# data[].attributes.body
ein weiteres Beispiel:

# data[].attributes.attachment_link.description
Jun 23, 2021 - This Pin was discovered by Qu33N B1tch !. Discover (and save!) your own Pins on Pinterest.

# data[].attributes.body
Als Teil der kulturellen Bildung soll Bildnerische Erziehung "grundlegende Erfahrungen des Wahrnehmens und Gestaltens motivierend vermitteln."

"Repertoire der Zeichen zunehmend differenzieren und erweitern; Sich visuell verständlich machen" (Hervorhebung, durch Größe und Farbe).

"Großformatiges Arbeiten, Aktivitäten im Freien"

"Bildnerische Techniken und verschiedene Aspekte der Schriftgestaltung kennen lernen"

"Eigene Arbeiten und Arbeiten von Mitschülerinnen und Mitschülern betrachten".

"Erweitern des Erfahrungshorizonts im Bereich der kulturellen Bildung (Kunstwerke, KünstlerInnen"

(Lehrplan der Volksschule, 2012, S. 1-8).

# data[].attributes.body
Nach Möglichkeit wird ein Streetart-Künstler/ eine Streetart-Künstlerin eingeladen, der/ die als Experte/Expertin aus diesem Bereich offene Fragen der Kinder beantwortet.

Zudem wird ein großes Klassengraffiti gemeinsam gestaltet. Dafür wird eine große Leinwand (ca. 2x2m) benötigt, Sprühfarbe und Masken! Das gemeinsame Gestalten erfolgt draußen im Schulhof. Der/ Die Künstler/in gestaltet das Klassenlogo; die Kinder dürfen sich um das Logo herum kreativ ausleben (jedes Kind kommt einmal dran; trägt Maske!).

# data[].attributes.body
In dieser Phase finden sich die Kinder in Kleingruppen zusammen und suchen sich einen bekannten Streetart-Künstler aus. Sie sollen nun selbstständig im Internet recherchieren - zum Leben des Künstlers/ der Künstlerin, bekannte Werke, etc. Das Endprodukt ist ein Plakat bzw. schließlich die Präsentation vor der restlichen Gruppe. Die Präsentation soll 3-6 Minuten dauern.

Möglichkeiten:
- Banksy
- Gonzalo Borondo
- Kashnik
- Keith Haring

# data[].attributes.body
In Anlehnung an die Fotos der Graffitis bekommen die Kinder nun die Möglichkeit, ihr eigenes kleines Graffiti zu gestalten (Übung für das große gemeinsame Graffiti). Sie können ihren Namen und/oder ein Zeichen im Graffiti-Stil gestalten.

Materialien:
- weißes Zeichenpapier (A4)
- Farb- & Filzstifte
- Fotos als Inspiration

# data[].attributes.body
Im zweiten Schritt werden die mitgebrachten Fotos der Kinder betrachtet.
Impulsfragen: Warum hast du dieses Graffiti ausgesucht? Was gefällt dir daran besonders gut?

# data[].attributes.body
Wenn möglich (Ressourcen der Schule) sollen die Kinder beim Lehrausgang in kleinen Gruppen Bilder von Graffitis machen, die ihnen besonders gut gefallen.

Ansonsten sollen sie nach der Schule/ in ihrer Freizeit nach Graffitis suchen und diese fotografieren. Eine weitere Möglichkeit wäre, dass sie im Internet Bilder von Graffitis downloaden.

# data[].attributes.body
Das Video beinhaltet die wichtigsten Informationen, die bereits auch beim Lehrausgang angesprochen wurden.

# data[].attributes.headline
gemeinsames Betrachten & erste Informationen über Graffitis

# data[].attributes.subject
gemeinsames Betrachten & erste Informationen über Graffitis

# data[].attributes.body
Vor Ort werden die Graffitiwände betrachtet und gemeinsam analysiert.

Fokus auf:
- Farben (bunt bzw.                        Farbkombinationen; hell, dunkel)
- Techniken (Old-School; 3D mit
Schattierungen etc.).
- Formen (rund, eckig, etc.).

Zudem bekommen die Kinder erste Informationen zur Streetart-Kunst. Wie zum Beispiel:

- Geschichtliches: Das Wort "Graffiti" stammt aus dem Italienischen (graffito) und bedeutet "Kratzen". Bereits in der Antike wurde Zeichnungen und Schriftzüge/ Botschaften auf Wänden hinterlassen.
Die Stadt New York ist der "Geburtsort" des heutigen modernen Graffitis.

- Wo erlaubt & wo nicht: In Graz gibt es ein paar Legal Walls, an denen das Sprayen erlaubt ist.
In den meisten Fällen, ist es jedoch verboten, Graffitis auf Wänden, Zügen oder Wohnhäusern zu hinterlassen. Wer dies trotzdem tut, begeht eine Straftat (Sachbeschädigung -> Geldstrafe).

