# data[].attributes.body
اكتشاف الأنماط التعليمية الأربعة و التعرف عليها :
النمط البصري
النمط السمعي
النمط القراءي الكتابي
النمط الحركي
* الوسائل المستعملة لكل نمط في حلقات القرءان الكريم
*كل شخص لديه أكثر من نمط
*تنويع الوسائل التعليمية و عدم الاقتصار على وسيلة نمط واحدة
*اعتماد استبيان vark لاكتشاف أنماط الطلاب

# data[].attributes.body
معرفة مختلف الأنماط التعليمية ووسائل شرح المعلومات لكل نمط.
اكتشاف انماط التعلم باستخدان استبيان VARk
لا يجب تقييد الطالب بانشطة مطابقة لأنماطهم فقط بل ننوع كي يكمل الاستيعاب
لانذكر للطالب نمطه كي لا ينقطع المجهود المبذول في تحقيق نشاط ما

# data[].attributes.body
معرفة انماط التعلم تساعد على توفير بيئة تعليمية اكثر ملاءمة لكل صنف، اختيار الوسيلة التعليميةالمناسبة لكل نمط مع عدم الانغلاق على الانماط الآخرى

# data[].attributes.body
معرفة انماط التعلم والفرق بين كل نمط
جميع الناس لديها كامل الانماط ولكن هناك تفضيلات من نمط لآخر
أمثلة عملية على كل نمط

# data[].attributes.body
انعدام التخطيط هو تخطيط للفشل
اهمية التخطيط من خلال حلقة الاستاذ عبد الله ( مثال واقعي و يمكن ان نتعرض له)
اركان الحلقة القرآنية : حفظ جديد،، مراجعة، تلقين جماعي، تجويد نظري، منهج مصاحب، انشطة تربوية
المراجعة الصغرى و الكبرى
جداول الحفظ و المراجعة

# data[].attributes.headline
عائدة بن عبد القادر

# data[].attributes.subject
عائدة بن عبد القادر

# data[].attributes.body
تلخيص لأهم النقاط التي طرحت:
* أهمية التحفيز بإستمراريته الدائمة
*مهارات التحفيز (بتقديره و تشجيعه....)
*الاثار الايجابية لتحفيز
*الفرق بين العقاب و التحفيز
*اختلاف الحوافز حسب المستويات
*التعرف و التقرب الى الطلاب
*الحافز الداخلي أهم و أقوى
*المتابعة الدائمة و المستمرة
*مظاهر تدني دافعية
*محاذير التحفيز
............

# data[].attributes.headline
أهمية التحفيز في زيادة السلوك الإيجابي لدى الطلبة و خلق روح الابداع و الحماس داخل الحصة، لكن  يجب على المعلم أن يعرف مفتاح تحفيز طلبته لكي لا يكون التحفيز نوع من العقاب ،كما تستخدم العقاب لتلقليل  السلوك السلبي داخل الحصة  مع ذكر سبب العقاب.

# data[].attributes.subject
أهمية التحفيز في زيادة السلوك الإيجابي لدى الطلبة و خلق روح الابداع و الحماس داخل الحصة، لكن  يجب على المعلم أن يعرف مفتاح تحفيز طلبته لكي لا يكون التحفيز نوع من العقاب ،كما تستخدم العقاب لتلقليل  السلوك السلبي داخل الحصة  مع ذكر سبب العقاب.

# data[].attributes.body
أهمية  التحفيز
الآثار  الإيجابية لتحفيز
مظاهر تدني دافعية الطلاب نحو التعليم
التحفيز والعقاب مع ذكر أنواعه
بعض استراتيجيات التحفيز
الحوافز االيجابية :  وغالبا ما تكون الحوافز االيجابية على نوعين ،حوافز نقدية مثل :

المكافآت المالية، والنوع الثاني الحوافز المعنوية مثل الشكر والثناء

2-الحوافز السلبية: تسعى الحوافز السلبية للتأثير في سلوك ال متعلمين من خلال

استخدام اساليب العقاب والتهديد والردع والتخويف

تتمثل الآلية الأساسية للعقاب الإيجابي في تقديم حوافزغير سارة في كل مرة يقوم فيها الشخص بالسلوك غير المرغوب فيه
والعقاب السلبي هو الذي يتم بالازالة

# data[].attributes.body
استمرارية التحفيز و تنويع اساليبه، التجديد و التطوير في المكافآت و الحوافز، الحافز لمن يستحق فقط، غرس عقلية النمو و التطور، تفريد التعلم، الحلقة اكبر من التحفيظ و التسميع لابد من تقديم خبرات متنوعة، يجب ان يكون المعلِّم مصدرا للالهام و لديه من الحماس و الدافعية مايكفي ان يأثر في الحلقة و يحفز و يترك الاثر و يغير...

