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Film de Céline Sciamma (2011).

qui met en scène une fille de 10 ans vivant sa vraie identité sexuelle de garçon dans son nouveau quartier.

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Assignée garçon, une BD qui met en scène une jeune fille transgenre.

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Webcomic publié tous les lundis, mercredis et vendredis

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BD interactive sur la construction de genre :

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Une histoire de genre est une bande dessinée interactive qui traite des stéréotypes de genre et de la discrimination et qui nous informe sur la manière dont tout cela affecte négativement les choix des filles et des femmes, ainsi que ceux des garçons et des hommes, en termes d'éducation et de carrière professionnelle.

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Document 2 :Témoignage de Léna, transgenre.

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Document 2 :Témoignage de Léna, transgenre.

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« J’étais naturellement attirée par tout ce qui était féminin en général, mais je ne savais pas exactement ce qui m’arrivait, parce qu’à six ans je ne savais pas ce qu’était la transsexualité, explique Léna. C’est au moment de la puberté que je me suis rendue compte de ce qui m’arrivait. La puberté, c’est vraiment le moment où l’on se rend compte que notre corps évolue de la mauvaise façon. Et c’est l’élément déclencheur pour moi. J’ai commencé à faire des recherches sur Internet, je tapais un peu les phrases qui me passaient par la tête comme « je veux devenir une fille ». Au fur et à mesure, mes recherches se sont précisées et je suis tombée sur des témoignages de garçons transgenres et de filles transgenres. Et je me suis reconnue dans leur histoire. »

Extrait du documentaire Devenir il ou elle de Lorène Debaisieux (2016).

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Qu’entendons nous par sexe et par genre ? Selon l’OMS (Organisation mondiale de la Santé),

Selon l’OMS, « le mot “sexe” se réfère davantage aux caractéristiques biologiques et physiologiques qui différencient les hommes, les femmes et les individus intersexués (qui naissent avec des caractéristiques féminines et masculines). Par genre, on entend les rôles, comportements, apparences, activités, fonctions et chances qu’une société, selon la représentation qu’elle s’en fait, considère comme adéquats pour les hommes et les femmes, les garçons et les filles et les personnes qui n’ont pas une identité binaire. Le mot "genre” sert donc à évoquer les rôles qui sont déterminés socialement, les comportements, les activités et les attributs qu'une société considère comme appropriés pour les hommes et les femmes. En d'autres termes : “Les hommes” , les “femmes” , et les « intersexués » sont trois catégories de sexes, tandis que des concepts “masculins”, “intergenres”et “féminins” correspondent à des catégories de “genre”. » Les personnes ou les groupes qui ne se conforment pas aux normes (y compris aux modèles de masculinité et de féminité), aux rôles, aux apparences, aux responsabilités ou aux relations définis d’après le genre sont souvent en butte à la stigmatisation, à des pratiques discriminatoires ou à l’exclusion sociale, qui toutes peuvent nuire à la santé.

Articles de légèrement modifiés http://www.who.int/gender/whatisgender/fr/

https://www.who.int/fr/news-room/fact-sheets/detail/gender

L’identité de genre :

L’identité sexuelle ou identité de genre est le fait de se sentir homme, femme, intergenre (entre les deux, ni l'un ni l'autre, garçon féminin, fille masculine, ou autre)  et de se reconnaître et d’être reconnu comme tel dans la société. Elle est le résultat d’une construction dans laquelle interviennent des facteurs biologiques (sexe génétique et phénotypique), psychologiques et sociaux. La construction de cette identité est personnelle et peut évoluer au cours de la vie.

Extrait d’un texte issu du manuel Le livre scolaire manuel SVT de 2nd légèrement modifié

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Document 4 :  attirance sexuelle et affective

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Document 4 :  attirance sexuelle et affective

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En 2013, la loi Taubira légalise le mariage entre deux personnes de même sexe. L’orientation sexuelle d’un individu dépend de son genre et du-des genre(s) des individus par lesquels il est attiré. Ainsi, indépendamment de son identité sexuelle, celui-ci peut être attiré par une personne d’un autre genre : hétérosexualité, de même genre : homosexualité, des deux genres indifféremment : bisexualité ou par personne : aromantique ou asexuel. . Pour certaines personnes, l’orientation sexuelle est évidente dès leur plus jeune âge. D’autres mettront du temps à la déterminer. Cette orientation peut aussi changer au cours de la vie. Dans les pays de l’Union européenne, l’orientation sexuelle est traitée comme un élément constitutif de la vie privée. Ainsi, toute atteinte qui y est portée est considérée comme une violation de l’article 8 de la Convention européenne des droits de l’Homme et peut être condamnée.

