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Projet pédagogique mercredis et été 2021

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Projet pédagogique mercredis et été 2021

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Projet pédagogique mercredis et ete 2021

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Intervenant de la semaine : Alex GODARD, conteur-illustrateur

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Intervenant de la semaine : Alex GODARD, conteur-illustrateur

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Nationalité : France
Né(e) à : Marie-Galante , 1965

Biographie :

Alex Godard par lui-même :

Je suis né en 1965 dans une petite île des Antilles qu'on appelle Marie-Galante. D'où que l'on se trouve on voit la mer. Quand on ne la voit pas on l'entend, on la sent.
Mon père qui est marin, aurait peut-être voulu que je le devienne moi aussi, mais j'avais le mal de mer ! Alors, adolescent, toute la journée, je restais dans la maison pour dessiner des super-héros qui n'ont pas froid aux yeux. Je réalisais en bande dessinée des séries dont l'action se situait dans mon école. Mes copains attendaient la suite chaque mois !
Plus tard, j'ai réalisé une fresque dans mon lycée. Comme mon prof d'arts plastiques m'a beaucoup encouragé dans cette voie, en 1984, après le bac, j'ai eu assez de courage pour prendre l'avion ( je souffre aussi du mal de l'air ! ) jusqu'à Lyon. Là, je suis entré à l'école E. Cohl, où l'on enseigne, en trois ans, la Bande dessinée, le dessin animé et l'illustration et l'infographie.
Hélas ! Plus de deux ans après l'obtention du diplôme de l'école, je n'avais toujours pas réussi à me faire publier un dessin. Alors j'ai décidé d'écrire et d'illustrer mes propres histoires. Le premier récit fut : " le Conteur d'étoiles " puis " la Cité d'argile " publiés tous deux aux éditions Syros en 1990 et 1992.
Par la suite d'autres éditeurs m'ont proposé d'illustrer plusieurs histoires dont je n'avais pas écrit le texte. Mais je continue d'écrire parce que ça m'amuse.

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Nationalité : France Né(e) à : Marie-Galante , 1965 Biographie : Alex Godard par lui-même : Je suis né en 1965 dans une petite île des Antilles qu'on appelle Marie-Galante. D'où que l'on se trouve on voit la mer. Quand on ne la voit pas on l'entend, on la sent.

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Christel LECA, journaliste spécialiste de l'environnement

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En utilisant les dessins et les dates-clés de la frise, les joueurs associent époques historiques et architectures emblématiques.

Le château de Chambord est-il plus vieux ou plus récent que le Panthéon de Paris ?

Quel bâtiment a été construit entre la première et la seconde guerre mondiale ?

Le jeu Archifrise permet de se confronter à ces questions de façon ludique en parcourant le temps depuis la préhistoire jusqu'aux années 2010. Chaque époque est représentée par des dessins de scènes de vie/événements/constructions.

Sur chaque carte, il y a une photo bâtiment représentatif d'une époque ou d'un style architectural. Au dos des cartes des indices aident les joueurs dans le choix des emplacements des cartes.

Le joueur doit alors placer les cartes le long de la frise selon l'époque qui lui semble correspondre aux années de construction de chaque bâtiment.

Trois niveaux de jeu sont proposés aux joueurs : jaune (niveau débutant), orange (confirmé), rouge (expert).

Un livret solution permet de vérifier ses choix et d'apprendre de nouvelles anecdotes sur chaque bâtiment du jeu.

Ce jeu permet de tester ses connaissances en architecture et en histoire.

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En utilisant les dessins et les dates-clés de la frise, les joueurs associent époques historiques et architectures emblématiques. Le château de Chambord est-il plus vieux ou plus récent que le Panthéon de Paris ? Quel bâtiment a été construit entre la première et la seconde guerre mondiale ?

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Un jeu pour tester ses connaissances en architecture et en histoire.
En utilisant les dessins et les dates-clés de la frise, les joueurs associent époques historiques et architectures emblématiques.

Le château de Chambord est-il plus vieux ou plus récent que le Panthéon de Paris ?
Quel bâtiment a été construit entre la première et la seconde guerre mondiale ?
Le jeu Archifrise permet de se confronter à ces questions de façon ludique en parcourant le temps depuis la préhistoire jusqu'aux années 2010. Chaque époque est représentée par des dessins de scènes de vie/événements/constructions.

Sur chaque carte, il y a une photo bâtiment représentatif d'une époque ou d'un style architectural. Au dos des cartes des indices aident les joueurs dans le choix des emplacements des cartes.
Le joueur doit alors placer les cartes le long de la frise selon l'époque qui lui semble correspondre aux années de construction de chaque bâtiment.
Trois niveaux de jeu sont proposés aux joueurs : jaune (niveau débutant), orange (confirmé), rouge (expert).

Un livret solution permet de vérifier ses choix et d'apprendre de nouvelles anecdotes sur chaque bâtiment du jeu.

Jeu conçu par Marion Filatre et adapté par La Compagnie des rêves urbains

Retrouvez plus d'informations sur ce

Ainsi que d'autres jeux pédagogiques sur le site La ville en jeux

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Un jeu pour tester ses connaissances en architecture et en histoire. En utilisant les dessins et les dates-clés de la frise, les joueurs associent époques historiques et architectures emblématiques. Le château de Chambord est-il plus vieux ou plus récent que le Panthéon de Paris ?

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* Proposé par la Jeunesse et plein air, l' Arbre à histoires des colos et des centres de loisirs est un jeu littéraire numérique qui a pour thématique l'univers des séjours de vacances et des accueils de loisirs. Des fiches pédagogiques sur la lecture et l'écriture sont aussi disponibles.
À partir de 9 ans

* Le site Educalire diffuse des fiches pédagogiques, des rallyes lecture, des questionnaires et des documents d'exploitation des œuvres littéraires pour la jeunesse.