- Ebenso wichtig: Beim Sprayen sollte ein Mund-Nasen-Schutz getragen werden.

# data[].attributes.body
Um in das Projekt einzusteigen, wird ein Ausflug zu einem Ort gemacht, an dem es viele Graffitis gibt. In Graz wäre dies beispielsweise die Firmenwand von Saubermacher. Die Firma ließ 2012 eine freie Gestaltung auf ihrer Firmenwand zu (siehe Bild)*. Auch auf dem Weg dort hin und dem Weg zurück in die Schule wird Ausschau nach Graffitis gehalten.

*weitere Legal-Walls in Graz wären: Josef-Huber-Park & Container der Vereinigten Gestaltung

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Der Halbmarathon Graz ist seit inzwischen 32 Jahren ein wahrer Laufklassiker in der City. Verspätet bildet der Lauf auch heuer wieder den Auftakt in die Laufsaison. Letztes Jahr musste der Halbmarathon Graz coronabedingt von seiner üblichen Startposition im März aufgrund von Sicherheitsmaßnahmen in den Herbst verschoben werden. Doch die "Covid-Edition" hat trotz blockweiser Starts und zahlreicher Einschränkungen gezeigt, dass die Grazerinnen und Grazer dem Laufsport treu bleiben wollen. Heuer -...

# data[].attributes.attachment_link.title
Saubermacher lässt freie Gestaltung für Sprayer auf ihrer Firmenwand zu.

# data[].attributes.attachment_link.description
Der Halbmarathon Graz ist seit inzwischen 32 Jahren ein wahrer Laufklassiker in der City. Verspätet bildet der Lauf auch heuer wieder den Auftakt in die Laufsaison. Letztes Jahr musste der Halbmarathon Graz coronabedingt von seiner üblichen Startposition im März aufgrund von Sicherheitsmaßnahmen in den Herbst verschoben werden.

# data[].attributes.body
In der Klasse oder im Schulgebäude wird eine Wand ausgesucht, die mit den verschiedenen Werken der Kinder geschmückt wird, sodass eine eigene Graffitiwand entsteht.

Danach werden die Werke der Kinder betrachtet und gemeinsam verglichen:
- Welche Techniken wurden
verwendet?
- Welche Farben wurden
verwendet?
- Welche Bedeutung haben die
einzelnen Werke?
- ... (+ Impulse der Kinder bzw.
stellen ihre eigenen Werke vor).

# data[].attributes.body
Zum Schluss stellen die Kinder in Kleingruppen ihren ausgewählten Streetart-Künstler vor.

# data[].attributes.body
Bilder sind von Pixabay:

Hintergrundbild: https://pixabay.com/photos/graffiti-wall-mural-painting-569265/

o.A. (2020). Graffiti. Verfügbar unter: https://kiwithek.kidsweb.wien/index.php/Graffiti [Abgerufen am 01.07.2021].

WDR (2021). Graffiti. Verfügbar unter: https://kinder.wdr.de/tv/neuneinhalb/mehrwissen/lexikon/g/lexikon-graffiti100.html [Abgerufen am 01.07.2021].

Ludwig, M.-D. (2019).

Graffiti: Arten und Techniken der Street Art. Verfügbar unter: https://praxistipps.focus.de/graffiti-arten-und-techniken-der-street-art_113839 [Abgerufen am 01.07.2021].

BMBWF (2019). Volksschul-Lehrplan. Verfügbar unter: https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/schulpraxis/lp/lp_vs.html [Abgerufen am 01.07.2021].

# data[].attributes.body
Die Schülerinnen und Schüler ...

setzen sich mit Graffiti, einem Genre der bildenden Kunst/ Streetart-Kunst auseinander.

kennen auch die Nachtteile bzw. die rechtlichen Aspekte, die mit Graffiti einhergehen.

analysieren verschiedene Graffitis (Schriftzüge, Bilder, Zeichen); auch in der unmittelbaren Umgebung/ Stadt.

erhalten Informationen über die verschiedenen Techniken.

kennen die Begriffe "Tags" (Schriftzug) und "Pieces" (großflächige Farbbilder).

fertigen selbst ein individuelles Graffiti an (Name, Zeichen/ Logo).

setzen sich in Kleingruppen mit bekannten Streetart-Künstlern und deren Werken auseinander (u.A. Eigenrecherche über z.B.: Banksy, Gonzalo Borondo, Kashnik, Keith Haring etc.) und

präsentieren diese schließlich der Klasse.

# data[].attributes.body
- Schulstufe: 3. und 4. Klasse

- Ausmaß: eine Woche (ca. 10
Stunden; inkl. Ausflug)