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-Sources: En proclamant qu'elle a lu que les plus grands sont moins sage, plus tanant, etc et en exprimant que c'est scientifiquement prouvé. Elle proclame souvent que c'est des "faits" donc c'est correct.

-Activité: Elle demande à ces élèves de jouer le jeux et de respecter leurs roles.

- Détournement cognifitif: Dire que la discrimination est justifié car les grands ont un mauvais comportement, donc ils meritent d'être discriminés.

-Répliquer une expérience du passé: elle à répliqué une expérience qu'elle à vu dans un documentaire qui traitait sur la discrimination.

-Pour l'expérience que les étudiants auront: elle voulait montrer aux élèves ce qu'est la discrimination pour qu'ils puissent vivent ce qu'est la discrimination pour ne pas vouloir repliquer ces émotions chez les autres.

-Pour l'équité: Elle voulait que les grands et les petits puissent comprendre comment une personne discriminé se sent et pour ne pas créer de la jalousie chez les élèves qui pourrait même mener à d'autre discrimination.

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Propagande : Elle réitère souvent que ses propos discriminatoires sont basés sur des des recherches scientifiques. Elle utilise une figure d'autorité plus haute qu'elle dans la hiérarchie pour que les enfants croient que les privilèges doivent maintenant être attribués aux plus grands

Catégorisation Nous-Eux : Elle se range du côté des élèves petits lorsqu'elle se dit petite alors que son supérieur est grand pour que les jeunes s'identifient

Stéréotypes : Les grands sont les meilleurs athlètes

Préjugés : L'élève va prendre plus de temps à résoudre le problème parce qu'il est petit ou il va avoir besoin de plus d'aide

Discrimination : Les grands ont le choix de faire ce qu'ils veulent alors que les petits sont forcés à faire du travail personnel. Les petits peuvent inviter un ami à leur table, mais les grands ne peuvent pas s'inviter à leur table sans leur accord.

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Balado sur l'expérience mené par un professeur de Cubberly High School

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Comedians Dave Anthony and Gareth Reynolds examine the student experiment The Third Wave Sources Tour Dates Redbubble Merch See omnystudio.com/listener for privacy information.

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Listen to Amphi 25 : parlons discriminations on Spotify. Bienvenue dans Amphi 25, un espace d'échange et d'écoute libre de tout jugement, où l'on s'interroge sur les préjugés, les stéréotypes, les injustices et les discriminations. Un mardi sur deux, nous donnons la parole à des étudiantes et des étudiants pour s'exprimer sur ce qu'elles ou ils ont vécu, observé ou perçu.

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Bagages est un film qui donne la parole et la scène à des adolescents de l'école secondaire Paul-Gérin-Lajoie-d'Outremont nouvellement arrivés à Montréal. On découvre leur récit de migration ...

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Prôner la bienveillance lors des interactions

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Prôner la bienveillance lors des interactions

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Aide à l'estime de soi des élèves et permet une ambiance de respect mutuel dans la classe

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Demander les pronoms aux élèves pour ne pas assumer leur genre et ainsi créer une atmosphère de confiance avec les jeunes.
Cela montre une ouverture d'esprit et permet aux élèves d'établir un lien de confiance avec l'enseignant.

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Prôner la diversité lors des travaux d'équipe

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Prôner la diversité lors des travaux d'équipe

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Encourager la mixité de sexe, origine et expérience

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Respect du droit de parole
Encourage la prise de parole pour tous
Permet à l'enseignant de faire valoir le droit de parole pour tous

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Effets ressentis:
Malaise
peine
découragement
isolation
surprise
(lorsque les petits se sont placés par eux-mêmes en rang, avec leurs pairs)

Résultats: Prise de conscience

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Les mots: fif, salope, pute sont à proscrire, même en blague
on ne peut pas juger de la porté de nos paroles sur l'autre.
Que ce passe-t-il si le garçon est gay non assumé?