* Educsol, le portail national des professionnels de l'éducation, dresse une liste conséquente d' ouvrages jeunesse (albums, BD, romans, recueils de comptines, pièces de théâtre, abécédaires, etc.) recommandés pour leur intérêt éducatif.
De 3 à 10 ans

Sélection réalisée par Nicolas Mercier

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13 sites ressources pour monter des animations lecture

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La journée internationale du livre pour enfants a lieu le 2 avril, et la journée mondiale du livre et du droit d'auteur le 23 avril. Deux bonnes occasions pour monter des animations autour de la lecture avec vos groupes d'enfants et d'ados. Notre sélection de ressources vous y aidera.

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Des livres pour enfants sur l'architecture

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Des livres pour enfants sur l'architecture

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Pour faire découvrir l'architecture aux plus jeunes, les auteurs de livres jeunesses ne manquent pas d'imagination : découvrez une sélection d'une douzaine d'ouvrages incontournables, à destination des petits et... des grands !

À travers des livres d'illustrations, des livres documentaires ou encore des pop-ups, les enfants découvrent l'architecture et l'habitat de manière ludique et apprennent à regarder différemment le monde qui les entoure. Découvrez la sélection de Maison à part de livres jeunesses autour de l'habitat.

Mes Maisons du monde

Clémentine Sourdais Editions Le Sorbier 2009 à partir de 2 ans

Pour les plus petits, une magnifique première découverte des habitats du monde entier ! La couverture leur ouvre les portes de différentes maisons, de l'isba russe à la case au Sénégal, en passant par la yourte mongole ou encore la maison sur pilotis au Pérou... sans oublier la maison de l'illustratrice en fin d'ouvrage en format pop up ! Chaque page dévoile l'extérieur, puis l'intérieur, quand l'enfant ouvre les volets.

De très belles illustrations et une très bonne idée, en un mot, indispensable !

A noter en janvier 2011, la sortie du livre d'activités Voyage avec les maisons du monde, du même auteur, chez le même éditeur.

Les Trois Petits Cochons

Steven Guarnaccia Editions Hélium 2010 à partir de 4 ans

Drôle de cochons que ceux imaginés par Stéven Guarnaccia : on dirait Franck Gerhy, Le Corbusier et Franck Lloyd Wright ! Quant à la moto du loup (et oui, le loup a une moto !), elle est signée Starck !

"On a coutume de dire que se logent, dans les contes que nous racontons à nos enfants, des messages cachés qui révèlent des vérités profondes. Ce qu'on dit moins souvent, c'est que ces histoires parlent aussi de dessin. Si les enfants connaissent très jeunes le nom de certains artistes, ce n'est pas le cas pour les créateurs des objets du quotidien. Au travers d'histoires qui leur sont familières, je désire leur faire découvrir les artistes et designers qui ont inventé les décors qui nous entourent, et les aider à comprendre que chaque objet, même le plus humble, est l'oeuvre d'un créateur." Steven Guarnaccia
Les Trois Petits Cochons Prix éditeur : 15,50€

Iggy Peck, l'Architecte

Andrea Beaty, David Roberts Editions Sarbacane 2009 à partir de 6 ans

"Iggy Peck est architecte. Il a découvert son talent à l'âge de deux ans, le jour où il bâtit une grande tour - en une heure à peine - rien qu'avec des couches et de la colle (...)" Iggy est aujourd'hui en CP et sa maîtresse commence par voir d'un très mauvais oeil sa passion pour les constructions et les échafaudages, jusqu'au jour, où...

Un livre illustré magnifique et à l'histoire très rigolote !

Iggy Peck, l'Architecte

Prix éditeur : 14,90€

Dehors Dedans - ce que cachent les façades parisiennes

Anne Ruelland, illustrations de François Cusson Editions Parigramme, ouvrage co-édité avec la Cité de l'Architecture et du Patrimoine 2006-2007 à partir de 8 ans

Cet ouvrage se veut une "initiation au déchiffrage de l'architecture parisienne." Autour de vingt exemples - parmi lesquels, une maison médiévale, Notre Dame, le Louvre, la villa La Roche de Le Corbusier, ou encore l'immeuble à gradins d'Henri Sauvage - l'enfant découvre ce qui se cache derrière leurs murs et découvre ainsi l'architecture tant extérieure que intérieure de différentes époques.

prix éditeur : 12 euros

PopVille - Douze livres pour les enfants autour de l'architecture et de l'habitat

Anouck Boisrobert et Louis Rigaud Texte de Joy Sorman Editions Hélium 2009 à partir de 5 ans

On imagine le travail incroyable qu'il a fallu réaliser pour mettre au point ce livre, trésor de popups et d'illustrations, qui fait découvrir la ville aux plus jeunes. La ville se construit peu à peu sous leurs yeux, au fur et à mesure que les pages se tournent... Une métamorphose qui plaira tant aux plus petits qu'aux adultes !

Prix éditeur : 14,90€

La maison à petits pas

Olivier Mignon illustrations de Aurélie Lenoir Editions Actes Sud Junior 2008 à partir de 8 ans

Comment construit-on les maisons ? Quelles formes peut-elle avoir ?Quelles seront les maisons de demain ? Sous la forme documentaire, Olivier Mignon accompagne les plus jeunes à la découverte de leur cadre de vie. Histoire, patrimoine en France, découverte des architectures diverses du monde sont tour à tour abordés, puis le bâti en lui-même, de la construction à l'aménagement.

