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Contacts & thématiques abordées

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Progression Biodiversité & Education au Changement Climatique : C1 - C2 - C3

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Progression Biodiversité & Education au Changement Climatique : C1 - C2 - C3

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Liens vers les modules et ressources pédagogiques : Fourmis, Oiseaux, Escargots, Êtres vivants...

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Ressources et modules scientifiques Biodiverstié - ECC

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Éducation au changement climatique

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Notre mission

Le changement climatique ne connait pas de frontières, notre mission non plus. L'Office for Climate Education agit au quotidien pour que l'éducation au changement climatique deviennent une priorité dans les classes autour du monde. Découvrez comment nous travaillons main dans la main avec les communautés scientifiques et éducatives pour que les jeunes générations puissent imaginer et bâtir leur avenir dans un monde en transition.

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The Office for Climate Education (OCE) is a foundation under the aegis of La main à la pâte, created in February 2018 to promote climate change education

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Le prochain comité de pilotage académique EDD en charge des labellisations E3D se réunira en mai prochain. La date limite pour compléter le formulaire en ligne et envoyer les documents complémentaires est fixée au 05 avril 2023.

Pour vous aider dans votre projet, nous vous proposons les critères d'évaluation pour chaque niveau de labellisation d'une structure scolaire dans le document suivant :

Grille des critères de labellisation E3D

Afin que votre dossier puisse être traité nous vous invitons à :

l'illustrer avec quelques témoignages des actions et projets (photos, travaux d'élèves, vidéos...).

identifier les Objectifs de Développement Durable auxquels les actions menées répondent.
Pour vous accompagner au mieux nous vous proposons un "Document à compléter pour étayer sa demande de labellisation E3D". Vous pourrez ainsi synthétiser vos actions en lien avec ces 17 ODD et la faire parvenir dans les documents complémentaires à votre demande de labellisation (vous n'êtes bien sûr pas obligés de faire des actions en lien avec tous les ODD). Nous vous proposons également une liste non exhaustive d'exemples d'actions en lien avec les 17 ODD et un lien vers unerosace des ODD qui met en lien certains d'entre eux.

compléter le formulaire de demande de labellisation E3D en ligne
Désormais, les demandes de labellisation sont étudiées par département, par des chargés de mission différents. C'est pourquoi nous vous demandons de compléter le formulaire correspondant à votre département. Vous les trouverez ci-dessous.

Département de l'AISNE : formulaires de demande de labellisation)

Département de l'OISE : formulaires de demande de labellisation

Département de la SOMME : formulaires de demande de labellisation

Labellisation de territoire E3D pour toute l'académie

Sur un même territoire plusieurs structures scolaires peuvent viser ensemble un label E3D collectif (exemples : une circonscription, un réseau d'écoles et son collège, un réseau collèges et lycées, mais aussi une cité scolaire ou un réseau d'éducation prioritaire).
Ci-dessous vous pourrez trouver les critères de labellisation E3D d'un Territoire Éducatif ainsi que le document à compléter (intitulé "Labellisation de territoire éducatif") et à envoyer à Quentin Claëys : quentin.claeysac-amiens.fr .

Mise à jour : 2 janvier 2023

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Procédure de labellisation E3D Ecoles/Etablissements/Territoires éducatifs - Education au développement durable

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Le prochain comité de pilotage académique EDD en charge des labellisations E3D se réunira en mai prochain. La date limite pour compléter le formulaire en ligne et envoyer les documents complémentaires est fixée au 05 avril 2023.

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Textes et documents officiels - Carte interactive

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Textes et documents officiels - Carte interactive

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éduscol | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse | Direction générale de l'enseignement scolaire

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Des podcasts à écouter avec les élèves

" Bestioles et Olma "

Bestioles et Olma sont deux collections de podcasts (émissions à télécharger) proposées par France Inter en collaboration avec des scientifiques et des chercheurs, à destination des enfants âgés de 5 à 12 ans. Elles sont téléchargeables gratuitement sur différentes applications.

Les différents épisodes présentent un intérêt pédagogique, tant pour la qualité et la solidité des contenus scientifiques que pour de la richesse de la langue utilisée. Ils constituent des supports d'apprentissage attractifs, propres à éveiller la curiosité des élèves dans le domaine des sciences.

