimientos.
- Compartir con nuestras familias en recreos y consejerías.
- Horario de inglés en inicial
- Promover el trabajo grupal dentro del proyecto de investigación.

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- Utilizar los espacios de consejería o recreo para que sean enfocados a a un valor.
- Dar mayor énfasis a un paso a la vez para que las familias puedan dar acompañamiento en casa.

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- Motivación durante la sesión de aprendizaje.
- Buen manejo de las plataforma digitales.
- Dominio del marco disciplinar y didáctico de su área.
- Dominio pedagógico y contextualización curricular.

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Realizar retroalimentaciones oportuna y efectivas
Cumplir con los acuerdos y metas que nos proponemos en equipos de docentes

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Motivación a los estudiantes.
Seguimiento en su proyecto de vida.
Sesiones con temas relevantes de acuerdo al grado.
Seguimiento de las actividades y entrega de productos.