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Cómo hacer Videollamadas Educativas (herramientas, tips, planificación)

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IDEAS

8

PROCESO SOCIALTRANSMISIÓN CULTURALCAMBIO PERDURABLECONTEXTO AMPLIO

JACKSON

PresenciaSocial

Presenciacognitiva

Presenciadocente

Experienciaeducativa

Discursodocente

Crear unclimaadecuado

1

1

2

3

0

4

DISPARADOR DIDÁCTICO - INTRODUCCIÓN

DAR ALGO QUE ILUMINE - CONTEXTUALIZAR - EXCLUSIVO - CRS

ACCIÓN - HACER ALGO - CREAR ALGO - 4 ELEMENTOS - EJEMPLIFICAR

DESANDAR EL CAMINO - REFLEXIÓN - RECUPERACIÓN - PONER EN VALOR - FEEDBACK

OBJETIVO-APRENDIZAJES-TIEMPO-MODELO-EDUCANDO

Presencial

Virtual sincrónico

Virtual/Distancia Asincrónico

Híbrido

3

MM/DL

MM/ML

DM/DL

COMER CON LOS AMIGOS

COMER SOLO

SALGO A TOMAR UN TRAGO

EXPANSIÓN-INTEGRACIÓN

2

PROCESAMIENTOANÁLISISRETENCIÓNDESCARTEENTENDIMIENTOSELECCIÓNREFLEXIÓN

EFERENTErespuesta motoraTOMAR NOTAPARTICIPACIÓNESCUCHARPARTICIPARINTROSPECCIÓNINTROMISIÓN

AFERENTEsensitivoESTÍMULOSCONTEXTOEXTERNOINTERNOSENSACIONESSENTIDOS

EL CEREBRO NO ESTAPREPARADO PARAESTAR QUIETO

2

1

3

4

5

4

COMPETENCIAS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ACTIVIDADESOBJETIVOSCONSIGNAPAUTAS DE PRESENTACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN

Presentación

Voy a presentar a la persona que los va acompañar (siempre tengo algo que contar) Los objetivos o propósitos del espacio/asignatura/taller(¿qué vamos hacer? ¿para qué lo vamos hacer?) Funcionamiento o metodología del aula(¿Cómo lo vamos hacer?) Audio-Escrito-Video(Dónde tengo más claridad)

Hoja de Ruta

Cronograma de los pasos que tienen que ir realizando los cursantes.Al mismo tiempo permite al tutor:- Equilibrar la propuestas- Organizar los tiempos- Modificar el contenidos enrelación a las trayectorias

Recursos

Todos los materiales que voy a utilizar en la secciónRecursos para el aprendizaje (videos, audios, bibliografía, link, documentos, archivos)

CONTENIDO PARA EL APRENDIZAJE

SECCIONES- SECCIÓN: Unidad-Módulos-Temáticas-Ejes- Cada sección: Tiene una intro (¿Qué, Para qué y cómo?)

CONTENIDO PARA EL APRENDIZAJE- Secciones- Recursos- La voz del docente

LA VOZ DEL DOCENTE

5

OBJETIVOCONSIGNAPAUTAS DE PRESENTACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN

CREAR - SOLUCIONAR

1- Objetivo de la actividad:El objetivo de la siguiente consigna es desarrollar la creatividad a través de la ilustración de un superhéroe2- Consigna: Dibujar un superhéroe especificando el nombre del personaje, sus super poderes, una frase de cabecera y su motivación personal.3- Pautas de presentaciónDibujar en una hoja blanca, utilizar colores, colocar el nombre del autor.4- CriteriosdeevaluaciónClaridad en las ideas expresadas. Creatividad puesta en juego. Respeto por la consigna y el tiempo establecido

Dibujar un superhéroe

APE

NINGÚN CEREBRO SE SOMETE PASIVAMENTE

SOBREVIVIR EN EL AULA

1

3

4

2

5

6

SOBREVIVIR

NIVELATENCIÓN SOSTENIDA3-6 AÑOS5-8 MINUTOS6-12 AÑOS8-12 MINUTOS12-16 AÑOS10-12 MINUTOS16-18 AÑOS12-15 MINUTOSADULTOS15-18 MINUTOS

Cambiarel tono de vozAcompañadode señales y gestosMoverme todo eltiempoAcercarnosDejar que se muevanNombrarConsignas transversalesTomar notaParticipaciónSensación desobrevivienteMovimiento Real

INTROSPECCIÓN

Estímulossensitivos(externo-interno)ProcesamientocerebralRespuestacorporalmotora

FORMA

7

Contacto visual

Energía arriba

Apagar distracciones

Hacer todo lo que tengas que hacer

Acomodarte

Buen audio

Coordinar el intercambio

Avisar

Ubicación cámara

DISTANCIA

Te están grabando

Fondo neutral

4

5

2

3

1

CONTENIDO

7

DEGUSTACIÓN

NIVELATENCIÓN SOSTENIDA3-6 AÑOS5-8 MINUTOS6-12 AÑOS8-12 MINUTOS12-16 AÑOS10-12 MINUTOS16-18 AÑOS12-15 MINUTOSADULTOS15-18 MINUTOS

EXCLUSIVO LO QUE ENSEÑO(NO PUEDE EN OTRO LUGAR)

CONTENIDO Y APRENDIZAJESELECTO-LO MEJOR

PERSONALIZADO: TERRITORIO VITAL

¿QUÉ NOSPREOCUPA?

?

8

HACER PENSARHACER SENTIR

1

2

3

4

5

PUNTO DE FLUJO

Debes aportar algo útilDebes aportar algo nuevo(Empieza explicando: por qué es importante)

Menos es más: SIMPLIFICA"NOsolemos basar nuestras decisiones en elnúmero de argumentos... ...sino más bien en la facilidad con la que entendemos estos argumentos"

1234

Darle Forma

DEDUCTIVOINDUCTIVO

Emplea Asociación

Estrategia 3D:- Di lo que vas a decir- Dilo- Di lo que has dicho

CRS(CANALES DE REPRESENTACIÓN SENSORIAL)

1

2

3

4

Felicitar la participación(Nunca: si pero...Siempre: si y ... )

PARTICIPACIÓN

PREGUNTAR

Si lanzas una pregunta al grupo de estudiantes:"La probabilidades que alguien la responda es inversamenteproporcional al número de participantes"

LenguajeEvocador

UTILIZAR IMÁGENES- 10 PALABRAS .....UNA IMAGEN

UTILIZAR OBJETOS

Gestionar el RITMO

EMITE TUS PROPIAS EMOCIONES

Gracias!!

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PENSANDO LA PRÁCTICA DOCENTE - ICC by gonzalobengocheacba on Genially

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IDEAS 8 PROCESO SOCIALTRANSMISIÓN CULTURALCAMBIO PERDURABLECONTEXTO AMPLIO JACKSON PresenciaSocial Presenciacognitiva Presenciadocente Experienciaeducativa Discursodocente Crear unclimaadecuado 1 1 2 3 0 4 DISPARADOR DIDÁCTICO - INTRODUCCIÓN DAR ALGO QUE ILUMINE - CONTEXTUALIZAR - EXCLUSIVO - CRS ACCIÓN - HACER ALGO - CREAR ALGO - 4 ELEMENTOS - EJEMPLIFICAR DESANDAR EL CAMINO

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https://taplink.cc/gonza_bengo

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Rosana Fernández Coto y Fabricio Ballarini- Neurociencia al aula

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