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"ARRORRÓ MI NIÑO": Es una canción de cuna infantil; que me cantaba mi madre y hoy le canto a mis hijos (de 2 y 4 años). La producción presentada es individual y luego grupal (con las estudiantes del Profesorado de Educación Inicial, de la ciudad de  Paz-Entre Ríos).

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"ARRORRÓ MI NIÑO": Es una canción de cuna infantil; que me cantaba mi madre y hoy le canto a mis hijos (de 2 y 4 años). La producción presentada es individual y luego grupal (con las estudiantes del Profesorado de Educación Inicial, de la ciudad de  Paz-Entre Ríos).

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Nocturno.
Obra de Martin Malharro.

Noelia Toledo

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Jardin arbolado.
Obra de Walter de Navazio.

Noelia Toledo

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Entrada al Riachuelo.
Obra de Justo Lynch.

Noelia Toledo

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“DANZA DE LOS MOCASINES”  Ubicados alrededor de un cìrculo; al ritmo de diferentes instrumentos musicales  o con músicas con fuerte acento en lo melódico, se puede preparar que: •los niños juegan y danzan en una ronda que cambia de sentido (a uno y otro lado), 	que se acercan y se alejan, 	que se abren y se cierran, 	que se enlazan o se concentran  con otra ronda, 	que se rompen para convertirse en un “trencito” que caracolean por todo el espacio de la sala.

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“DANZA DE LOS MOCASINES”  Ubicados alrededor de un cìrculo; al ritmo de diferentes instrumentos musicales  o con músicas con fuerte acento en lo melódico, se puede preparar que: •los niños juegan y danzan en una ronda que cambia de sentido (a uno y otro lado), 	que se acercan y se alejan, 	que se abren y se cierran, 	que se enlazan o se concentran  con otra ronda, 	que se rompen para convertirse en un “trencito” que caracolean por todo el espacio de la sala.

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Obra de Bernaldo de Quiróz.
Óleo.

Marina Alegre

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Obra de Pilar Benítez Velozo.

Marina Alegre

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Acrílico sobre papel.
Obra de Gabriel Laufer.

Marina Alegre

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Esta canción es de Hugo Figueras del album "Con todas las letras", y me gusta porque si bien es tranquila, no es una canción para ir a dormir sino que puede utilizarse para expresión corporal o para juegos incorporando ritmos mas tranquilos.
Marina Alegre

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En esta intervención quiero mostrarles un material que pensamos para la sala de bebés/as, se llama "biblioneta", tiene rueditas, la idea es que se pueda desplazar por la sala, seleccionamos libros y los ubicamos en ella, para que los bebés /as puedan acceder a mirarlos, y la semana pasada la transformamos en un espacio de exploración de sonidos, colores y texturas, a la que los bebés/as acceden reptando, gateando, o dando sus primeros pasos, le idea es que todos puedan disfrutarla

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En esta intervención quiero mostrarles un material que pensamos para la sala de bebés/as, se llama "biblioneta", tiene rueditas, la idea es que se pueda desplazar por la sala, seleccionamos libros y los ubicamos en ella, para que los bebés /as puedan acceder a mirarlos, y la semana pasada la transformamos en un espacio de exploración de sonidos, colores y texturas, a la que los bebés/as acceden reptando, gateando, o dando sus primeros pasos, le idea es que todos puedan disfrutarla

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Mariana Boccoli

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El fragmento de canción que elegí cantar es de Leda Valladares, se llama "La vida mía", me gusta cantársela a los nenes y nenas por su sonoridad y sentido estético.
Mariana Boccoli

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Se reparte una argolla con cintas de colores a cada niño/a, la idea es que vayan recorriendo el espacio y explorando lo que el material les sugiere, luego acompañando el momento con la música de la banda de sonido de la película "Amelie", de estilo circense, vamos acompañando el movimiento del cuerpo con movimientos de las cintas de colores, arriba, abajo, sacudirlas, hacer círculos en el aire. Luego nos recostamos en el piso y voy pasando por cada uno de ellos/as rozando las cintas en el cuerpo, para que sientan la sensación que les genera.
Mariana Boccoli

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AUTOR: Raffaëlli, Jean François Nacionalidad Francesa (Francia, París, 1850 – Francia, París,1924)ORIGEN: Legado María Jáuregui de Pradere, 1935GÉNERO: paisaje costeroESCUELA: Francesa S.XIXTÉCNICA: ÓleoOBJETO: Pintura