Un livre très complet, explicatif et ludique !

prix éditeur : 12,50€

Jeu de piste à Volubilis

Max Ducos Editions Sarbacane 2006 à partir de 7 ans

"Un jour qu'elle peine à apprendre une poésie, une fillette solitaire découvre dans son bureau une lettre mystérieuse. Commence alors un palpitant jeu de piste à la recherche de dix indices, cachés dans chacune des pièces de sa grande maison moderne..." Un album autour de "la maison d'architecte", qui se dévoile au fil des pièces et de l'aventure de la fillette...

Prix éditeur : 14,90€

L'architecture, de la hutte au gratte-ciel

Vincent Melacca, Olivier Fabry, Luc Savonnet Editions Milan Jeunesse collection les Encyclopes à partir de 10 ans

Une petite encyclopédie thématique, écrite par des professionnels architectes et urbanistes, qui propose aux enfants de découvrir toutes les facettes de l'architecture, "un art toujours en mouvement". Mine de renseignements et d'informations, cet ouvrage est sans consteste l'un des ouvrages les plus complets accessibles aux plus jeunes. Histoire, géographie, technique, société : tous ses aspects sont abordés. Depuis l'architecte romain Vitruve qui énonçait au Ier siècle avant J.C. qu'un ouvrage doit être "utile, solide et beau", jusqu'aux nouveaux enjeux actuels, comme le développement durable : une vraie plongée ludique et très loin d'être rébarbative - bien au contraire ! - dans ce qu'est véritablement l'architecture.

Indispensable !

Prix éditeur : 22,90€

A noter que, l'ouvrage étant régulièrement mis à jour, une nouvelle édition sort en cette fin d'année.

Architectures en Pop-up

Maurice Mathon Editions Dessain et Tolcra 2010 à partir de 10 ans

Indispensable pour les enfants habiles de leurs mains... et leurs parents ! Architectures en pop-up propose de découvrir les monuments grâce à une activité ludique qui convient à tous les âges - à partir du moment où le découpage et le pliage ne font pas peur : la réalisation en pop-up de monuments célèbres du monde entier.

Découvrez comment réaliser soi-même des pop-ups : pour chaque modèle, un gabarit est proposé. De même est-il expliqué comment concevoir un pliage en 3D à partir d'une simple image. En prime, à la fin de l'ouvrage, un cahier détachable permet la réalisation de 24 cartes à mettre en volume. Génial !

prix éditeur : 11,90€

Promenade en architecture

Véronique Antoine-Andersen Editions Actes Sud Junior à partir de 12 ans

L'auteure nous entraîne dans une passionnante promenade à travers les constructions humaines les plus impressionnantes et significatives. Des habitats lacustres à la villa de Palladio, en passant par la Grande Muraille, l'Empire State Building, les édifices de Vauban ou encore le viaduc de Millau... le voyage est magique et permet d'aller de découverte en découverte !

Promenade en architecture

prix éditeur : 24 €

Comprendre l'architecture - Décoder les édifices et reconnaître les styles

Carol Davidson Cragoe Editions Larousse Pour les lycéens et plus

Un petit guide pour découvrir les différents types d'architecture, les styles marquants, leur histoire comme leurs caractéristiques propres. Grâce aux indices ici dévoilés et les nombreuses gravures accompagnant l'ouvrage, le lecteur pourra regarder d'un oeil neuf et éclairé les édifices qui l'entourent. Une encyclopédie de poche destinée aux plus âgés.

Comprendre l'architecture - Décoder les édifices et reconnaître tous les styles

Prix éditeur : 12,90€

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Douze livres pour les enfants autour de l'architecture et de l'habitat

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Pour faire découvrir l'architecture aux plus jeunes, les auteurs de livres jeunesses ne manquent pas d'imagination : découvrez une sélection d'une douzaine d'ouvrages incontournables, à destination des petits et... des grands ! À travers des livres d'illustrations, des livres documentaires ou encore des pop-ups, les enfants découvrent l'architecture et l'habitat de manière ludique et apprennent à regarder différemment le monde qui les entoure.

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Pinterest - des idées d'ateliers architecture

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Pinterest - des idées d'ateliers architecture

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32 idées de Ateliers d'architecture enfants | architecture, paris, atelier

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6 juil. 2020 - Le CAUE de Paris propose des ateliers de sensibilisation à la ville et à l'architecture, à destination du jeune public. Voir plus d'idées sur le thème architecture, paris, atelier.

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L' École d'Architecture pour Enfants est un projet unique, initié et conçu par le CAUE de Paris, en 2012. Cette école, ouverte aux enfants de 6 à 18 ans, a pour objectifs de leur apporter une éducation à la ville et à l'architecture, de les éveiller à la découverte et à l'appréhension de leur environnement quotidien. Grâce à ce nouveau regard, les élèves acquièrent des outils leur permettant de s'identifier comme acteurs et usagers du cadre de vie.

Pour les jeunes, l'apprentissage et la participation sont nécessaires et complémentaires pour construire une culture commune, faciliter la prise de parole et développer l'esprit critique. Les cours dispensés intègrent la démarche de projet, avec pour aboutissement une réalisation.

L'École d'Architecture pour Enfants accueille les élèves lors de cours hebdomadaires dispensés durant toute l'année, ou alors de manière ponctuelle, lors de stages pendant les vacances scolaires.

Pendant les periodes de confinement, tous nos cours sont maintenus, à distance, en visioconférence.

Pour en savoir plus, découvrez les réalisation de nos architectes en herbe, sur le blog de l'EAE.

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L' École d'Architecture pour Enfants est un projet unique, initié et conçu par le CAUE de Paris, en 2012. Cette école, ouverte aux enfants de 6 à 18 ans, a pour objectifs de leur apporter une éducation à la ville et à l'architecture, de les éveiller à la découverte et à l'appréhension de leur environnement quotidien.

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ENFANTS - Le Réseau des maisons de l'architecture propose 3 mini-jeux de plateau pour découvrir le monde du chantier, les bâtiments anciens ou encore la vie en ville.

