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Agustina Rodriguez
Mayra Marchesoli
Cintia Gamboa
Aldana Galeano

Luego de lo trabajado en clase
Se propone enseñar las herramientas para ver qué es lo que está pasando; ejemplo: señas, dibujos, maneras en las que puedan manifestarse.
También, los profesores a ser capaces de evaluar mediante a sus actitudes.
Los profes de educación física debemos aprovechar nuestra área para incluir estos temas, a través del juego se podría educar.
Llegamos a la conclusión que los padres no están de acuerdo con estos temas, pensando que solamente se habla de un preservativo. Los papás tiene que conocer dicha ley.
No limitar a los chicos, mientras más información, no se van a limitar.
Hablamos de la importancia de la ESI, y los temas que se incorporan como por ejemplo, el cuidado corporal, higiene, decir que no, entre otros.
También hablamos de la importancia de la educación integral durante todo el ciclo lectivo, durante toda la escolarización.

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Eduardo Caballe
Camila Balaguer
Julian Bojczuk
Alejandro Belladares
y Rocío Puppo

El docente a cargo, debe estar atento a los nenes, formar un vínculo (para que puedan confiar en uno). Si ve algo, debe comprometerse, y hacer un seguimiento de esto, para poder "atajar" a tiempo y no llegar a mayores.

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SALA 8
Braian Soria
Lucas Tissone
Maitén Lencina
Iván Diaz
Delfina Baffigi
Thomas Brambilla
Camila Caceres

El docente utilizando en las clases como herramientas: juegos, saber sus intereses y gustos. Con el paso de las clases los va conociendo a los niños y dándose cuenta de las conductas que pueden manifestar, se pueden realizar seguimientos del grupo y poder lograr confianza.

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Claudia Villa
Eugenia Benitez
Joaquin Castaño
Agustina Godoy
Micaela rasgido
Karina rudy

La comparación de los videos es muy interesante ya que nos lleva a un lugar como futuro profesor, a prestar atención en nuestros alumnos y explicarles con juegos y desde la comunicación, cómo es su cuerpo, que está bien, que está mal y que sobre su intimidad es suya únicamente.
Es importante que el docente pueda crear un vínculo de confianza para que el niño se sienta cómodo y que pueda contar todo lo que lo incomoda.

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Ana Molina
Martina Della Chiesa
Esteban Cuellar
Ignacio Vallejo
Candela Obst
ESI
La ESI es necesaria e importante darla en todos los niveles adaptándolo de distintas formas dependiendo la edad de la persona ya que quizás en el hogar no se lleva a cabo el tema y el establecimiento es un buen espacio para abordarlo.
Es necesario también hablar e integrar a la familia en el momento que se le va a enseñar al alumno este tema e indicarle bien sobre lo que se trata y que es super necesario.
Secretos
Es importante la atención de tanto el docente como las familias el comportamiento de los niños y enseñarles también qué tiene que decir y diferenciar los secretos buenos de los malos,  de esta manera podemos prevenir estos problemas.

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Facundo Assalone
Lucia Quintana
Rocio Diaz
Agustina Gonzalez
Candela Di Bartolomeo
Piñeiro Marco
Nico Scalisi
Santiago Scian
ESI EN NIVEL INICIAL:
Nosotros como grupo, y futuros docentes, consideramos que hay que darle gran importancia a este bloque, el cual debemos ir trabajando y aplicando desde el nivel inicial, como docentes tenemos que generar un vinculo con los alumnos, donde ellos puedan confiar en nosotros y estar abiertos al dialogo sabiendo que alguien va a estar para ayudarlos y escucharlos.
Las preocupaciones de los niños tienen que ser dos: Jugar y aprender, para ello es fundamental que no interfieran otros aspectos negativos y nosotros poder explicarles a los chicos que hay secretos que si se deben contar y otros que no, mediante juegos o cuentos, enseñarles que hay partes de su cuerpo que son solo suyas y que solo ellos pueden tocar, poder hacerles llegar esto y que entiendan su importancia.

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Tomás Kowaluk
Milagros Jara Galicho
Martina Fresu
Santiago Ingrassia
Julian Bermudez
Josué Gimenez
Lara Martinez
Natalia Leisch
Carolina Baarck

Ley =  prescripción y respaldo.
ESI como perspectiva de trabajo y no como un contenido aislado.
Es importante el rol que debe tomar el docente a la hora de tratar la ESI.
La ESI como tema transversal.

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Farias Virginia
Rojas Brenda
Acevedo Marcos
Cordoba Ulises
Gonzales Pablo
Maidana Brian
Moreno Matias

Los chicos a veces pueden entrar en una fase de no saber que hacer referido al secreto que se le fue contado o alguna situacion que allan vivido presonal, pensando que podría pasar algo peor y en realidad esa es la manera de escape, es importante interiorizar más este tema para poder llegar a personas que estén viviendo algo similar.

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-López Kiara
-Tomy Ortiz Saenz
-Daniel Leiva
-Giuliana Bellomo
-Axel Gómez
Como estudiantes y futuros docentes, estamos de acuerdo en la necesidad de trabajar en un vínculo que represente para el niño/a un espacio seguro de confianza donde pueda expresar sus emociones positivas y negativas.
Por otro lado, como profesionales debemos estar muy atentos a las distintas formas/señales que nos pueden servir como indicadores de situaciones difíciles de expresar para el niño/a, ejemplos: agresividad, mal comportamiento,aislamiento, cambios de conducta.

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Brian Galván, Camila Mancuello, Lola Luis, Melina Barrios, Matias Jara ,y Tatiana Toto:

El tema que vamos abordar son los secretos: hay secretos que se deben guardar y secretos que no.
Hay dos tipos de secretos: Secretos inofensivos, los que te hacen sentir bien, por ejemplo una sorpresa, que te guste alguien. El otro tipo de secreto que NO se debe guardar es abuso, bullying, violencia.
Puede haber otro tipo de idioma por el cual el niño se quiera comunicar debido a ello debemos prestar atención a las conductas que refleje ya que esa es la manera de manifestarse. Las conductas más frecuentes son aislamiento, excesivo llanto, histeria, que no tenga control de esfínteres, utilizar colores oscuros, comportamientos agresivos entre otras cuestiones.
La solución de ello es acercarse al menor pueden ser: actividades, juegos recreativos, charlas "pin pon"
* Brindar confianza
* Si como profes notamos una conducta nombrada, si hay un equipo de especialista en el establecimiento podemos acudir a ello.