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-La audición  afecta negativamente al lenguaje
-Problemas de dislexia
-Dificultad de aprendizaje.
-Si el niño es timido o no socializa con los demas.

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PRIMERAS PALABRAS: comienza con balbuceos, pequeños sonidos de letras, o palabras que no tienen sentido.

GRAMÁTICA:   Depende del desarrolló del niño, pero comienza con palabras cortas o repiten frases como, mamá o papá o agua, ven hola, etc.

HABAL Y FLUIDES Eliminan la emisión de sonidos, comienzan a unir frases completan palabras largas o oraciones, es decir lo que se repite lo que escucha a su alrededor.

CONTROL DE ANTENCIÓN: Responde a situaciones que tienen respuesta, entiende de lo que esta pasando a su alrededor.

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-La interacción con los padres.
-Muestra un gran interés a su alrededor familiares, amigos, comunidad.
-La comprensión se da a un ritmo lento la estimulación y el interés que se encuentre alrededor.

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Detección Neonatal: el sistema sensitivo nervioso congénitos.

Conductuales 1 año: Prueba de distracción, se basa en enfocar el sonido.

Cooperación de 18 a 30 meses:  Se basa en que el niño o niña responde a las peticiones que realiza el especialista a sencillas pruebas.

Rendimiento más de 30 meses: Prueba la capacidad en dar una respuesta inequívoca.

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-Si creció en un ambiente ruido el niño pierde interés en su percepción auditiva.

-No responde a cirto factores básico o no da respuesta a sonidos fuertes o suaves como se menciono anteriormente.

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Los recién nacidos responde a sonidos fuertes.

Un mese dirigen la mirada en donde se produce el sonido.

A los 6 o 7 mese se dirigen a la voz de la madre o cuidador.

9 meses comienzan a seguir sonidos relativamente suaves .(curisidad)

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Levar al niño o niña donde un der oftalmólogo por enfermedades como;

Catarata congénitas.

Retinopatía.

Glaucoma.

Retinoblastoma.

Estrabismo.

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De bebés no acordinan los movimientos de los ojos.

Fijan su mirada en objetos.

En el primer se concentran en el rostro de sus allegados.

3 mese comienzan a observar los objetos de sus manos.

En un año o menos comienzan a señalar cosa , su mirar se fijan en objetos con mas interés.

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La dificultad física que interfiere en el desarrollo del niño. Por ejemplo: deformidades, rigideces musculares, dificultad para hacer movimientos, para mantenerse en una posición

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Causas de problemas hereditarios o problemas realizado en el ambiente en el que esta viviendo. -Pobre fijación, Movimientos de los ojos erradico.(-3años)

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-No interpretar que su niño o niña es perezoso/a o que no presta atención.
-Observar las habilidades motrices par evitar problemas con el uso de la tijeras, al montar una bicicleta, al escribir.
-Tomar nota de lo que observe a su hijo/a para mostrarle al médico o maestro.

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-Retraso para gatear, caminar o sentarse
-Problemas para saltar. ( motricidad gruesa)
-Cuando el niño en sus 3 años no pude agarrar el lápiz con de dedos. ( motricidad fina)

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Tanto Docentes como padres de familia tenemos que observar estos patrones en su etapa preescolar par que no tengan problemas en su desarrollo integral

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El niño o niña adquiere esta habilidad según su entorno social y la capacidad de adquirir el lenguaje empleado.

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La activación del sentido a través de emisiones del sonido a su alrededor.

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Ee el sentido menos desarrollaso pero al trascurso de semanas se produce con rapidez

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Habilidades motrices es fina y gruesa. Son movimientos que realiza el bebé como; gatear, sentarse, hasta que en de niño hace acciones como; correr, saltar,, trepar.,

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Es una guia que permite observar el desarrollo de los niños y niñas en la etapa infantil.