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AUTOR: Raffaëlli, Jean François Nacionalidad Francesa (Francia, París, 1850 – Francia, París,1924)ORIGEN: Legado María Jáuregui de Pradere, 1935GÉNERO: paisaje costeroESCUELA: Francesa S.XIXTÉCNICA: ÓleoOBJETO: Pintura

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Romina Lima

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104AUTOR: Magariños, Víctor Nacionalidad Argentina (Argentina, Lanús, 1924 )

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104AUTOR: Magariños, Víctor Nacionalidad Argentina (Argentina, Lanús, 1924 )

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ORIGEN: Victor Magariños
GÉNERO: neoplasticismo
ESCUELA: Argentina S.XX
TÉCNICA: Tinta Témpera

Romina Lima

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Bernaldo de Quirós, Cesáreo
Nacionalidad Argentina
(Argentina, Gualeguay (Entre Ríos), 1879 – Argentina,Vicente López (Buenos Aires), 1968)

FECHA:1932
ORIGEN:Cesáreo Bernaldo de Quirós

Romina Lima

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"...es una muestra de Mariana Robles, curada por Claudia Santanera. Las situaciones visuales de la exposición abordan el bordado, la cerámica, el dibujo y la pintura, instalados en pequeños teatros o escenas..."
(Lourdes Gutiérrez)

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2007
ACRILICO
maria emilia beica

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kOSMIC kRYLON GARAGE.2004
MUSEO PASADENA DE CALIFORNIA.
PINTURA EN GARAGE
maria emilia beica

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LE WITT
maria emilia beica

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Primeros pasos. Berni. 1936.
Nuevos realismos, costumbrismos.
maria emilia beica

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Antonio Berni. La sordidez, 1965, construcción polimatérica, 134 x 106 x 320 cm. Museum of Fine Arts of Huston

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Antonio Berni. La sordidez, 1965, construcción polimatérica, 134 x 106 x 320 cm. Museum of Fine Arts of Huston

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-Ana Belén Rosa-

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Antonio Berni. La voracidad, 1965, construcción polimatérica, 93 x 55 x 300 cm. Col. privada

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Antonio Berni. La voracidad, 1965, construcción polimatérica, 93 x 55 x 300 cm. Col. privada

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-Ana Belén Rosa-

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Antonio Berni. Sin título (monstruo de la pesadilla de Ramona), 1962, collage s/hardboard, 48 x 66 cm. Col. privada

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Antonio Berni. Sin título (monstruo de la pesadilla de Ramona), 1962, collage s/hardboard, 48 x 66 cm. Col. privada

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-Ana Belén Rosa

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Pinacchio, Alfonso Oscar
Obra: Buscando horizontes

-Analía Migliori-.

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Laufer, Gabriel Obra: Desarmando estructuras.

-Analía Migliori-

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Arnaiz, Carlos Año: 2003.

-Analía Migliori-

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Aizenberg, Roberto.
Año: 1978

-Analía Migliori-

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de González Garaño
RITA ALONZO

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De Noe , Juan Felipe
RITA ALONZO

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de Fraire Cristina
RITA ALONZO

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de Feder Fernando.

RITA ALONZO

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Obra de Eduardo De Martino, me encanta por la impetuosidad del agua, y la tranquilidad que genera la misma.
Cristian Fernández

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De Martino Eduardo El almirante Brown llegando a puerto

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Mariano Gabriel Donaroff. Una pintoresca obra que me recuerda lo hermosa de esta estación del año.
Cristian Fernández

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Una obra de Aldo Buonamico, muy interesante las propuestas y destacó el deseo de recuperar lo nativo
Cristian Fernández

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Obra de Pio Collavadino, me gustó mucho la profundidad de la pintura y el recorrido por el que me llevó.
Cristian Fernández

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"Soy Valiente"  de Valor Vereda
Les dejo la canción que no pude subir antes.
-Ana Belén Rosa

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Actividad para sala de 3 años.
Se comienza caminando por el espacio al compás de la música y de diferentes maneras (rápido, lento, con brazos arriba o abajo).
Luego de que exploren diferentes movimientos se proporcionan unos pañuelos habilitando diferentes formas de manipularlo (lanzarlo hacia arriba, tapar la cara).
Para finalizar se propone recortarse en la alfombra y utilizar el pañuelo para taparse (como si estuviéramos por dormir).
-Lourdes Gutiérrez-

