# data[].attributes.headline
Римская комната.

# data[].attributes.subject
Римская комната.

# data[].attributes.body
Предо мной мир чудес, сделав шаг я увидел Scintea potentia est, поднявшись на одну ступень я заметил огромную бездну...Но я решил пойти дальше, и в этот момент, мне явились 5 волшебных мест, но я продолжил свой путь,и вдруг я услышал зов огромного розового облака,которое звало меня к себе "отдохнуть",но я отказался, так как мне нужно было продолжить путь. Но два маленьких облачка задержали меня, я расслаблялся, отдыхал, рассуждал, но через мгновенье я встал, но листья на которых я стоял были такими мягкими,что мне было тяжело идти, и тогда я увидел, как на огромной высоте лежит райский плод, а рядом способ его приготовления.
Но вдруг ко мне подбежало некое волшебное существо,

# data[].attributes.body
1.ГЛАЗА В СИЛЬНЫЕ МОРОЗЫ МЁРЗНУТ
2. САМЫЙ КРУПНЫЙ ГОРОД МИРА - МЕХИКО
3. ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС - САМЫЙ БОЛЬШОЙ ПО ОБЪЕМУ ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЙ АКТ НАШЕЙ СТРАНЫ
4. УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС РК СОСТОИТ ТОЛЬКО ИЗ РАЗДЕЛОВ
5. ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РК СОСТОИТ ИЗ 7 РАЗДЕЛОВ И 62 ГЛАВ
6. ДО ПОТОПА НА ЗЕМЛЕ НЕ БЫЛО ДОЖДЯ
7. ДЕЕСПОСОБНОСТЬ В ПОЛНОМ ОБЪЁМЕ НАСТУПАЕТ С 18 ЛЕТ
8. ДЕЕСПОСОБНОСТЬ - ЭТО ВОЗМОЖНОСТЬ ИМЕТЬ ГРАЖДАНСКИЕ ПРАВА И НЕСТИ ГРАЖДАНСКИЕ ОБЯЗАННОСТИ
9. ПОГОДНЫЕ УСЛОВИЯ ВЛИЯТ НА СКОРОСТЬ ВРАЩЕНИЯ ЗЕМЛИ
10. ИНОСТРАННЫЕ ГРАЖДАНЕ - ЛИЦА, НЕ ЯВЛЯЮЩИЕСЯ ГРАЖДАНАМИ РК И НЕ ИМЕЮЩИЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО СВОЕЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ К ГРАЖДАНСТВУ ДРУГОГО ГОСУДАРСТВА
11. САМОЕ УМНОЕ ЖИВОТНОЕ В МИРЕ - СОБАКИ
12. КРЕСТЬЯНЕ И ГОРОЖАНЕ ВХОДИЛИ В "ФЕОДАЛЬНУЮ ЛЕСТНИЦУ"
13. ЕСЛИ ПОТРОГАТЬ ПТЕНЦА, ОТ НЕГО ОТКАЖЕТСЯ МАТЬ
14. САМАЯ БОЛЬШАЯ ГОРА - МАУНА-КЕА
15. АПАТРИДЫ - ЛИЦА С ДВОЙНЫМ ГРАЖДАНСТВОМ
16. ГЛАВНЫЙ БОГ ЕВРЕЕВ В ДРЕВНОСТИ: ЯХВЕ
17."ОТЦОМ ИСТОРИИ НАЗЫВАЮТ": ГЕРОДОТА
18. БОГИНЯ ПРИРОДЫ И ЗЕМЛЕДЕЛИЯ: АРТЕМИДА
19. ТРУД "ПОЛИТИКА" ПРИНАДЛЕЖИТ АРИСТОТЕЛЮ

# data[].attributes.headline
Верите ли вы?

# data[].attributes.subject
Верите ли вы?

# data[].attributes.headline
        Цель дан

# data[].attributes.body
Цель данной образовательной технологии – развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и др.).

# data[].attributes.headline
Описание приема

# data[].attributes.subject
Описание приема

# data[].attributes.body
Современный урок — это постоянный диалог с учеником, постановка перед ним учебных задач. Даже во время изучения нового материала необходимо апеллировать к ученику. Вместо скучного монолога учитель постановкой цепочки проблем провоцирует ситуацию поиска.

Один из эффективных приёмов активизации познавательной деятельности учащихся является приём «Верные и неверные утверждения».

Суть приёма заключается в том, что в начале урока даётся ряд утверждений по новой теме. В ходе обучения, ученики должны оценить как верные, так и неверные ответы и обосновать свой выбор.

http://didaktor.ru/priyom-pedagogicheskoj-texniki-vernye-i-nevernye-utverzhdeniya/

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
весомый аргумент

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ложный вывод

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
уловка чучело

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
переход на личности

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ошибка игрока

# data[].attributes.attachment_link.title
Как правильно вести дискуссию (части 1-6)

# data[].attributes.attachment_link.description
Анимационная ​​серия состоит из шести роликов, которые охватывают основы логики, ошибочные аргументы и развивают навыки критического мышления. Производство "Bridge8 cowrote", по заказу TechNyou, новые технологии общественных информационных ресурсов, финансируется австралийским правительством департаментом промышленности, инноваций, науки, исследований и высшего образования (DIISRTE). Содержание: Часть 1. Весомый аргумент Часть 2. Ложный вывод Часть 3.

# data[].attributes.attachment_link.title
5 советов по улучшению критического мышления

# data[].attributes.body
Пример