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consiste en que las manos son capaces de realizar los ejercicios guiados por los estimulos visuales 

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consiste en que las manos son capaces de realizar los ejercicios guiados por los estimulos visuales 

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punzar
recorte con los dedos
modelar
pintar
colorear
etc...

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Es importante emplear materiales ductiles como: tempera, crayones gruesos y tizas gruesas luego utilizar herramientas mas finas como: lapices de colores, tizas mas delgadas.
se inicia al año

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es conciderada la bases de todas las actividades grafomotrices.
la amplitud del movimiento va disminuyendo poco a poco hasta llegar al lapiz.

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Dibujo:
es la continuación de la acción de garabatear.
se valora el dibujo desde 2 perspectivas diferentes, El aspecto formal y El contenido.
Colorear:
necesita la coordinacioón visomanual, requiere control muscular.hacia los 3-4 años iniciara a controlar la amplitud de movimientos, pero sin homogeniedad.
la homogeniedad la comienza adquirir hacia los 5 años, esto es decisivo para iniciar la escritura.

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lMás o menos a los 3 – 4 años los niños pueden dibujar una línea cerrada ,más o menos redonda y un cuadrado aproximado.

lDe 4 – 5 pueden trazar cuadrados, interrelacionan figuras y pueden dibujar la cruz.

lDe 5 – 6 años las formas geométricas simples  están más logradas ya se pueden diferenciar.

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laberintos:
se inicia con laberintos de un solo camino, después se va aumentado la dificultad.
Los laberintos de más de dos caminos implican la planificación del espacio a recorrer, selección del itinerario y el descarte de las opciones que no llevan a la meta.
Copia de figuras y formas:
El niño debe ser capaz, no solo de reproducir figuras simples, sino también composiciones de dos figuras o más.
Preescritura:
implica actividades próximas al acto de escribir
Existen: cenefas, series, grafías y la escritura.