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Transcript of "The disarming case to act right now on climate change"

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TED Talk Subtitles and Transcript: In this passionate call to action, 16-year-old climate activist Greta Thunberg explains why, in August 2018, she walked out of school and organized a strike to raise awareness of global warming, protesting outside the Swedish parliament and grabbing the world's attention. "The climate crisis has already been solved.

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Le conseguenze del surriscaldamento globale

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Le conseguenze del surriscaldamento globale

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https://ec.europa.eu/clima/change/consequences_it

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Saper osservare un'immagine

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L'orientamento è quella cosa che ci permette di conoscere in quale direzione dobbiamo andare, quando vogliamo spostarci in casa, in città o sul territorio.

Per farlo usiamo dei punti di riferimento occasionali: per esempio una scala, una casa, una piazza, un negozio e così via.

Ma ci sono anche dei punti di riferimento fissi, usati dai navigatori per muoversi nel mare e nell'aria, e importanti anche per studiare la Geografia. Questi punti sono i punti cardinali.

Già gli antichi avevano individuato i punti cardinali. Di giorno guardavano il Sole e avevano visto che sorgeva sempre dalla stessa parte e tramontava sempre dalla parte opposta. Chiamarono il punto in cui il Sole sorge al mattino EST e il punto in cui tramonta alla sera OVEST. Decisero inoltre di chiamare SUD il punto in cui il Sole si trova a mezzogiorno e NORD il punto opposto (che corrispondeva al punto in cui si trova la Stella polare, cioè l'unica stella del nostro emisfero che resta fissa nel cielo).

In base a un accordo internazionale, le carte geografiche sono tutte orientate in modo che il nord si trovi in alto e il sud in basso; di conseguenza l'est si trova a destra e l'ovest a sinistra.

I punti cardinali hanno anche altri nomi, come puoi vedere nella seguente tabella:

Inoltre tra i punti cardinali esistono anche dei punti intermedi, che vengono rappresentati mediante la rosa dei venti, una stella a otto punte che permette di classificare i venti in base alla provenienza (come puoi vedere nell'immagine successiva):

Dove si trova Milano?

Posso rispondere dicendo che si trova nell'Italia settentrionale; oppure a ovest di Trieste; o a nord-ovest di Cremona; o a sud di Amsterdam.... Tutte risposte esatte. Ma se io voglio sapere esattamente dove si trova Milano sul pianeta Terra, devo usare un altro sistema per rispondere alla domanda iniziale. Questo sistema è quello delle coordinate geografiche.

I geografi hanno immaginato quello che segue.

Dividiamo la Terra in una serie di linee orizzontali misurabili in gradi. Se consideriamo come punto di partenza la linea di 0°, che è quella che divide la terra a metà e che chiamiamo equatore, otteniamo 90 linee orizzontali a nord e 90 linee orizzontali a sud:

La distanza dall'equatore (cioè la LATITUDINE) del punto A è di 40° Nord.

La latitudine del punto B è di 20° Sud.

La latitudine del punto C è di 38° Sud (all'incirca, perché non abbiamo disegnato tutti i paralleli).

Immaginiamo poi delle linee verticali, anch'esse misurabili in gradi, e scegliamo come linea di 0° quella che passa per l'osservatorio di Greenwich, a Londra; in questo modo otteniamo 180 linee verticali a est di Greenwich e 180 linee verticali a ovest:

Su queste linee (che chiamiamo meridiani) possiamo misurare la distanza di un punto dal meridiano di 0° (o meridiano di Greenwich) e la chiamiamo longitudine. Per esempio:

La distanza dal meridiano di Greenwich (cioè la LONGITUDINE) del punto A è di 80° Ovest.

La longitudine del punto B è di 40° Ovest.

La longitudine del punto C è di 30° Est.

Ma tutto questo va combinato insieme, perché ci sono tanti punti su un parallelo e tanti punti su un meridiano, ma c'è un solo punto all'incrocio tra un parallelo e un meridiano. Quell'incrocio ci indica l'esatta posizione di un punto sulla Terra, cioè le sue coordinate geografiche.

Le coordinate geografiche del punto A sono: LATITUDINE 45° Nord - LONGITUDINE 75° Ovest.

Le coordinate geografiche del punto B sono: LATITUDINE 15° Sud - LONGITUDINE 45° Ovest.

Le coordinate geografiche del punto C sono: LATITUDINE 18° Nord - LONGITUDINE 12° Ovest.