# data[].attributes.body
اهمية التحفيز ... الفرق بين العقاب و التحفيز .. انواع التحفيز... الحافز خاجي و الدافع داخلي... الحافز الداخلي اهم و اقوى ... ادوات التحفيز تختلف حسب كل شخص.. ... لكل شخص مفتاح تحفيز خاص به... مهارات التحفيز ... تفريد التعليم انجح و انجح... اهمية بناء علاقات جيدة مع الطلاب ... بناء قادة و غرس  و تنمية مجتمع داخل الحصة.. لى المعلم ان يكون هو مصدر الهام و تحفيز لطلابه و عليه ان يجد طرقا و وسائل متنوعة لتحفيز نفسه و تجديد همتها...السماح للطلاب ببعض السيطرة كأن اقدم لهم بعض المهام او الاختيارات اوفر لهم احساس ان الحصة لنا كلنا كلنا مسؤولون عنها....التنويع في تقديم الخبرات داخل الحصة ... تقديم مكافآت...و اهمية جعل التعلم متعة ليس تكليفا معمتي ان اجعل الحصة ممتعة مميزة افضل من العالم الخارجي.... اهمية الابداع و التجديد.... اطور من نفسي كي اطور في جودة حصتي ... احفز نفسي كي احفز غيري.... اؤمن بقضيتي كي استطيع ان اغير في طلابي

# data[].attributes.headline
عائدة بن عبد القادر

# data[].attributes.subject
عائدة بن عبد القادر

# data[].attributes.body
التحفيز الايجابي هو التشجيع على العطاء أكثر اما التحفيز السلبي هو منع شي مرغوب فيه

# data[].attributes.headline
اهم الفروق بين التحفيز والعقاب هو ان التحفيز يشجع الطالب والعقاب بحبطه

# data[].attributes.subject
اهم الفروق بين التحفيز والعقاب هو ان التحفيز يشجع الطالب والعقاب بحبطه

# data[].attributes.headline
أنواع العقاب إيجابي و سلبي 

# data[].attributes.subject
أنواع العقاب إيجابي و سلبي 

# data[].attributes.body
العقاب الايجابي لتجنب تكرار سلوك ما و الوقوع في فعله مرة أخرى
إعطاء شيء غير مرغوب فيه
التحفيز السلبي ازالة الفعل السيء بنشاط المفضل
و الفرق بينها وكليهما عدم تكرار الشيء

# data[].attributes.headline
نادرة خلايفيّة

# data[].attributes.subject
نادرة خلايفيّة

# data[].attributes.body
الربط بين التحفيز والسلوك.
نذكر سبب العقاب ويكون العقاب مباشرة بعد السلوك.
العقاب الايجابي هو إعطاء شيء غير مرغوب ، أما العقاب السلبي فهو منع شي مرغوب فيه .
تنويع الاساليب

# data[].attributes.body
التحفيز لاجل زيادة السلوك الاجابي و تطويرة
العقاب تقليل السلوك غير المرغوب فيه

# data[].attributes.body
العقاب الإيجابي هو ان تعطي شي غير مرغوب فيه اما التخفيز الإيجابي هو ان تعطي شي مرغوب فيه

# data[].attributes.body
التحفيز السلبي هو منع شيء مرغوب فيه او إعطاء شيء غير مرغوب فيه

# data[].attributes.headline
انواع العقاب

# data[].attributes.subject
انواع العقاب

# data[].attributes.body
العقاب الايجابي: تقدم او تعطي شيء غير مرغوب فيه
العقاب السلبي: تمتع شيء مرغوب فيه

# data[].attributes.headline
جميلة بوحجة 

# data[].attributes.subject
جميلة بوحجة 

# data[].attributes.body
انواع الحافز  مادي ومعنوي

الايجابية   اعطاء
السلبية    منع

العقاب الايجابي اعطاء شيء مرغوب
العقاب السلبي  منع شيء مرغوب

نوع ولا تستخدم نوع واحد بصفة مستمرة

# data[].attributes.headline
نور الهدى جواد

# data[].attributes.subject
نور الهدى جواد

# data[].attributes.body
هناك تحفيز سلبي وهو منع من شيء مرغوب وتحفيز ايجابي باعطاء شيء مرغوب كمان يوجد عقاب ايجابي وسلبي ويجب التنويع بين هذه الاساليب

