# data[].attributes.headline
A CENA SOCIOTÉCNICA: CIBERCULTURA EM TEMPOS DEMOBILIDADE UBÍQUA (Edméa Santos)

# data[].attributes.subject
A CENA SOCIOTÉCNICA: CIBERCULTURA EM TEMPOS DEMOBILIDADE UBÍQUA (Edméa Santos)

# data[].attributes.body
O princípio digital faz com que o computador se diferencie da tv analógica, máquina rígida, restritiva, centralizadora, e passe, a partir da década de 1990 com o surgimento da web, a apresentar-se como sistema de interação e conectividade online.

# data[].attributes.body
WEB 1.0: Os sites são grandes repositórios de conteúdos criados por especialistas em informática para o internauta navegar, assistir e copiar.

WEB 2.0: Os blogs e as redes sociais (Facebook, Youtube, Twitter, Wiki, etc.) mobilizam maior participação e autoria social no ciberespaço, os internautas podem expressar colaboração e compartilhamento no ciberespaço.

# data[].attributes.body
O ciberespaço é um conjunto plural de espaços mediados por interfaces digitais, que simulam contextos do mundo físico das cidades, suas instituições, práticas individuais e coletivas já vivenciadas pelos seres humanos ao longo de sua história.

# data[].attributes.body
Em termos mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, ícones, imagens ou até mesmo sons que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.

# data[].attributes.body
É a cultura contemporânea que revoluciona a
comunicação, a produção e circulação em rede de informações
e conhecimentos na interface cidade–ciberespaço.

# data[].attributes.headline
O ciberespaço em comunicação com as cidades e estas com ociberespaço: a mobilidade ubíqua

# data[].attributes.subject
O ciberespaço em comunicação com as cidades e estas com ociberespaço: a mobilidade ubíqua

# data[].attributes.body
Com o avanço das tecnologias da informática e das telecomunicações, estamos vivenciando uma nova fase da cibercultura que denominamos “cibercultura móvel e ubíqua”. Além da evolução dos dispositivos móveis, contamos, sobretudo, com a evolução das tecnologias sem fio de acesso ao ciberespaço, a exemplo das tecnologias Wi-fi, Wi-max, 2G, 3G, 4G.

# data[].attributes.headline
Essas novas tecnologias de conexão móvel têm permitido cada vez mais a mobilidade ubíqua.

# data[].attributes.subject
Essas novas tecnologias de conexão móvel têm permitido cada vez mais a mobilidade ubíqua.

# data[].attributes.body
A tecnologia da mobilidade ubíqua não se limita apenas ao computador que se “libertou” do desktop e das conexões fixas para acesso ao ciberespaço. Caracteriza-se, sobretudo, pela conexão constante e ubíqua com o ciberespaço, com os espaços urbanos e interações sociais diversas com e nesses espaços, “estar lá, onde me chamam, e estar aqui, onde sou chamado, ao mesmo tempo”.

# data[].attributes.headline
O desafio da inclusão cibercultural dos professores no contexto daweb 2.0 e da mobilidade ubíqua.

# data[].attributes.subject
O desafio da inclusão cibercultural dos professores no contexto daweb 2.0 e da mobilidade ubíqua.

# data[].attributes.body
As disposições técnicas da web 2.0 favorecem qualidade em comunicação, que, por sua vez, favorece a educação autêntica. Entretanto, o professor precisará se dar conta do espírito do nosso tempo para nele atuar. Ele precisará ir além da inclusão digital, entendida como habilidade no uso do computador, dos softwares, do PESQUISA-FORMAÇÃO NA CIBERCULTURA 45 site, do portal, da consulta online, do e-mail, do upload e do download. Ele precisará de inclusão cibercultural capaz de prepará-lo para fazer mais do que meramente subutilizar as potencialidades da web 2.0 e da mobilidade ubíqua. Precisará lançar mão desses novos recursos para potencializar o seu ofício.

# data[].attributes.headline
Educar na interface cidade–ciberespaço: ampliando repertórios em mobilidade.

# data[].attributes.subject
Educar na interface cidade–ciberespaço: ampliando repertórios em mobilidade.

# data[].attributes.body
Os  professores e demais profissionais da educação precisam dialogar com os objetos técnicos, artefatos culturais e outros praticantes culturais em contextos multirreferenciais de trabalho e aprendizagem.

# data[].attributes.body
"Não poderemos mais voltar como antes diante de tantas inovações tecnológicas que aprendemos com as aulas remotas! A escola tem que ser reetruturada para os novos tempos!"  (LUCIANA DE CARVALHO ALVES  - Fórum - Atividade I).

"Vivemos na era digital e faz-se necessário a inserção de práticas formativas para os educadores, bem como, políticas públicas para que os mesmos adquiriram equipamentos de trabalho, é bem mais do que isso, urge a necessidade de que haja a inclusão digital da grande maioria de nossos alunos, através de políticas que minimizem as desigualdades sociais, tão visíveis e marcantes nesse momento de tantos avanços tecnológicos."  (Telma da Silva Cavalcante Araújo - Fórum - Atividade I).

"Realmente a inclusão é tudo. Não adianta termos uma sociedade altamente tecnológica enquanto a maior parcela da sociedade não possuem condições de saneamento básico. Essa inclusão debatida e estudada são verticais, mas leva em conta as maiorias marginalizadas que sobrevivem com um salário mínimo. Enquanto não houver um plano paralelo para eliminar as desigualdades sociais tecnologias 5G e tudo mais só será realidade para uma casta da sociedade."  (Antonio Marcos de Almeida Ribeiro - Fórum - Atividade I).

# data[].attributes.attachment_link.title
Desafios da Educação Em Tempos De Pandemia - Desafios da educação

# data[].attributes.body
Santos, Edméa. Pesquisa-formação na cibercultura / Edméa Santos. – Teresina: EDUFPI, 2019.