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Document 3 :  La notion de genre, construction différente selon les sociétés

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Document 3 :  La notion de genre, construction différente selon les sociétés

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Les Khasi sont un peuple de 3 millions d’habitants, en Inde, où les femmes sont les cheffes de famille. Les enfants nés dans une famille Khasi prennent le nom de leur mère et la benjamine hérite de l’ensemble des biens de ses parents. Ce sont les femmes qui assurent les besoins financiers du foyer pendant que les hommes s’occupent des enfants.
Le sexe social renvoie aux rôles et aux comportements qu’une société considère comme caractéristiques des hommes ou des femmes. Cette socialisation par rapport au sexe des enfants mène à la formation de stéréotypes sur ce que doit être une femme et ce que doit être un homme.

Le livre scolaire manuel SVT de 2nd

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Des jeunes de 13 à 18 ans donnent leur point de vue sur ce qui fait une fille et ce qui fait un garçon.(3min)

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03:07

Cycle 4, Lycée Général et technologique, Lycée professionnel et post-bac

Vêtements, comportements sociaux, habitudes de langage, activités prééminentes... Neuf adolescents et jeunes adultes issus de milieux sociaux et de régions différents répondent à ces deux questions : qu'est ce qui " fait " fille ? Qu'est ce qui " fait " garçon ? Il en ressort l'expression de stéréotypes classiques et de représentations très codifiées : sport réservé aux garçons, shopping, apanage des filles, couleurs de filles, couleurs de garçons... Mais au-delà des apparences, on sent que la perception des caractères marquant la différence des genres évolue au sein de cette génération.

Témoignages d'adolescents et de jeunes adultes.

Égalité fille/garçon, stéréotypes.

La séquence est constituée d'une suite de témoignages ayant pour objectif de faciliter le débat et les prises de position des élèves sur le sujet traité. Elle porte donc sur des représentations, des définitions et des manières de faire adolescentes, sans proposer une vision normative de la santé avec les bons ou les mauvais comportements, les bonnes ou les mauvaises attitudes. L'objectif est d'abord d'inciter ici à la prise de parole sur le sujet.
Comme Parlez-leur d'amour ou Faire l'amour la première fois, la vidéo Filles et garçons participe d'une éducation à la sexualité qui inclut la dimension relationnelle et la connaissance de l'autre. Les informations sur l'anatomie et la physiologie constituent la première brique de cette connaissance. Mais le film est aussi une excellente base de discussion sur les stéréotypes masculins et féminins ? les propos des adolescents n'en sont pas exempts ? sur les rôles sociaux des hommes et des femmes et sur l'égalité.
Ainsi, cette séquence trouvera sa place aussi bien en cycle 4 pour travailler sur " quelques aspects des caractères secondaires ", sur la tolérance et la différence qu'en 1 re ES/L, dans la partie " Devenir homme ou femme ", les notions d'identité et d'orientation sexuelles.

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Vidéos enrichies pour comprendre le fonctionnement des organes, découvrir les dernières avancées de la recherche et réfléchir avec des experts.

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À la suite d’un cours de SVT sur la sexualité, deux lycéens discutent. Le premier explique que l’identité sexuelle ou de genre est uniquement déterminée par le caryotype et que ceci détermine l’orientation sexuelle d’un individu. Le deuxième n’est pas d’accord mais il a du mal à trouver des arguments.

Vous allez l’aider en utilisant des informations précises issues des documents.  Utilisez les ressources dans l'ordre.
1) Regardez la vidéo d'introduction

Vous allez l’aider en utilisant des informations précises issues des documents.

2) À partir des documents 1 à 3 montrez que l’identité de genre (=identité sexuelle) n’est pas uniquement déterminée par des données biologiques, mais qu’elle peut être influencée par la société.
Vous pouvez regarder les ressources pour aller plus loin sur la question de genre.

3)  Après avoir regardé les dernières ressources, expliquez avec vos mots la différence entre identité de genre  et orientation sexuelle

4) Proposez des solutions individuelles ou collectives pour éviter les discriminations de genre dans la société