Plombier, conducteur de grue, architecte... Votre enfant rêverait de travailler dans le monde du bâtiment ? Vous avez envie de lui faire découvrir votre métier ? Ou tout simplement, vous voulez qu'il apprenne en s'amusant ?

Le Réseau des maisons de l'architecture a mis à disposition sur son site ArchipedagogiE des petits jeux gratuits à imprimer chez soi afin de mieux connaître le domaine de la construction et de l'architecture. Qui sait, c'est peut-être l'occasion de faire naître des vocations ?

1 - Le "Kifékoi" pour découvrir les acteurs d'un chantier

"Le Kifékoi du chantier" est un jeu ayant pour but de faire deviner par déduction un acteur intervenant sur un chantier de construction. Chef de chantier, démolisseur, grutier, électricien ou encore promoteur... Le jeu possède 19 cartes et permet ainsi de découvrir ces métiers et leurs caractéristiques.

Sur chaque carte sont données des caractéristiques spécifiques au métier et on y joue comme le célèbre jeu "Qui est-ce?". "Porte-t-il un casque ?", "travaille-t-elle dans un bureau ?"... Celui ou celle qui gagne est la personne qui trouve le plus de cartes !
Le jeu est à télécharger et à imprimer juste ici.
2 - Archifrise, pour découvrir l'histoire de l'architecture

Le château de Chambord est-il plus vieux ou plus récent que le Panthéon de Paris ? Quel bâtiment a été construit entre la première et la seconde guerre mondiale ?

En parcourant le temps depuis la préhistoire jusqu'aux années 2010, le jeu Archifrise permet d'apprendre en s'amusant les différents mouvements architecturaux et des bâtiments emblématiques.

Le principe est simple : il suffit de placer les cartes représentant des constructions sur le plateau en forme de frise, en essayant de les classer par ordre chronologique. Un petit livret donne les réponses ainsi que des informations complémentaires sur les bâtiments présentés.
Le lien pour télécharger le plateau et les cartes pour les imprimer ici.
3 - Le Triviale Cité, pour en savoir plus sur la vie en ville

Vous connaissez le principe du Trivial Pursuit ? Ici, c'est la même chose, sauf que les questions concernent l'univers urbain. Le but des joueurs est d'arriver en premier sur la case arrivée. Pour cela ils doivent répondre à des questions qui font appel à leurs connaissances mais surtout à leurs expériences et leurs observations de leur ville.
Le plateau de jeu et le livret d'animation sont à imprimer juste ici.
Découvrez aussi 7 jeux d'intérieur pour occuper les enfants surexcités quand il pleut.

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3 jeux gratuits à imprimer pour faire découvrir l'architecture aux enfants

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ENFANTS - Le Réseau des maisons de l'architecture propose 3 mini-jeux de plateau pour découvrir le monde du chantier, les bâtiments anciens ou encore la vie en ville. Plombier, conducteur de grue, architecte... Votre enfant rêverait de travailler dans le monde du bâtiment ? Vous avez envie de lui faire découvrir votre métier ?

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Enseignante d'anglais en lycée professionnel, je mène depuis plusieurs années des ateliers slam avec mes classes. Outre les bénéfices purement didactiques que l'on peut en tirer (enrichissement lexical, entrainement à la phonologie, apprentissage du rythme, de la rime, etc.), ce type d'activité constitue un lieu propice au développement de compétences psychosociales. Plus précisément, par le travail collectif auquel il donne lieu, il crée un espace de libération de la parole qui passe par un apprentissage de l'écoute et du respect de l'autre.

Qu'est-ce que le slam ?

Le slam est un art de la parole dont l'objectif est de donner vie à un texte en général, à la poésie en particulier, par la voix. À côté des compétitions officielles (régionales, nationales, internationales), des slams sessions sont fréquemment organisées dans des lieux pouvant accueillir toutes sortes de publics (bars, MJC, etc.). Tout le monde peut participer à ces sessions, sans distinction sociale, ethnique ou religieuse. Les principes clés en sont l'égalité, le respect, le partage. La définition qu'en donne le slameur Grand Corps Malade permet d'en comprendre l'essence : " Le slam, c'est avant tout une bouche qui donne et des oreilles qui prennent. C'est le moyen le plus facile de partager un texte, donc de partager des émotions et l'envie de jouer avec des mots. [...] Le slam est surement un moment d'écoute, un moment de tolérance, un moment de rencontres, un moment de partage. " On comprend par conséquent tout l'intérêt d'initier nos élèves à cette pratique artistique.

Déroulé d'un atelier type

Cet atelier est parfois mené uniquement en anglais, parfois dans le cadre d'un travail interdisciplinaire qui réunit l'anglais, le français et les arts appliqués. Lorsque nous obtenons les crédits nécessaires, nous invitons un slameur (ou une slameuse) à diriger l'atelier.

Dans les grandes lignes, les ateliers se déroulent selon les étapes suivantes : une brève présentation du slam ; des exercices ludiques à objectifs multiples : travail sur les rimes, sur la voix, libération de la parole, etc. ; un travail collaboratif d'écriture et d'oralisation d'un slam commun ; un travail individuel d'élaboration d'un slam personnel, au cours duquel les pairs interviennent en tant que conseillers ; la restitution des slams communs et personnels en classe ou, selon les années, au foyer du lycée, lors d'une slam session orchestrée par le professionnel.