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1-A partir de la obra de Vincent Van Gogh les propongo a los niños de sala de 2 años que la observen y puedan comentar aquello que ven en la obra, los colores que utilizó, como creen que se llama la obra y otras preguntas que van surgiendo en base a las respuestas del grupo.
2-Luego escuchamos diferentes poesías sobre "Estrellas"; "noche"; "lunas" (En este caso compartí "La luna y el Gato" en versión poesía colgada)
3- Escuchamos poesías y canciones relacionadas a la misma temática con teatro de sombras (como compartí en la imagen)
3-Jugamos de manera corporal con linternas escuchando música clásica y también un repertorio conocido por los chicos "Luna Lanar" de Mariana Baggio; "La Luna de Candela" de Magdalena Fleitas; "Canción para bañar a la Luna" de Maria Elena Walsh, "La luna perdió su arete", entre otras. (Foto de los nenes con linternas)
4- La canción que elegí para compartir es "Soy Valiente" de Valor Vereda. Jugamos con las linternas a "enfrentar los miedos de la noche" (El audio no lo puedo subir, no lo abre la computadora. mañana intento desde otra)
-Ana Belén Rosa-

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Después de juntar mucho coraje, les dejo esta canción de Magdalena Fleitas, pero cantada por mí. Me gusta mucho para el momento de conciliar el sueño ya que su melodía me resulta muy relajante.

-Analía Milgiori-

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Este elemento nos ofrece multiples posibilidades..
*exploramos las hojas.
*nos tapamos la cara.
*convertimos en una camita,en una capa,en un techo.
*hacemos una pelotita,lanzamos y agarramos..Acompañamos la actividad con musica

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Algunas de estas obras las conocia, otras me las "cruce" en este recorrido por los museos virtuales.
Una mención muy especial para la obra de Marino Santa María, ya que se encuentra a pocas cuadras de mi casa y forma parte de paisaje cotidiano.

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Va un fragmento de esta canción de Mariana Baggio, sonorizada con una caja africana de tonos. Una hermosa canción para disfrutar con niñxs pequeñxs, por su sonoridad, su sentido estético, la repetición, y la búsqueda de juego entre las palabras.

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Alquimia.... Canción para acompañar el descanso

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Alquimia.... Canción para acompañar el descanso

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Esta es una canción de Edu "Pitufo" Lombardo. durante muchos años fue la canción que más utilice para acompañar a bebxs en el momento del descanso. Con el tiempo fui, voy, ampliando mis recursos sonoros y voy tratando de encontrar junto con cada niñx, una canción para ese momento. Algunas que he cantado son Tonada del viejo amor, Zamba para olvidar, Zamba con vos, que son de las que primero aparecen. En una situación muy particular, después de haber acompañado a un bebé de 3 meses que estaba muy molesto, cantando canciones de Caetano Veloso, a llegar su mamá cuando le cuento esto, me dice que a él le encanta la música, sobre todo "Los Redondos" que escuchaba desde la panza, desde ese momento hasta algunos mediodias hoy en día, muchas veces lo acompaño cantando, Tarea fina

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con cintas de colores sujetas en las manos, Mientras escuchamos una cancion de fondo como clasicas de Mozart o Vivaldi, invitar a los niños que expresen con movimientos de su cuerpo lo que la cancion les hace sentir, luego proponer mover las cintas para arriba, para abajo con una mano , con la otra de forma rapida o lenta como vaya sugiriendo el tema elegido, balnceo y desplazamientos libres, lanzar la cinta y tratar de atraparla estirarla y arrugarla, recostarse y soplarla, cobrirse los ojos y "sentir" la musica respirando profundamente.
(RITA SUSANA ALONZO)

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La cantamos con mis alumnos en el acto por el dia de la bandera! a la vez que la usamos en los momentos de reposo ya que la melodia es muy linda y le agrada mucho a los niños escuharla.
(RITA SUSANA ALONZO)

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Agüita de luna
Graciela Mendoza

Una canción de Graciela Mendoza que descubrí hace unos años, y que cantamos con mi esposa a nuestros hijos.

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La canción propuesta, entre otras,  se la cantaba a mi hijo para hacerlo dormir. Canción para bañar la luna. María Elena Walsh

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La canción propuesta, entre otras,  se la cantaba a mi hijo para hacerlo dormir. Canción para bañar la luna. María Elena Walsh

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Ya la Luna baja en camisón
a bañarse en un charquito con jabón.
Ya la Luna baja en tobogán
revoleando su sombrilla de azafrán.
Quien la pesque con una cañita de bambú,
se la lleva a Siu Kiu.

Ya la luna viene en palanquin
a robar un crisantemo del jardín
Ya la luna viene por allí
su kimono dice no, no y ella sí.
Quien la pesque con una cañita de bambú,
se la lleva a Siu Kiu.

Ya la luna baja muy feliz
a empolvarse con azucar la nariz
Ya la luna en puntas de pie
en una tacita china toma té
Quien la pesque con una cañita de bambú,
se la lleva a Siu Kiu.