# data[].attributes.body
الفرق بين التحفيز الايجابي والتحفيز السلبي
ضرورة التنويع في التحفيز
الفرق بين العقاب والتحفيز السلبي

# data[].attributes.headline
جميلة بوحجة 

# data[].attributes.subject
جميلة بوحجة 

# data[].attributes.body
بالتحفيز يبدع الطالب  ويستمر في ابداعه
حفز الطالب بالحافز المناسب
اذا كان الطالب يعاني من عدم الدافعية ابحث عن السبب في العلاقة بين الطالب والمعلم
كتب لغات الحب الخمس

# data[].attributes.headline
التحفيز يجعل الطالب يشعر بالراحة النفسية والرضا بشكل ايجابي 

# data[].attributes.subject
التحفيز يجعل الطالب يشعر بالراحة النفسية والرضا بشكل ايجابي 

# data[].attributes.body
أهمية التحفيز وايجابياته
التحفيز المناسب لكل طالب

# data[].attributes.body
الفرق بين التحفيز و الدافع، الاول خارجي و الثاني داخلي
لابد من مراعاة الحافز المناسب للطالب المناسب
لابد من اعادة ملا خزان التحفيز

# data[].attributes.headline
عدم تحديد الأهداف التعليمية التي يريد منهم تحقيقها

# data[].attributes.subject
عدم تحديد الأهداف التعليمية التي يريد منهم تحقيقها

# data[].attributes.body
أهمية التحفيز للطالب
مظاهر تأثير غياب التحفيز

# data[].attributes.headline
عفيفة الحمروني 

# data[].attributes.subject
عفيفة الحمروني 

# data[].attributes.body
ضرورة تحفيز الطلبة
لا نستعمل نفس الوسيلة لنفس الطلبة

# data[].attributes.body
التحفيز والتشجيع للطالب طريق الوصول الى طالب حافظ ومتميز
التقرب الى الطفل والتحدث إليه لمعرفة كيفية تطوير مستوى الطالب

# data[].attributes.body
اهمية التحفيز
لكل منا مفتاح للتحفيز
على المعلم ان يعيي مفتاح تحفيز طلبته

# data[].attributes.headline
نور الهدى جواد

# data[].attributes.subject
نور الهدى جواد

# data[].attributes.body
مظاهر تدني دافعية الطالب ومسؤولية الاستاذ في ذلك
التحفيز يتم بمعرفة المحفز لدى كل طالب

# data[].attributes.body
اهمية التحفيز
مراعاة الفروق الفردية

# data[].attributes.headline
خديجة هويسة 

# data[].attributes.subject
خديجة هويسة 

# data[].attributes.body
١ خيركم من تعلم القران و علمه
٢حتى نصل الى اعلى نقطة في سلم تعليم مهارة تحفيظ القرآن نسعى الى تطويع الظروف
٣ التدريس علم يمتهنه الكثيرون و لكن لا يعلِّم  الا من كان فنانا..
٤ كن معلما كالماء الطاهر المطهر

# data[].attributes.headline
ام مومن تعلمت ان خيركم من تعلم القرءان وعلمه والغاية من تعليم القرءان ان لسنا وحدنا من نعلم ونربيولذلك يجب علينا تطوير الذات وايصال المعلومة وان  تعليم القرءان هو فن ومهارة ومهنة

# data[].attributes.subject
ام مومن تعلمت ان خيركم من تعلم القرءان وعلمه والغاية من تعليم القرءان ان لسنا وحدنا من نعلم ونربيولذلك يجب علينا تطوير الذات وايصال المعلومة وان  تعليم القرءان هو فن ومهارة ومهنة

# data[].attributes.body
#التعليم أعلى الدرجات في تقديم حلقة قرآنية متميزة
#التدريس علم وفن للوصول الى الاتقان والابداع في الحلقة
#تحديد سلم المهارات، المهارة، لا وعي
#تجديد النية