Nella realtà paralleli e meridiani non sono misurabili solo in gradi, ma anche in primi e in secondi (entrambi da 1 a 59); però solo con strumenti molto precisi noi possiamo stabilire le vere coordinate geografiche di un punto.

Di solito a scuola, utilizzando carte geografiche a grande scala, dove non sono segnati tutti i paralleli né tutti i meridiani, noi possiamo calcolare le coordinate in maniera solo approssimativa. Però bisogna stare attenti a non commettere errori grossolani. Per esempio, nell'immagine precedente non possiamo dire che la LATITUDINE del punto C è di 14° Nord, perché il punto C è compreso tra il parallelo di 15° e quello di 30° (e il 14 non è tra 15 e 30); non possiamo neanche dire che è di 27° Nord, perché il punto C è molto più vicino al parallelo di 15° che a quello di 30°.

È importante, poi, non confondersi: la LATITUDINE può essere solo a Nord o a Sud dell'equatore e la LONGITUDINE può essere solo a Est e a Ovest del meridiano di Greenwich!

Osserva gli esempi e completa:

Osserva gli esempi e completa:

ESERCIZIO 3
Osserva gli esempi e completa:

In ognuna delle coordinate geografiche seguenti c'è un errore: trovalo.

LATITUDINE 43° Nord - LONGITUDINE 58° Sud

LATITUDINE 16° Est - LONGITUDINE 143° Ovest

LATITUDINE 92° Nord - LONGITUDINE 18° Est

LATITUDINE 37° Sud - LONGITUDINE 187° Ovest

LATITUDINE 15° 63' Sud - LONGITUDINE 153° 46' Est

LATITUDINE 59° 13' Nord - LONGITUDINE 74° 61' Est

LATITUDINE 9° 25' 41'' Nord - LONGITUDINE 62° 09' 75''

In Geografia si usano vari tipi di carte per rappresentare un territorio.

In queste carte le misure vere del territorio sono rimpicciolite, cioè rese più piccole, mediante la riduzione in scala, cioè il numero per cui vengono divise le misure reali.

La scala si scrive mediante 2 numeri, di cui il primo è sempre 1, seguito da : e da un altro numero, più o meno grande; per esempio

1:10.000 ( si legge 1 a 10.000)

1:3.000.000 ( si legge 1 a 3 milioni) eccetera.

In una scala, per esempio, di 1:10.000, significa che la realtà è stata rimpicciolita 10.000 volte; vuol dire anche che 1 centimetro sulla carta corrisponde a 10.000 centimetri nella realtà.

Più il numero della riduzione è grande, più la realtà è stata rimpicciolita: si dice allora che abbiamo una piccola scala, perché la realtà è stata molto rimpicciolita. Se il numero della riduzione è piccolo, la realtà è stata rimpicciolita poco: si dice allora che abbiamo una grande scala.

Osserviamo una scala, per esempio questa:

Significa che 1 centimetro sulla carta corrisponde a 15 milioni di centimetri nella realtà. Però nella realtà noi non misuriamo le grandi distanze in centimetri, bensì in chilometri (io non dico che abito a 300.000 centimetri dalla scuola, ma che abito a 3 chilometri dalla scuola).

Devo quindi trasformare i centimetri in chilometri, cioè devo sapere quali sono le unità di misura che si usano, come puoi vedere nell'immagine seguente:

In pratica, per calcolare nel secondo numero della scala i chilometri, devo togliere le 5 cifre più a destra. Perciò, nella scala 1:15.000.000 1 cm sulla carta corrisponde a 150 km nella realtà.

Se tra le 5 cifre che tolgo ci sono numeri diversi da 0, quei numeri indicano qualcosa che fa scritto dopo la virgola. Per esempio

nella scala 1:125.000, un cm sulla carta corrisponde a 1,25 km.

A seconda della scala (che è sempre scritta in ogni carta) abbiamo diversi tipi di carte. Cominciando dalla scala più grande e finendo con la scala più piccola, abbiamo:

- le mappe (si usano per rappresentare un territorio limitato, per esempio la strada dove abiti)

- le piante (si usano per un territorio un po' più grande, per esempio il quartiere di una città)

- le carte topografiche (si usano per rappresentare, per esempio, una città)

- le carte corografiche (si usano per rappresentare una regione)

- le carte geografiche (si usano per rappresentare uno Stato o un continente).