" Les Odyssées "

Les podcasts (émissions à télécharger) Les Odyssées, proposés par France Inter, éveillent la curiosité culturelle des enfants de 7 à 12 ans, notamment dans les domaines scientifiques et historiques, en les plongeant dans les aventures de grandes figures et des événements de l'Histoire. Ils sont vivants et sonorisés avec dynamisme et humour. La durée des podcasts et leur contenu sont adaptés à une utilisation en classe.

Les podcasts constituent, en outre, des outils à disposition pour travailler les stratégies d'écoute, de mémorisation et de réflexion au service de la compréhension des messages oraux.

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Enseigner les sciences et la technologie du cycle 1 au cycle 3

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La plateforme L@map propose des tutoriels pour aider les professeurs du premier degré et du collège à préparer leurs cours de science : des vidéos de classe et d'expériences, des interviews de scientifiques, des mises en situation d'investigation, des séquences clés en main et bien d'autres activités !

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ACCUEIL - C.Q.F.D. - Science et esprit critique

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Un site pour mieux comprendre l’esprit critique, s’immerger dans des questions de science et de société et partager des ressources pédagogiques.

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Bienvenue sur le site du centre pilote La main à la pâte de Nogent-sur-Oise. Vous y trouverez des ressources pédagogiques ainsi que des informations pratiques sur son fonctionnement. Entre autres : nos coordonnées, les modules disponibles, les modalités d'emprunt du matériel, etc.

Le centre pilote nogentais fait partie du réseau des centres pilotes La main à la pâte. Créé en 2001, il a pour mission de mettre en place des dispositifs d'accompagnement pour développer un enseignement des sciences et de la technologie fondé sur l'investigation (ESFI).
Une équipe à la disposition des écoles et des enseignants "
Les ESAP Sciences et un stagiaire polytechnicien assurent un accompagnement pédagogique et scientifique dans les classes.
Un accompagnement de proximité "
L'équipe pédagogique du REP et du centre pilote propose un accompagnement dans la mise en œuvre en classe de la démarche d'investigation. Les enseignants inscrits à cette action sont appelés à choisir un des thèmes proposés et sont alors accompagnés dans leur classe par un ESAP pour une durée de huit semaines à raison de deux séances d'une heure trente par semaine. Le rôle de l'ESAP n'est pas de se substituer à l'enseignant mais d'assurer en co-intervention avec celui-ci les séances de sciences. Il l'aide à préparer les séances, à organiser les expériences en fournissant le matériel nécessaire et peut le conseiller pour la mise en œuvre du cahier d'expériences.

Il a aussi comme tâche d'évaluer les apprentissages de la classe accompagnée. Cette évaluation se fait en deux temps : avant de commencer une séquence, il est procédé à une évaluation des connaissances initiales des élèves. Il s'agit d'un entretien individuel pour les élèves de cycle 2, quant aux élèves de cycle 3, il s'agit d'un questionnaire. Environ deux mois après avoir terminé le sujet d'étude, le même questionnaire est passé par l'ESAP auprès de chaque élève de la classe. Ces évaluations, initiale et finale, permettent d'apprécier la progression de chaque élève et ses difficultés, et de voir, pour l'ensemble de la classe, les points qui n'ont pas été compris et qui sont à reprendre.

Pendant toute la durée de l'accompagnement, des réunions régulières (animations pédagogiques) sont organisées entre les ESAP et les enseignants des différentes écoles qui travaillent sur la même séquence d'enseignement. Au cours de celles-ci sont examinés la progression des différentes classes et les problèmes rencontrés tant par les élèves que par les enseignants, ce qui permet un travail en commun de régulation voire de remédiation. Sont également préparées, dans ces réunions, les séances à venir : choix des activités ou des expériences qui seront proposées aux élèves, matériel à rassembler, exploitation des résultats.

