# data[].attributes.body
Elever som far om kring

# data[].attributes.body
- gemensamma raster och rastaktiviteter. Ingenstans att ta vägen

- lektionslängd: långa lektioner=pallar inte, korta lektioner=onödigt att påbörja

-lunchlektion: gå med den grupp du undervisar i och avslutar i klassrum

-  saknas grupprum och tillgång till bibliotek

-sockerberoendet!

# data[].attributes.body
Bagage lärare/elev
Stök utanför lek
kontakt utifrån med elev

# data[].attributes.body
- Sociala medier
- Stökigt i rasthallen
- Ohälsa
- Avsaknad av rimlig arbetslokal
- Följer inte ordningsreglerna
- Akuta handlingsplaner

# data[].attributes.body
Rastaktiviteter
Tight schemaläggning
Raster på olika tider
Koll på tider

# data[].attributes.body
Eleverna saknar meningsfulla rastaktiviteter
Konsum
Andra elever "tittar in"  genom fönsterna och stör undervisningen i C-byggnaden
Otrivsam matsal
Otrivsam skolmiljö
Ej fungerande bibliotek
Elever stör rutinmässigt i korridorerna
Rutinmässig respektlöshet
att störa lektionerna
Elever som är utkörda stör

# data[].attributes.body
Mobiler
Lärarbyten/behålla personalen
Ökade möjligheter att skapa relationer
Fysiska miljön, lokaler som är lämpade för undervisningen
Vårdnadshavarnas inställning och kunskap om skola
Direkttrappa, snabbare åtgärder
Skolledning mer med i verksamheten

# data[].attributes.body
Förutom de redan nämnda förslagen, uppskattar eleverna när de "störande" eleverna inte är närvarande.
Bjuda in föräldrarna att vara med på lektionerna.

# data[].attributes.body
Få med alla på uppgiften
Hjälpa varandra i del uppgifter

# data[].attributes.body
-låta eleverna planera momenten. De får motivation av att själva varit delaktiga och det bidrar till studiero

-variera innehåll/vara flexibel utifrån elevers önskemål. På så sätt skapar man en relation till eleverna och det bidrar också till studiero

# data[].attributes.body
- Låta de vara med i planeringen
- Studiebesök - vara en del av samhälle
- Autentiska uppgifter - uppgifter som är kopplade till verkligheten
- Elevinflytande - vara med i processen "Vi"

# data[].attributes.body
När de stökiga inte är där tyvärr
Kan arbeta i lugn miljö
Bra genomgång i olika uppgifter.

# data[].attributes.body
-när fråga 1 och 2 klaffar

# data[].attributes.body
bättre schema
öka möjligheten för att få bra relation med eleverna

# data[].attributes.body
När de vet vad de ska göra

Enskilt arbete med gleerups

När mobilen inte stör

När de är mentalt  i  klassrummet

# data[].attributes.body
- Instruktioner/tydlighet
- Ordning
- Relation
- Läraren bryr sig
- Motivation
- Syns på elevernas resultat

# data[].attributes.body
när de känner meningsfullhet med vad de ska lära sig

# data[].attributes.body
-lågaffektivt positivt bemötande

-tydligt om vad som gäller för dagen "det här ska vi göra idag"

-när allt arbetsmaterial finns i klassrummet så det inte blir spring in och ut ur klassrummet

-Classroom management

# data[].attributes.body
få en bra genomgång

# data[].attributes.body
Ta emot alla elverna när de går in klassrummet
Tydlighet med innehållet - innehåll på tavlan.

# data[].attributes.body
- Trygghet
- Anpassning
- Flexibilitet
- Planering
- Tydlighet
- Ordning
- LPP

# data[].attributes.body
-Tavelschema + tid
-står och får instruktioner
-Placering i klassrum
-Varierad inlärning

# data[].attributes.body
När det är tydlighet

# data[].attributes.body
På morgonen

När syftet är tydligt

När eleverna kommer i tid

# data[].attributes.body
HKK
I varje grupp finns det 1-2 elever som tar mycket "plats", skulle man "lyfta ut dem" skulle studiero infinna sig.

# data[].attributes.body
-När de stökiga eleverna inte är där

-När andra elever inte hänger utanför klassrummet

-När alla vet vad de ska göra och är igång med arbetet

# data[].attributes.body
- Kommunikation fungerar
- Muntligt -> skriftligt
- Bra relationer
elev -> elev och
lärare -> elev
- Komma i tid

# data[].attributes.body
- Använda tydligt och enkelt språk
- Ordning i klassrummet

# data[].attributes.body
alla tar ansvar för att bidra med sina "lösningar" under lugna former