Nelle carte la realtà viene rappresentata mediante dei simboli, che possono essere dei piccoli disegni, oppure dei colori. Osserva le immagini seguenti:

In base ai contenuti si distinguono 3 tipi di carte:

Le carte fisiche sono quelle che rappresentano gli elementi naturali di un territorio: monti, colline, pianure, fiumi, laghi, coste, mari, ecc.

Le carte politiche sono quelle che rappresentano gli elementi umani di un territorio: i confini di uno Stato o di una regione, le città (grandi e piccole), le vie di comunicazione, ecc.

Le carte tematiche sono quelle che rappresentano la diffusione in un territorio di un elemento relativo agli aspetti naturali o umani: il clima, il rischio ambientale, le lingue, le religioni, ecc.

Spesso le carte sono fisico-politiche, cioè rappresentano insieme gli elementi naturali e quelli umani di un territorio.

Carta politica dell'Italia

Carta tematica sui paesaggi agrari dell'Italia

Le fotografie sono uno strumento indispensabile nello studio della geografia.

Dal punto di vista tecnico possiamo avere 3 tipi di fotografie:

Dal punto di vista del contenuto si distinguono 2 tipi di fotografie:

Le fotografie del paesaggio vengono classificate in base all'elemento dominante nella foto: possiamo così avere fotografie di un paesaggio di montagna, o di collina, o fluviale (cioè di un fiume), o marittimo, o rurale (cioè di campagna), o industriale (in cui si vede un'area dominata da costruzioni destinate alla produzione industriale) e così via.

Le fotografie di città possono rappresentare una città nel suo insieme (si chiamano foto panoramiche) o una parte della città, più o meno grande: possiamo avere fotografie che rappresentano il centro storico, o la periferia, o un monumento cittadino (una chiesa, un palazzo antico, un edificio simbolico di una città, ecc.), o una strada con i suoi negozi o con le persone che vi abitano e vi lavorano, o anche un dettaglio significativo.

Nei libri di Geografia le fotografie sono sempre accompagnate da una didascalia, che aiuta a leggere la fotografia e che spesso aggiunge informazioni necessarie a capire non solo la foto, ma anche il testo di cui fa parte (oltre che l'autore della foto).

Una foto con didascalia, tratta da un libro di Geografia in uso nella Scuola Secondaria di primo grado in Italia

Indispensabili per studiare Geografia sono le tavole statistiche (o semplicemente tabelle) e i grafici che rappresentano i dati delle tavole statistiche.

Le tabelle sono serie di numeri che riassumono le quantità di un certo fenomeno: quanto sono lunghi i fiumi di una nazione, quanti abitanti hanno gli Stati dell'Europa, quanta popolazione è occupata in un certo settore lavorativo e così via.

In Italia è importante per la raccolta e la elaborazione dei dati riguardanti tutto il territorio nazionale l'Istituto Centrale di Statistica (che ha la sigla Istat), il quale esegue molte rilevazioni periodiche, utilizzando un campione rappresentativo della popolazione italiana, e ogni 10 anni esegue il Censimento generale della popolazione, che permette di conoscere dati importanti sugli abitanti dell'Italia.

Puoi dare un'occhiata al sito dell'Istat, cliccando sul link seguente: www.istat.it

Qui sotto hai un esempio di tabella, ricavata dal sito dell'Istat e riguardante gli stranieri residenti in Italia:

Non sempre è facile leggere una tabella statistica; spesso è più facile leggere un grafico, cioè un disegno schematico che rappresenta i dati statistici.

Ci sono grafici di vari tipi; i più usati sono

-il diagramma cartesiano

Ecco 4 esempi dei grafici appena citati (da sinistra a destra in senso orario: un diagramma cartesiano, un istogramma, un ideogramma, un areogramma); rappresentano l'aumento degli alunni stranieri nelle scuole italiane dal 2001 al 2013:

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L'orientamento è quella cosa che ci permette di conoscere in quale direzione dobbiamo andare, quando vogliamo spostarci in casa, in città o sul territorio. Per farlo usiamo dei punti di riferimento occasionali: per esempio una scala, una casa, una piazza, un negozio e così via.

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Il territorio, per come è fatto (cioè per la sua morfologia), comprende 3 tipi di rilievo, diversi in base alla loro altitudine:

1-da 0 metri (cioè il livello del mare) a 300 metri abbiamo la pianura

2-da 300 metri a 600 metri la collina

3-da 600 metri in su la montagna.