Les enseignants qui ont bénéficié de ce dispositif sont fortement incités à s'engager, seuls, dans une nouvelle séquence au cours de l'année. Les ESAP restent à leur disposition pour leur prodiguer des conseils, leur fournir les documents et le matériel nécessaire. Les principaux avantages de ce dispositif sont de permettre une appropriation progressive de la démarche et des contenus mais aussi de proposer un espace de réflexion aux enseignants et d'assurer une continuité pour les élèves. Cette année, 32 classes (cycles 1, 2 et 3) sont accompagnées par les ESAP.
Des outils pédagogiques à la disposition des enseignants "
Le centre pilote nogentais dispose d'une vingtaine de sujets d'étude pour les cycles 1, 2 et 3 dans les domaines de la physique, de la SVT et de la technologie. Ces sujets d'étude, réécrits à partir des modules " Insights ", élaborés par nos soins, ou provenant d'autres centres pilotes sont mis à la disposition des enseignants. Il s'agit de modules pédagogiques qui, sur un thème scientifique donné (l'air, les liquides, les constructions, les êtres vivants, etc.), favorisent la démarche scientifique en proposant une progression pédagogique structurée. Au cours des années, tout en gardant le cadre théorique, l'équipe a procédé à de nombreux aménagements de ces modules pour les rendre plus adaptés aux besoins des élèves, plus accessibles aux enseignants et plus proches des nouveaux programmes. Les documents utilisés actuellement ont en grande partie été réajustés et complétés. Outre la séquence d'enseignement donnant une progression séance par séance, ils comprennent des évaluations (initiale et finale) ainsi qu'un éclairage pédagogique et scientifique. L'équipe du centre pilote met aussi à la disposition des enseignants du matériel en nombre suffisant pour une classe entière, mallettes déjà constituées ou mallettes préparées à la demande en fonction des besoins.

Ces documents et matériel sont à la disposition de tous les enseignants du REP et de la circonscription et ne sont pas réservés qu'aux seuls enseignants " accompagnés ". Depuis la création de son centre de ressources, le centre pilote La main à la pâte de Nogent sur Oise a étendu son dispositif en proposant des ressources pédagogiques, du matériel ainsi que des temps de formation à des enseignants du département.
Un centre de ressources pour les enseignants et les élèves "
Le centre pilote s'est doté en 2008 d'un centre de ressources implanté à l'école Georges Charpak située au cœur de la zone géographique du REP. Le centre de ressources a pour objectifs de :

1. Renforcer l'enseignement des sciences et la démarche d'investigation dans les classes

2. Accueillir les élèves de Nogent sur Oise dans le cadre d'activités scientifiques

3. Enrichir la formation des enseignants en s'appuyant sur les ressources disponibles, en développant les échanges de pratiques

4. Développer la création d'outils communs pour les élèves et pour les enseignants (cahiers d'expériences, programmations, élaboration de nouveaux modules d'enseignement)

5. Développer le prêt du matériel et la diffusion des ressources pédagogiques

Des défis et des expositions scientifiques "
Des défis scientifiques organisés au troisième trimestre permettent aux élèves de réinvestir les compétences et les connaissances acquises pendant l'année. Par ailleurs, les élèves qui ont conduit un projet scientifique au cours de l'année mettent en place des ateliers pour présenter leur thème de travail aux autres classes. Ces expositions scientifiques sur des thèmes variés (les cinq sens ; les constructions ; les liquides ; l'électricité ; les êtres vivants ; le climat, ma planète et moi ! ; les écrans, le cerveau et moi...) permettent de faire découvrir à un large public (élèves, enseignants mais aussi parents) ce qu'est un enseignement des sciences fondé sur l'investigation. Des élèves guides sont chargés d'accueillir leurs camarades et de les orienter dans leurs recherches. Cette action permet aux élèves de mobiliser des compétences et des connaissances dans un contexte favorisant la transmission des savoirs.
Un partenariat scientifique "
Dans le cadre de la convention qui lie l'Académie des sciences, l'Inspection académique, le REP de Nogent sur Oise ainsi que la Ville de Nogent sur Oise, l'École Polytechnique met à disposition du centre pilote La main à la pâte de Nogent sur Oise, un stagiaire polytechnicien à temps plein pendant six mois. Ses missions sont :

1. Assurer l'accompagnement scientifique dans les classes

2. Collaborer à l'écriture de modules pédagogiques

3. Participer aux temps de formation des enseignants

4. Participer à la gestion du centre de ressources

La diffusion de la culture scientifique "
Le centre pilote La main à la pâte nogentais a également pour mission de diffuser la culture scientifique auprès d'un large public (enseignants, élèves, parents et partenaires). Ainsi, chaque année, des conférences sur des thèmes variés (l'astronomie ; le monde d'Avatar est-il réaliste ? ; les phénomènes météorologiques ; la lumière...) sont organisées en partenariat avec le réseau des scientifiques de La main à la pâte et la municipalité qui met à notre disposition l'espace culturel du Château des Rochers. Au cours de ces conférences-débat, le public est invité à dialoguer avec le scientifique qui s'efforce de rendre son propos accessible à tous et de répondre à certaines questions par des expériences présentées au cours de la soirée.