Romina Lima

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Canción para acompañar a los niños a conciliar el sueño.

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Canción para acompañar a los niños a conciliar el sueño.

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Una hermosa canción que conocí a través de la interpretación de Magdalena Fleitas.

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1 - Se entregará una pluma a cada niño/a para que juegue libremente con ella. Luego se presentará la primer consigna Caminamos rápido, corremos, soplamos la pluma, la lanzamos al aire)
2 - Se propondrá que pasen la pluma por distintas partes del cuerpo, haciendo movimientos al ritmo de la música
3 - Jugamos con un compañero/a y pasamos la pluma por diferentes parte del cuerpo nombrando sus partes.

Romina Lima

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Se cuelga una sabana de un extremo a otro de la sala, a la altura de lo/as niño/as, que tendrá unos agujeros para que pasen por ellos distintas partes de su cuerpo: cabeza, brazos, pies, manos... Se dan consignas como: "ahora sacamos solo la cabeza" y así con otras partes del cuerpo...
Esta propuesta se puede realizar también para que los/as niños/as lancen pelotas por los agujeros.
Las veces que realice esta actividad lo hice con música circense de fondo y hubo mucha diversión!
(Lourdes Gutiérrez)

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Jugamos con bolsitas rellenas de arena o semillas. Este material presenta varias opciones:
1)Ubicarlas en dif. partes del cuerpo.
2) Pasearlas, arrastrarlas, apoyarnos sobre ellas.
3)Apilarlas, acomodarlas unas al lado de otras, formar caminos, etc.
4)Explorarlas y sacar nuevas ideas.
Con variantes de msica (lenta-rapida- moderada).

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Les dejo otra canción de Silvia Schujer "Con piyama y camisón" cantada a dúo con mi hijo de 4 años. Son muchas las canciones que canto a la hora de hacer dormir a los niños, otra que me gusta es "Me haces bien" de Jorge Drexler.

Karina Amunátegui

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CANCIONES PARA QUE LOS BEBÉS CONCILIEN EL SUEÑO

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CANCIONES PARA QUE LOS BEBÉS CONCILIEN EL SUEÑO

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La canción que elegí se llama "Éste era un conejo" y forma parte del libro Canciones de cuna para dormir cachorros de Silvia Schujer.

Karina Amunátegui

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1) Escondemos en una bolsa un peine, un lápiz, una fruta y una pelota: El niño tiene que meter la mano en la bolsa y tocar los objetos pero no verlos.
2) Luego, le pedimos que dibujen lo que ha sentido, que usen su imaginación, que nos cuenten en un dibujo lo que puede haber dentro de la misteriosa bolsa.
3) Compartimos la experiencia: Tan importante como lo que se dibuja es lo que se cuenta de la experiencia.
4) Mostramos los elementos de la bolsa y nos asombramos de lo maravilloso de nuestra imaginación y creatividad.
-Cristian Fernández-

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1) CAricias: Agarramos las cuerdas de totora y pasamos suavemente las esponjas por las plantas de los  pies, las mejillas, las manos, repetimos.
2)  Nos Movemos:
Paseamos las esponjas por la sala, arrastramos, las llevamos sin tocar el piso, las llevamos arriba de la cabeza, la escondemos en la panza.
3) Jugamos en grupo
Añadimos una sábana, tiramos todas las esponjas arriba, las paseamos entre todos, la arrastramos tocando el piso, la levantamos.

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Consignas:

·        Jugamos con cajas de diferentes tamaños: a explorarlas, meternos dentro, empujarlas, apilarlas, arrastrarlas.

·        Nos subimos sobre cajas duras, nos paramos, nos bajamos, saltamos.

·        Paseamos las cajas, que tendrán una soga atada, con elementos dentro. Las seños nos pasean a nosotros.

-Karina Amunátegui-

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Pañuelos de colores traslúcidos de tela.

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Pañuelos de colores traslúcidos de tela.

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Consignas:
- Esconderse y aparecer, buscando a uno y otros compañero, llamándonos por nuestros nombres.
- hacer volar el pañuelo bien sea soplando, agitándolo, lanzándolo...
- jugar con otro (docente-par) haciendonos mimos con los pañuelos recorriendo y nombrando diferentes partes del cuerpo.

-Silvina Caballero-

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Consignas:
-Pasarla por diferentes partes del cuerpo.

-Desplazarse de diferentes maneras tomando la almohada de la cinta (caminando, corriendo o saltando)

-Lanzarla  (al aire, entre las piernas, a un compañero)

-Analía Migliori-