La montagna è un territorio che supera i 600 metri sul livello del mare. Ha una forma accidentata, cioè il terreno sale e scende in modo brusco e difficile per chi ci vuole camminare.

I lati di una montagna si chiamano versanti e possono essere molto ripidi.

Le montagne possono essere separate tra loro da valli.

La montagna è una grande massa di roccia, che in genere non sorge isolata, da sola, ma si raggruppa in massicci o in catene montuose.

Un massiccio è una montagna compatta con molte cime vicine una all'altra e poche valli.

Una catena montuosa è una successione continua di montagne con le cime che formano una linea quasi regolare e seguono una certa direzione anche per centinaia di chilometri.

La parte più alta di una montagna si chiama cima o vetta. Poiché di solito è molto in pendenza, su di essa non cresce la vegetazione e si può vedere direttamente la roccia di cui è formata.

In base alla forma di una cima, essa può chiamarsi anche dente, guglia, campanile, torre o pala.

La forma di una montagna dipende dalla roccia di cui è fatta e da due processi che interessano tutte le montagne:

il processo di formazione della montagna, che inizia nelle viscere (= nelle profondità) della Terra

il processo di erosione: la pioggia, il vento, il gelo, l'escursione termica (= la differenza di temperatura tra giorno e notte, o tra estate e inverno) rompono la roccia e quindi la montagna si spiana, si abbassa.

Il Dente del Gigante sul Monte Bianco.

Si chiama così, perché sembra un grande dente.

Il Campanile di Val Montanaia, nelle Dolomiti friulane.

Si chiama così, perché sembra il campanile di una chiesa: una cima di questo tipo, viene di solito chiamata guglia, che è la parte più alta di una chiesa.

La valle è una profonda concavità, scavata tra due montagne o due catene montuose.

Se guardiamo una valle nella sua sezione trasversale, vediamo che ci sono un fondovalle (la parte bassa, dove di solito scorre un fiume), i versanti (i fianchi delle montagne) e la sommità o cresta (cioè la linea più alta che divide un versante da un altro versante).

Se guardiamo una valle nella sua lunghezza (che può essere di pochi chilometri o di centinaia di chilometri), riconosciamo la testata (cioè la parte superiore) e lo sbocco (cioè dove la valle finisce, che può essere in pianura, o in un'altra valle, o nel mare).

Nelle Alpi si trovano due tipi di valli: la valle a U e la valle a V, chiamate così per la loro forma.

La valle a U ha un fondovalle largo e su di esso scorre un fiume, ma c'è spazio anche per la costruzione di una strada, di una ferrovia, di un paese; questo tipo di valle si è formata perché si è sciolto il ghiacciaio che la occupava.

La valle a V ha un fondovalle stretto e tortuoso, dove può scorrere solo il fiume; è proprio il fiume che ha originato questo tipo di valle, erodendo la roccia dei versanti. I

Nel mondo ci sono anche altri tipi di valli, come i canyon americani o i rift africani: li studieremo più avanti.

Il versante della montagna (detto anche fianco o pendio) è la parte inclinata della valle.

Anche il versante è fatto di roccia, però è ricoperto dal suolo, uno strato di roccia e terra su cui può crescere la vegetazione, per esempio erba o alberi.

La roccia madre è la massa di roccia compatta che forma la montagna.

Il regolite è uno strato di detriti, spesso alcuni metri. È formato da frammenti di roccia che si sono staccati in superficie, ma che non sono scivolati in giù e non sono stati portati via dalla pioggia.

La parte superiore del regolite è il suolo, che si forma in tempi lunghissimi: la roccia si frantuma in pezzi sempre più piccoli, acqua e ossigeno permettono le prime forme di vita (muschi, licheni, vermi, insetti), che quando muoiono si decompongono e così creano le possibilità di crescita del mantello vegetale.

Nel mantello vegetale crescono gli alberi, importantissimi perché con le loro radici rendono compatto il terreno e ne impediscono l'erosione.

I versanti delle montagne sono soggetti (soprattutto dove l'uomo non ha cura delle montagne) a frane: una frana è il movimento rapido di una massa di terra o roccia, che scivola lungo il pendio.

La collina è un rilievo poco elevato e con i versanti poco inclinati.

Nella maggior parte dei casi le colline si formano per erosione, cioè sono delle montagne vecchissime di milioni di anni, che l'erosione ha abbassato di altitudine.