Ce projet vise plusieurs objectifs. Il permet aux élèves de développer leur esprit critique en suscitant la confrontation des points de vue. Il éveille leur curiosité en favorisant le questionnement et la formulation d'hypothèses. Il développe le goût d'apprendre et de savoir. Enfin, il propose aux élèves d'acquérir une culture scientifique commune.

Au programme de cette année : Les vendredi 22 et 29 mai à 20H, se tiendra au Château des Rochers, la 5e édition de Sciences en scène. Le 22 mai, une conférence-débat sur les changements d'état dans la vie quotidienne précédera le spectacle présenté par des élèves de CM1. Le vendredi 5 juin, aura lieu à l'école Georges Charpak, une soirée consacrée à l'astronomie ouverte aux élèves, parents, enseignants et partenaires. Une dizaine d'ateliers animés par des astronomes amateurs et des élèves seront présentés au public. La soirée s'achèvera par une conférence animée par Francis Beaubois, qui nous proposera un voyage à la croisée de la science et de la science-fiction.

Pour emprunter le matériel, il suffit de nous envoyer un mail (nos coordonnées sont disponibles sur la page Nous contacter). La liste des sujets d'étude disponibles se trouve sur la page Modules, avec pour chacun le livret fourni en format .pdf

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Bienvenue sur le site du centre pilote La main à la pâte de Nogent-sur-Oise. Vous y trouverez des ressources pédagogiques ainsi que des informations pratiques sur son fonctionnement. Entre autres : nos coordonnées, les modules disponibles, les modalités d'emprunt du matériel, etc. Le centre pilote nogentais fait partie du réseau des centres pilotes La main à la pâte.

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La Fondation La main à la pâte met à disposition des enseignants des ressources pour la classe et la formation, ainsi que des aides variées pour mener des activités et des projets de science et de technologie à l'école et au collège.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Présentés selon des approches interdisciplinaires et transversales, les enjeux liés à l'environnement et au développement durable sont au cœur des enseignements du CP à la classe terminale. Cette rubrique propose d'accompagner l'enseignement de l'éducation au développement durable et la transition écologique par des éclairages thématiques et des ressources spécifiques, pour les enseignants ainsi que les élèves éco-délégués.

Qu'est-ce que l'éducation au développement durable ?

L'éducation au développement durable (EDD) permet d'appréhender le monde contemporain dans sa complexité, en prenant en compte les interactions existant entre l'environnement, la société, l'économie et la culture.

Les grandes questions de société qui se posent de façon récurrente et amplifiée depuis la dernière décennie, relatives notamment au climat, à la biodiversité et aux pandémies, ont révélé la nécessité d'une prise de conscience collective, informée et documentée sur les interactions scientifiques, sociologiques, économiques, sociales et culturelles qui en constituent la trame.

Ces problématiques questionnent les piliers mêmes de l'EDD, désormais au cœur du projet collectif et de l'engagement pédagogique du ministère chargé de l'éducation nationale.

Un vademecum pour éduquer au développement durable à l'horizon 2030

Développer les compétences des élèves pour une éducation au développement durable et à la transition écologique

Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse publie un référentiel, des repères de progression et attendus de fin de cycle pour développer les compétences des élèves pour l'éducation au développement durable et à la transition écologique.

Ils sont disponibles sur la page " Développer les compétences des élèves au développement durable et à la transition écologique "

Un guide pour agir pour la transition écologique dans les écoles, collèges et lycées

Ressources pédagogiques thématiques

Consulter les pages éduscol proposant une sélection de ressources pédagogiques sur les thématiques suivantes.

La politique de l'éducation au développement durable

L'éducation au développement durable fait partie des missions de l'École inscrites dans le code de l'éducation. Elle repose sur les programmes scolaires et sur des projets pédagogiques impliquant les élèves. C'est une éducation transversale qui s'appuie sur l'ensemble des programmes scolaires de toutes les disciplines.