Dès le début, les élèves prennent l'habitude de travailler ensemble. La première série d'activités met l'accent sur le travail de la parole, de la voix, du rythme, du corps, de la spontanéité. Par exemple, la bombe de rimes : les élèves, les enseignants, le slameur se tiennent debout, en cercle fermé. Le slameur lance une balle (de tennis, de mousse, etc.) à l'un des membres du cercle en prononçant un mot. La personne qui reçoit la balle doit la relancer le plus rapidement possible, de manière aléatoire, à un autre membre du cercle, en donnant un mot qui rime avec le premier, etc. Lorsque l'un des membres ne trouve pas de mot dans un temps défini à l'avance, la bombe explose et le joueur est éliminé. Le jeu dure ainsi jusqu'à ce qu'il ne reste qu'une personne, qui est alors déclarée vainqueur. Au début, la crainte de se tromper, de ne pas être suffisamment rapide et de devenir l'objet de moqueries de la part des camarades gêne beaucoup d'élèves, mais, rapidement, l'ambiance se détend, les mots et les fous rires partagés fusent. À la place des moqueries redoutées s'installe alors la solidarité. Ainsi, lorsqu'un élève éprouve des difficultés à trouver un mot, il se trouve toujours un camarade dans le cercle, ou parmi les personnes éliminées, pour lui en souffler un.

Un slam commun pour apprendre à s'apporter mutuellement

Vient ensuite le moment d'élaborer un texte en commun. À partir d'une thématique ou d'une rime, la classe donne le plus de mots possible, puis propose des phrases qui sont acceptées ou non par le collectif (les choix sont toujours justifiés), remaniées, ordonnées les unes par rapport aux autres, pour aboutir à un texte cohérent et poétique. Puisqu'il s'agit d'un slam commun à toute la classe, il en va de la responsabilité de chacun. Par conséquent, chaque élève est concentré, attentif à produire le meilleur. Lorsqu'une difficulté surgit à propos d'une rime ou du sens d'une phrase, toute proposition est discutée, argumentée, négociée au sein du groupe. Chaque ajout ou modification doit faire l'objet d'un consensus. Les interactions sont donc permanentes dans le groupe. Une fois le texte terminé, il faut décider du tour de parole de chacun et du ton sur lequel le texte sera clamé, selon l'intention résidant dans le message. Au début de l'entrainement à l'oralisation du texte, on sent à nouveau quelques réticences. Elles sont cependant de courte durée : respect et aide mutuelle étaient présents lors des exercices de début d'atelier, pourquoi en serait-il autrement cette fois-ci ? Effectivement, ici encore les élèves sont complices. Chacun écoute les autres attentivement, les remarques sont constructives et visent à améliorer la performance orale, non à déstabiliser les camarades.

Des slams personnels, mais toujours dans la collaboration

Enfin, la dernière phase de l'atelier consiste en l'élaboration par chaque élève d'un slam personnel. Si les étapes sont sensiblement les mêmes, elles se déroulent cette fois en travail individuel. Quoique... Si un élève se trouve en difficulté, il peut à tout moment solliciter l'enseignant, le slameur, ou un de ses camarades. De même, une fois la première mouture des textes terminée, chaque élève lit sa production aux autres. Pour ce premier passage, le ton importe moins que le texte lui-même. Après chaque lecture, la classe a en charge de commenter le texte. Il ne s'agit pas de dire qu'on aime ou pas, que c'est bien ou pas, mais de faire des commentaires constructifs, qui aideront les camarades à s'améliorer. Le texte étant cette fois individuel, chacun peut choisir de le modifier en fonction des remarques qui lui ont été faites, ou pas. L'expérience montre que la plupart du temps, les remarques sont prises en compte dans les modifications apportées. Enfin, si le travail d'oralisation se fait également individuellement (à l'aide d'enregistreurs MP3, d'ordinateurs ou de téléphones), des essais sont effectués devant la classe qui, encore une fois, doit proposer des remarques constructives s'il y a lieu.

Pourquoi ? Comment ? Quelques pistes de réflexion

Tous les ans, on constate, tout au long de l'atelier, une ambiance propice aux apprentissages. La peur du regard de l'autre, à l'origine de certains blocages en début d'atelier, disparait assez rapidement pour laisser place à une motivation croissante. Ceci est dû à l'aspect ludique des activités orales proposées en premier lieu car, dès que le jeu prend le dessus, le regard de l'autre perd de l'importance. De plus, le jeu construit du commun qui ne quitte plus le groupe jusqu'à la restitution finale. Ce commun se construit sur la base d'une expérience partagée de différentes manières. D'abord, celle du plaisir de jouer (avec et sur les mots). Le jeu, ici à la fois " game " et " play ", met tout le monde sur un pied d'égalité. Cette phase ludique est importante car, en impliquant tout le monde d'égale manière, elle annule toute intention de supériorité ou de rivalité, et crée l'esprit de groupe nécessaire au respect de l'autre et à la collaboration. Le regard de l'autre n'étant plus un obstacle, la motivation grandissante libère la parole.

Ensuite, vient l'expérience partagée d'une écriture à plusieurs mains. Les bénéfices à tirer du travail collaboratif ne sont plus à démontrer. Entre autres choses, les élèves apprennent à " écouter, formuler des propositions, [...] offrir ou demander de l'aide, partager ses soucis ou ses savoirs "[[Philippe Perrenoud, Apprendre à l'école à travers des projets : Pourquoi ? Comment ?, 1999.]]. De ce point de vue, l'atelier slam leur donne l'occasion de prendre conscience de l'intérêt du travail d'équipe, de leur propre valeur et de celle de l'autre. Chacun se perçoit et perçoit les autres comme des éléments d'un même groupe poursuivant un même objectif. De plus, l'expérience partagée de l'effort et de la difficulté les amène à envisager les camarades comme d'autres versions possibles d'eux-mêmes[[Omar Zanna, Le corps dans la relation aux autres. Pour une éducation à l'empathie, PUR, 2016.]]. Ainsi, en réalisant que les autres éprouvent les mêmes difficultés qu'eux, non seulement leurs craintes s'envolent, mais ils développent une empathie émotionnelle qui les rapproche les uns des autres, générant la parité et l'entraide. Par conséquent, au moment de la création des textes individuels, le pli est pris et l'entraide continue. Puisque chacun est à égalité devant la difficulté, sa parole mérite la même attention et le même respect. Chaque année, on constate au cours de l'atelier que tous les élèves sont attentifs à la parole des camarades, et que leurs propositions de modifications visent toujours une amélioration de la production des pairs. Grâce à cette interaction positive, ils se sentent plus à l'aise dans leur gestion de la parole, ce qui les encourage à poursuivre leurs efforts pour progresser.