Colline toscane formatesi per erosione

In altri casi possono essere state originate dai ghiacciai, infatti quando un ghiacciaio scende lentamente verso valle, spinge davanti a sé dei grandi cumuli di detriti, chiamati morene; questo tipo di colline si chiama, per l'appunto, colline moreniche.

Colline moreniche (in Piemonte), formate dal ghiacciaio che ha scavato la valle (dove adesso c'è il lago) e ha spinto davanti a sé i detriti che formano le colline

Oppure possono essere state originate dai movimenti della crosta terrestre; si chiamano colline a pettine, perché sono parallele tra loro, come i denti di un pettine.

Colline a pettine in Abruzzo

La pianura è un territorio più o meno esteso, con piccoli dislivelli di altitudine.

Di solito le pianure si trovano a livello del mare o poco al di sopra, fino a un massimo di 300 metri.

Le pianure in Italia sono quasi tutte di origine Sono pezzi di roccia che si staccano dalla montagna a causa dell'erosione. Scendendo giù per i fianchi della montagna, si spezzano ulteriormente e nel corso di migliaia d'anni diventano sempre più piccoli; i pezzi più grossi prendono il nome di alluvionale, cioè sono state formate dai materiali alluvionali (detti anche sedimenti).
Che cosa sono?
ciottoli e di ghiaie, i pezzi più piccoli sono l' argilla e la sabbia.

Questi materiali alluvionali vengono trascinati dai ruscelli e dai fiumi e vengono accumulati ai piedi delle montagne; i pezzi più grossi si depositano, i pezzi più sottili vengono portati sempre più in avanti; in questo modo si formano le pianure alluvionali, che hanno riempito il fondo di antiche valli e via via anche tratti di mare. I pezzi più sottili (in particolare la sabbia) avanzano di continuo e si riversano ancora oggi nel mare.

Se tu osservi in una carta geografica il delta del Po, puoi vedere una sporgenza, che indica che il fiume sta ancora trasportando sedimenti nel mare.

Le pianure alluvionali possono essere costiere (quando si trovano lungo le coste marine e hanno una lieve pendenza) o pedemontane (quando si trovano ai piedi dei monti; hanno una pendenza maggiore rispetto alle pianure costiere).

Quando una pianura è circondata da tutti i lati da monti e ha pendenze rivolte verso l'interno, si chiama conca interna.

La crosta terrestre subisce delle spinte, dovute allo spostamento dei continenti. Quando questo succede, i sedimenti che si trovano in fondo al mare, con uno spessore di molti chilometri, vengono sollevati in alto: si formano così le montagne, che all'inizio hanno dei versanti molto ripidi.

Queste forze che sollevano e formano le montagne si chiamano forze endogene (che vuol dire proprio forze all'interno della Terra).

Ma appena una montagna si è formata, viene subito "attaccata" da altre forze: la pioggia, il vento, il gelo, l'escursione termica. Queste forze spaccano la roccia, la trasformano in pezzi più piccoli; questi pezzi più piccoli rotolano sui versanti delle montagne e i ruscelli e i fiumi li fanno scendere sempre più giù. Così la montagna diventa nei secoli più bassa, si formano le colline e le pianure.

Queste forze si chiamano forze esogene (che vuol dire proprio forze all'esterno della Terra).

Le forze endogene sono le stesse che provocano i terremoti. Succede infatti che le rocce del sottosuolo si possono spaccare e, quando questo accade, si creano delle vibrazioni, dette onde sismiche, che si muovono in tutte le direzioni.

Studieremo meglio i terremoti un'altra volta.

Scrivi il nome degli elementi numerati nel disegno:

1= ________________________ 2= ______________________ 3= _________________________

4= ________________________ 5= ______________________ 6= _________________________

7= ________________________ 8= ______________________ 9= _________________________

ESERCIZIO 2 (alternativo a 1):

Scrivi il numero corrispondente agli elementi rappresentati nel disegno:

montagna = ______ collina = ______ pianura = ______ catena montuosa = ______

cima = ______ valle = ______ sedimenti = ______ fiume = ______ mare = ______

APPROFONDIMENTI:
li trovi nella barra a destra
Terra e suolo

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Il territorio, per come è fatto (cioè per la sua morfologia), comprende 3 tipi di rilievo, diversi in base alla loro altitudine: 1-da 0 metri (cioè il livello del mare) a 300 metri abbiamo la pianura 2-da 300 metri a 600 metri la collina 3-da 600 metri in su la montagna.