En savoir plus

L'Agenda 2030 des Objectifs de développement durable

En septembre 2015, les 193 États membres de l'ONU ont adopté le programme de développement durable à l'horizon 2030, intitulé Agenda 2030. C'est un agenda pour les populations, pour la planète, pour la prospérité, pour la paix et par les partenariats. Sa feuille de route détaillée couvre pratiquement toutes les questions de société en dessinant 17 objectifs de transition vers un développement durable.

Le développement durable est défini comme le développement qui répond aux besoins des générations actuelles sans compromettre la capacité des générations futures à répondre à leurs propres besoin (rapport Brundtland, Notre Avenir à tous, 1987).

Le développement durable a pour objet d'aboutir à un développement dont on dit souvent qu'il repose sur " trois piliers " :

économiquement viable (satisfaction des besoins d'une génération) ;

socialement équitable (solidarité entre les sociétés) ;

écologiquement reproductible.

Les ODD, un levier pour l'éducation

Des repères et des pistes à destination de la communauté éducative

Destiné à l'ensemble de la communauté éducative, le guide Les ODD, un levier pour l'éducation - Des repères et des pistes à destination de la communauté éducative construit sous forme de 27 questions-réponses permet à chacun, quel que soit son niveau d'expertise, de s'acculturer aux Objectifs de développement durable (ODD) et de s'interroger sur la mobilisation des ODD dans les pratiques pédagogiques (cours, projet en classe, projet à l'échelle de l'établissement, projet avec les éco-délégués, projet à dimension internationale, etc.). Il propose en dernière partie une liste non exhaustive de ressources pédagogiques et pistes d'activités.

Cette production, initiée et pilotée par la Fondation Tara Océan, est le résultat d'un travail collaboratif avec l'Agence de la transition écologique (ADEME), l'Agence française de développement (AFD), l'Office for Climate Education (OCE), l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE), la fondation La Main à la pâte. Elle s'inscrit dans le cadre de la convention de partenariat entre la Fondation Tara Océan et le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse.

La plateforme de ressources du ministère de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires et le ministère de la Transition énergétique

Le ministère de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires et le ministère de la Transition énergétique proposent une plateforme de ressources dédiée aux enseignants.

À destination des élèves de l' école élémentaire, du collège et du lycée, les contenus sont classés par ODD et concernent plus particulièrement : Biodiversité, paysages et risques naturels ; Climat ; Eau ; Économie circulaire et déchets ; Énergie ; Mobilités et accès au logement ; Santé-environnement ; Vie aquatique.

Ressources à consulter sur le site Agenda 2030

Découvrir les 17 Objectifs de développement durable (ODD) qui couvrent l'intégralité des enjeux de développement dans tous les pays tels que le climat, la biodiversité, l'énergie, l'eau, la pauvreté, l'égalité des genres, la prospérité économique ou encore la paix, l'agriculture, l'éducation, etc.

Explorer le catalogue des ressources à lire, regarder, écouter ou avec lesquelles vous pouvez interagir : bibliographies, publications, fiches et guides méthodologiques, formations (MOOC), vidéos et outils de communication.

Les ODD dans leur dimension internationale en milieu scolaire

Une étude a été menée par l'Agence française de développement (AFD) avec le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse (MENJ) dans le cadre de l'accord de partenariat signé en novembre 2021 entre le ministère et l'AFD. Cet accord a pour but de " mobiliser les élèves sur les Objectifs de développement durable (ODD) dans une approche internationale et de contribuer à la formation et à la mobilisation des élèves sur la dimension internationale de l'Éducation au développement durable ".

L'étude " Les ODD dans leur dimension internationale en milieu scolaire " vise à mieux connaître les pratiques et les besoins d'un panel d'enseignants en cherchant à répondre aux questions suivantes : comment les ODD dans leur dimension internationale sont-ils intégrés dans les projets et les apprentissages en milieu scolaire, dans le cadre de l'éducation au développement durable ? Quels sont les freins et les leviers à leur intégration ?

Pour y répondre, près de 600 enseignants ont été interrogés ainsi que des acteurs institutionnels et associatifs mobilisés autour des ODD en milieu scolaire en France. Les résultats de cette étude permettent d'identifier quelques pistes de réflexion qui nourriront les travaux menés par l'AFD et le ministère dans le cadre de leur partenariat.