En résumé, en instaurant un esprit d'équipe parmi les élèves, l'atelier slam stimule leur motivation et libère leur parole. Lieu propice à l'apprentissage de l'écoute, de la négociation et du respect de l'autre, il met les élèves en confiance et les incite à prendre des risques en expression orale. Il les aide ainsi, petit à petit, à améliorer des compétences langagières disciplinaires qui touchent également toutes les matières, tant en enseignement général que professionnel.

Catherine Gendron
Professeure de lettres-anglais au LP Freyssinet de Saint-Brieuc, chercheure au Lirtes (UPEC)

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L'atelier slam, un lieu de collaboration, d'écoute et de respect de l'autre - Les Cahiers Pédagogiques

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Enseignante d'anglais en lycée professionnel, je mène depuis plusieurs années des ateliers slam avec mes classes. Outre les bénéfices purement didactiques que l'on peut en tirer (enrichissement lexical, entrainement à la phonologie, apprentissage du rythme, de la rime, etc.), ce type d'activité constitue un lieu propice au développement de compétences psychosociales.

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Le plus célèbre poème épique vient de la Grèce.

Ce qui fait un poème épique?

Le mot "épique" ou "épique" est maintenant utilisé, surtout pour décrire des événements particulièrement significatifs. La signification réelle du mot mais cela a peu à voir, parce que le mot vient du grec ancien et signifie à l'origine autant que "récit".

Donc, un poème épique est finalement rien d'autre que signifiait une histoire qui est écrit au verset. Mann appelle le genre comme "poésie narrative". Bien que cette forme d'écriture dans les temps anciens, mais apprécié même dans l'Europe médiévale très populaire, il est pour la littérature contemporaine guère d'importance.

Poèmes épiques connus

Probablement le plus ancien poème épique, qui jouit d'une grande notoriété, même aujourd'hui, est le sumérien Gilgamesh. Cela a été estimée à 2000 ans avant JC et traitée surtout les aventures de Gilgamesh et Enkidu son compagnon.

En plus célèbres poèmes épiques est certainement l'Iliade et l'Odyssée, les Grecs d'Homère. Ceux-ci comprennent même aujourd'hui pour Canon éducative et traitent grec-guerre de Troie, ou les errances d'Ulysse héros de guerre.

Au Moyen Age, le poème épique a connu une renaissance. Cette fois, vient aussi le célèbre poème épique allemande, la Chanson des Nibelungen, qui raconte la légende du tueur de dragon Siegfried et la chute de la dynastie royale des Nibelungen.

Explique simplement les caractéristiques de l'épopée

Epik a rien d'autre que de la poésie narrative. Dans ce cas, ce genre de ...

Les romans en vers influents du Moyen Age, mais ce sont les œuvres des Français Chrétien de Troyes. Cette écrit plusieurs romans définies dans la cour du roi Arthur et ont influencé de façon significative non seulement pour notre image actuelle de chevalerie du Moyen Age, mais au Moyen Age, même la cogestion, l'image de soi de la chevalerie.

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Qu'est-ce qu'un poème épique? - Pour expliquer, il est facile de comprendre / BeeVar.com

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Le plus célèbre poème épique vient de la Grèce. Le mot "épique" ou "épique" est maintenant utilisé, surtout pour décrire des événements particulièrement significatifs. La signification réelle du mot mais cela a peu à voir, parce que le mot vient du grec ancien et signifie à l'origine autant que "récit".

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Le poème épique du poète Christophe FIAT

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Le poème épique du poète Christophe FIAT

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Créations radio prochainement
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LES DISQUES DE LA MORT
France Culture
Date de première diffusion : 24 juillet 2010 à 20h.
Réalisation : Alexandra Plank

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ZORRO MORT OU VIF (rediffusion)
France-Culture
Interprète : Christophe Fiat, Clara Lepicard
Texte et musique : Christophe Fiat
Réalisation Jacques Taroni
lundi 12 juillet 2010, 21 h 30 dans
"Festival d'Avignon 2010, Double Stein de Ludovic Lagarde"

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°

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LOVEDRINK OU LA NAISSANCE D'UNE NATION
Interprète : Christophe Fiat, Soanny Fay
Texte : Christophe Fiat
Musique : Erik M, Christophe Fiat.

Réalisation : Blandine Masson
France-Culture. Date de première diffusion (direct) : 7 juin 2005

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POÈME ÉPIQUE, UNE AVENTURE DE BATMAN
Interprète : Christophe Fiat
Texte et musique : Christophe Fiat

Réalisation : Blandine Masson
Création à Montevideo (Marseille) et radiodiffusé, le 11 mars 2003 sur France Culture

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Vinyle, 45 tours
CNEAI / Les Presses du Réel, 2004

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POÈME ÉPIQUE, UNE AVENTURE DE BATMAN
voix / guitare électrique / texte : Christophe Fiat

Cd in ÉPOPÉE UNE AVENTURE DE BATMAN (Al dante, 2004)

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Enregistrements
MY NAME IS CARRIE WHITE
voix / guitare électrique / texte : Christophe Fiat

Le répondeur, mars 2009
Palais de Tokyo, Paris.