# data[].attributes.headline
السلام عليكم ،بداية تنظيم وترتيب الكم الكثير من المعلومات كمحفظ للقرءان الكريم خاصة مسالة سلم المهارات للوصول الى مرتبة المهارة واللاوعي وبداية استيعاب الطريقة للتفريق بين التدريس والتعليم والتحفيظ كل حسب اولويته

# data[].attributes.subject
السلام عليكم ،بداية تنظيم وترتيب الكم الكثير من المعلومات كمحفظ للقرءان الكريم خاصة مسالة سلم المهارات للوصول الى مرتبة المهارة واللاوعي وبداية استيعاب الطريقة للتفريق بين التدريس والتعليم والتحفيظ كل حسب اولويته

# data[].attributes.headline
نجوى الجلاصي استفدنا اليوم مفهوم المهارة   علاقة العلم بالتدريس والتحفيظ وان العلم هو فن ومهارة مهنه  الله يجازيك كل خير

# data[].attributes.subject
نجوى الجلاصي استفدنا اليوم مفهوم المهارة   علاقة العلم بالتدريس والتحفيظ وان العلم هو فن ومهارة مهنه  الله يجازيك كل خير

# data[].attributes.body
نبذة عن صفات المعلم من حديث معاوية رضي الله عنه
سلم المهارات و معرفة معنى المهارة
العلاقة بين التعليم و التدريس و التحفيظ
على المعلم ان يطور مهاراته و مكتسبات كي يطور من حصته
المعلم عليه ان يدير حصته كي تكون شاملة للمحاور الثلاثة علم و فن و مهنة

# data[].attributes.body
تحديد موقعي من سلم تطوير المهارة
تجديد النية وتحديد هدفي من الدورة
معرفة مفهوم المهارة والسبيل الى ذلك
تحديد اولياتي مع حلقة القرآن

# data[].attributes.headline
عائدة بن عبد القادر

# data[].attributes.subject
عائدة بن عبد القادر

# data[].attributes.body
تعلمنا سلم المهارات و اين نضع انفسنا فيه
العلم هو اساس فباتقاننا له نصل لتدريس ثم التحفيظ
التدريس هو علم ثم فن ثم المهنة

# data[].attributes.headline
ماذا تعلمت في الفترة الاولى

# data[].attributes.subject
ماذا تعلمت في الفترة الاولى

# data[].attributes.body
الاسم نادرة خلايفية
_ الرسول صلى اللّٰه غليه وسلم خير مربي كان لينا ويوجه بالحكمة والموعظة الحسنة وذلك من قصتي الاعرابي ومعاوية ابن حكم السلامي.
_ أن اتذكر دائما قول النبي صلى الله عليه وسلن خيركم من تعلم القرآن وعلمه وأهل القرآن هم اهل الله وخاصته.
ـ تعلمت سلم المهارات وأصبحت أريد ان اكون في اعلاه مهارة ،لاوعي ذلك أني لم ابلغها بعد.
ـ ماعلينا فعله في الحلقه هو التعليم ويشمل التدريس والتحفيظ
ـ
التدريس علم وفن ومهنة

# data[].attributes.body
١/مهارة هي القدرة والاساليب في ايصال المعلومة
٢/سلم تعلم مهارات ومعرفة مكاني ف السلام
٣/التعليم اشمل من التدريس والتدريس اشمل من التحفيظ
٤/تدريس القرآن فن يدعمه العلم لتكون مهنة
٥/المعلم هو من يرفع بمستوي الحلقة والطالب كلما هناك فروق فردية في ايصال المعلومة

# data[].attributes.headline
عفيفة الحمروني

# data[].attributes.subject
عفيفة الحمروني

# data[].attributes.body
🌷الفرق بين التعليم والتدريس والتحفيظ
🌷أفضلية التعليم لانه يشمل الثلاثة
🌷ضرورة التحكم في الحلقة وتوجيهها بهدف التعليم وليس العكس
🌷تعريف المهارة وكيفية اكتسابها
🌷التدرج في طريقة التعليم من العلم إلى الفن ثم المهنة

# data[].attributes.body
العلم يتطور بالمهارات فيصبح متقنا والتدريس يكون متطورا إذا كان العلم متقنا

# data[].attributes.body
سلم تعلم المهارة
ماذا نستعمل في الحلقات: تعليم ثم تدريس ثم تحفيظ
التدريس هو علم وفن ومهنة