La plateforme " Agir pour la transition "

La plateforme de ressources " Agir pour la transition " de l'Agence de l'environnement et de la maîtrise de l'énergie (ADEME) propose aux professeurs une sélection de formations au développement durable (en présence, en ligne ou en auto-formation) et un accès gratuit à des contenus utilisables en classe en lien avec les objectifs de développement durable (ODD). Les ressources sont classées par niveau scolaire, par thématique et par objectif de développement durable.

Le site internet de l'ADEME permet aussi de s'informer sur les enjeux et défis de la transition et sur les missions de ce partenaire du ministère chargé de l'éducation nationale.

Les temps forts dans l'année

La date et le thème de la 16 e édition du Forum des ressources pour l'éducation au développement durable (FOREDD) seront prochainement annoncés.

Publication du CSEN pour l'éducation au développement durable

Proposé à l'occasion des vacances apprenantes, l'édition 2021 du guide buissonnier propose notamment aux professeurs et animateurs 23 fiches d'activités sur les thématiques suivantes : la découverte de la biodiversité, des écosystèmes, du patrimoine naturel, des ressources renouvelables, des paysages, des jardins...

Les enjeux liés à l'environnement et au développement durable, en particulier le changement climatique et la préservation de la biodiversité, appellent une mobilisation de l'ensemble de notre société et de profondes évolutions des comportements individuels et collectifs.

Dans ce cadre, les ministres de la Transition écologique et de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports ont signé le 17 mai 2021 un accord de partenariat pour l'éducation au développement durable. Par ce biais, les deux ministères souhaitent renforcer leurs liens de collaboration nationale et territoriale. Ainsi, pour chaque axe de collaboration et chaque action conjointe, une démarche de travail collaboratif sera mise en œuvre au niveau national et au niveau académique : diagnostic partagé ; définition des objectifs, des actions et de leur calendrier ; modalités de mise en œuvre et de suivi ; retour d'expérience.

Télécharger l'accord-cadre 2021-2023 pour l'éducation au développement durable.

Éducation au développement durable et cités éducatives

Afficher la transcription

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Des ressources, des actions et des partenaires pour l'éducation au développement durable.

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Le climat entre nos mains

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Module 1.2.3... Codez !

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Module 1.2.3... Codez !

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Le Centre Permanent d'Initiatives pour l'Environnement (CPIE) des Pays de l'Oise est une association loi 1901 qui assure ses missions environnementales depuis près de 30 ans sur l'ensemble du département.

Créée en 1991, l'Association Recherche Nature Patrimoine a été Labellisée CPIE en 1996 par l'Union Nationale des CPIE, reconnue d'utilité publique. Médiateur et assembleur de compétence, au service d'une gestion humaniste de l'environnement, le CPIE s'inscrit dans une démarche d'intérêt général et travaille en partenariat avec l'ensemble des acteurs de son territoire (associations, collectivités locales, établissements scolaires, établissements publics, entreprises, Parc Naturel Régional Oise-Pays de France et organismes spécialisés, etc).

Notre activité s'articule autour de deux grands axes majeurs :

- L'éducation à l'environnement : animation et interventions auprès des scolaires et du grand public, réalisation de sorties nature, de cafés-débat, d'ateliers, création d'outils pédagogiques...

- L'accompagnement des territoires : réalisation de formations, d'études ou de diagnostics, activité de conseil, publications...

Le CPIE anime un Centre de ressources documentaires sur la biodiversité et le développement durable. Ouvert à tous les publics, vous pouvez venir nous rendre visite sur rendez-vous du lundi au vendredi, de 9h à 12h30 et de 14h à 17h.

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Le Centre Permanent d'Initiatives pour l'Environnement (CPIE) des Pays de l'Oise est une association loi 1901 qui assure ses missions environnementales depuis près de 30 ans sur l'ensemble du département. Créée en 1991, l'Association Recherche Nature Patrimoine a été Labellisée CPIE en 1996 par l'Union Nationale des CPIE, reconnue d'utilité publique.

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Découverte de notre offre pédagogique | Fondation Tara Océan

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Vous êtes enseignants ? La Fondation Tara Océan met à votre disposition des ressources pédagogiques en fonction de vos besoins : niveaux scolaires, thématiques…

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Vademecum - Enseigner les sciences et la technologie à l'école primaire

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Vademecum - Enseigner les sciences et la technologie à l'école primaire

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Vidéo - présentation cahier d'expérience

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Vidéo - présentation cahier d'expérience