A ÉCOUTER
CLIQUEZ ICI www.palaisdetokyo.com

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DU PERFORMATIF À LA PERFORMANCE
voix / texte : Christophe Fiat
Conférence

Revue Chaoid numéro 10, 2006

CLIQUEZ ICI www.chaoid.com/numero10/index.html

°

IN THE DEATH VALLEY WITH MICHEL FOUCAULT
voix / texte : Christophe Fiat

Extension 17
Swiss Institute, Contemporary Art
New York, USA, 2005.

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Créations radio prochainement ° LES DISQUES DE LA MORT France Culture Date de première diffusion : 24 juillet 2010 à 20h.

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Comment libérer sa créativité?"

Téléchargez la Checklist gratuite pour libérer votre créativité en 3 semaines, grâce au journal / carnet de dessin.

Bonjour Comment allez vous?

La semaine dernière on a fait une activité avec un groupe d'enfants allant de 9 à 10 ans qui m'a beaucoup plus à moi et j'ai eu aussi des retours très positifs de la part des enfants. Nous avons fait un atelier Bande dessinée.

Je n'ai pas simplement proposé aux enfants de s'asseoir et de dessiner une bande dessinée, bien sûr. J'avais préparé l'activité en avance, avec des différentes étapes qui permettaient de:

éviter la peur de la feuille blanche te trouver une idée d'histoire

écrire une histoire

Inventer ses personnages et dessiner la bande dessinée

J'ai eu 7 réalisations les unes plus originales que les autres. Pou connaître les titres des bandes dessinées que les enfants ont dessiné et pour trouver les fiches que j'avais préparé pour les aider, continuer la lecture:

Le titre, même provisoire de la bande dessinée

La liste des personnages principaux

Que se passe-t-il dans l'histoire

Comment se passe l'action

Quand, ou à quelle époque se passe l'action

Où se passe l'action

Comment structurer son atelier bande dessinée : les trois étapes que j'ai utilisées

Pour aider les enfants à éviter la peur de la feuille blanche, si connue par les écrivains et les dessinateurs, j'ai crée d'abord une première fiche qui permet de structurer son histoire avant de dessiner la BD proprement dite. Il s'agit de donner:

Au début, naturellement les enfants ont un peu peur de démarrer ce processus de création de bande dessinée. Pour les aider, vous pouvez leur proposer quelques titres au hasard. Et ensuite ça sera l'avalanche d'idées.

Pour mon groupe d'enfants, il a fallu environ 20 minutes et un grand bol de popcorn pour compléter cette tâche.

Des crayons de papier et gomme

Des feuille blanches

Un plan rapproché pour présenter les personnages et montrer leurs émotions

Un plan moyen pour représenter l'action

Un plan éloigné pour représenter le lieu et l'époque

Des pages du carnet de bande dessinée blanche à remplir comme celui ci disponible sur Amazon

Avec son plan, écrire une histoire pour sa bande dessinée

Pour cette deuxième étape, j'ai simplement tracé un encadré sur une feuille blanche que j'ai décoré amplement. Tout cela, une fois de plus afin d'éviter la peur de la feuille blanche.

A ce stade, les enfants étant tellement pris dans l'activité qu'elle ne voulait plus de popcorn, elles étaient complètement absorbées.

La consigne? On s'en fiche des fautes d'orthographe!

La troisième étape consiste à dessiner sa bande dessinée

Pour cette dernière étape, les enfants ont utilisé des feuilles d'une bande dessinée à remplir. Il a fallu aussi:

Pour cette dernière étape, j'avais préparé un mémo avec des personnages très simples qui exprimaient joie, peur, inquiétude etc afin d'aider les enfants à représenter ces émotions. J'ai aussi fait un rappel des principaux plans que l'on utilise dans la bande dessinée:

J'ai demandé aux enfants de commencer par une recherche de leurs personnages sur une feuille blanche. Une fois cela fait, elles ont passé à l'action et dessiné leurs bande dessinée. Pour certains, elle n'a pris qu'une page. pour d'autres il a fallu plusieurs pages.

les enfants ont eu plein d'idées et les titres étaient très diversifiés, allant de "Donald Trump au ski, par "Les bonbons empoisonnés" "Sur l'ïle Bora Bora", "Un nouveau poney au club" ou "Promenade au lac"...

Malheureusement je n'ai pas encore eu le temps de vous faire une vidéo sur notre atelier de bande dessinée, mais cela va venir bientôt!

Toute l'activité a nécessité environ deux heures pour être complétée. Les enfants ont aimé!

Si vous aimez ce blog de dessin et de bricolage enfant , n'hésitez pas à vous abonner à la lettre d'informations pour rester en contact! Cela permet de recevoir nos meilleurs idées directement par e-mail, c'est gratuit et vous pouvez vous désabonner à tout moment.

Voici la liste de matériel que j'utilise pour mon carnet de dessin

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Atelier bande dessinée avec des enfants de 9 et 10 ans

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La semaine dernière on a fait une activité avec un groupe d'enfants allant de 9 à 10 ans qui m'a beaucoup plus à moi et j'ai eu aussi des retours très positifs de la part des enfants. Nous avons fait un atelier Bande dessinée. J'avais préparé l'activité en avance, avec des différentes étapes...

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Cher frere blanc de Leopold Sedar Senghor

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Cher frere blanc de Leopold Sedar Senghor

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Le site des Éternels Éclairs vous propose de lire les plus beaux poèmes engagés.

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Fiche Ressources, parue dans le Dossier de la Semaine de la presse, 2018

Le 13 novembre 2014, un témoin affirme avoir vu un tigre sur le parking d'un supermarché, en Seine-et-Marne. Quatre clichés, de mauvaise qualité, ont été pris et relayés dans la presse. Tous les médias (presse, radio, télévision) se sont emparés de l'affaire en interrogeant des sources secondaires et en oubliant parfois de mettre cette information au conditionnel. Un manque de prudence caractéristique de l'emballement médiatique : quarante huit heures après l'alerte, il s'avère que le tigre n'en était pas un. Une étude de cas à proposer en classe pour travailler la notion de source.

"Je crois que j'ai vu un lynx"

L'alerte est donnée par Le Parisien à 12h02, le 13 novembre 2014 : à Montegrain, en Seine-et-Marne, la femme d'un gérant de supermarché a signalé la présence d'un tigre dans la matinée. "Elle n'est pas sortie de la voiture et m'a appelé pour me dire "je crois que j'ai vu un lynx", signale son époux, au Parisien. Le témoin a réussi à prendre quatre clichés de l'animal, repris dans la presse et sur les réseaux sociaux :

Onze minutes après la publication de l'article du Parisien, l'AFP publie également une dépêche pour signaler la présence d'un tigre. C'est donc sur la base de ce seul témoignage et de quelques clichés de mauvaise qualité que toute la presse embraye, avec plus ou moins de prudence, en oubliant d'utiliser le conditionnel.
Pour L'Express par exemple, "Un tigre s'échappe en Seine-et-Marne".

CNews Matin évoque, sur la base de la dépêche AFP, "Un tigre en liberté en Seine- et-Marne". Le titre est affirmatif et ce n'est que dans le corps de l'article que le conditionnel est utilisé pour préciser qu'il "aurait été aperçu vers 14 h".

Dans une nouvelle dépêche AFP publiée le soir, une deuxième source confirme la présence d'un tigre : Robert Picaud, président départemental de la Louveterie*, assure avoir expertisé une trace. "L'empreinte n'a pas été faite par quelqu'un avec une perche", déclare- t-il au Parisien.

L'emballement des médias

Sur la base de ces deux sources, le témoin le matin, et l'unique expert l'après-midi, tout s'emballe. Pour les chaînes d'information en continu, pas de doute sur la présence d'un tigre. Un journaliste de BFMTV explique que le "jeune tigre n'a toujours pas été localisé". Le lendemain matin de l'alerte, une envoyée spéciale d'itelé se trouve à quelques kilomètres "de là où le fauve avait été d'abord repéré".
La traque se fait en temps réel, les témoins défilent sur les chaînes. Mais ce sont des témoignages secondaires, voire totalement inutiles. Par exemple, un père d'élève assure avoir "reçu plusieurs messages de [sa] fille", confinée dans un établissement scolaire en attendant la capture du tigre.
Autre témoin : Gilbert Edelstein, directeur du cirque Pinder. Sur BFMTV, il prodigue quelques conseils en cas d'attaque du tigre : il faut "crier, le plus fort possible, explique-t-il. Encore mieux, crier en allemand, les sons gutturaux peuvent l'impressionner. Le fait d'être vertical et de gueuler, ça lui fiche la trouille et il va s'en aller".
Point commun de ces deux témoins? ils n'apportent rien à l'affaire car ce ne sont pas des sources de première main, ils n'ont pas vu le tigre. Et pour cause : quarante huit heures après le début de la traque, de nouvelles expertises établissent que les traces repérées sur les lieux n'étaient pas le fait d'un tigre mais d'un gros chat.

* Louveterie : organisme en charge de la "régulation des nuisibles et du maintien de l'équilibre sauvage". (Wikipédia)

Suggestions pour la classe

- Montrer des titres d'articles affirmatifs et des extraits de témoins.
- Faire prendre conscience aux élèves que l'information repose sur un seul témoin oculaire et des photographies de mauvaise qualité.
- Distinguer avec les élèves les sources premières et les sources secondaires, qui relèvent du commentaire.
Cet exercice a été effectué dans une classe de CM2, dans le cadre de nos ateliers Déclic'Critique. La séance filmée, ainsi que toutes les ressources utilisées (vidéo et captures d'écran), seront prochainement disponibles à cette adresse :
www.clemi.fr/declic

Sébastien Rochat, responsable du Pôle Studio du CLEMI

L'alerte est donnée par Le Parisien à 12h02, le 13 novembre 2014 : à Montegrain, en Seine-et-Marne, la femme d'un gérant de supermarché a signalé la présence d'un tigre dans la matinée. "Elle n'est pas sortie de la voiture et m'a appelé pour me dire "je crois que j'ai vu un lynx", signale son époux, au Parisien. Le témoin a réussi à prendre quatre clichés de l'animal, repris dans la presse et sur les réseaux sociaux :

CNews Matin évoque, sur la base de la dépêche AFP, "Un tigre en liberté en Seine- et-Marne". Le titre est affirmatif et ce n'est que dans le corps de l'article que le conditionnel est utilisé pour préciser qu'il "aurait été aperçu vers 14 h".

Dans une nouvelle dépêche AFP publiée le soir, une deuxième source confirme la présence d'un tigre : Robert Picaud, président départemental de la Louveterie*, assure avoir expertisé une trace. "L'empreinte n'a pas été faite par quelqu'un avec une perche", déclare- t-il au Parisien.

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Le 13 novembre 2014, un témoin affirme avoir vu un tigre sur le parking d'un supermarché, en Seine-et-Marne. Quatre clichés, de mauvaise qualité, ont été pris et relayés dans la presse. Tous les médias (presse, radio, télévision) se sont emparés de l'affaire en interrogeant des sources secondaires et en oubliant parfois de mettre cette information au conditionnel.

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Le CLEMI a pour mission d'accompagner l'expression des jeunes et les projets médiatiques dans les établissements. Adulte accompagnant un groupe d'élèves dans la réalisation d'un journal -ou élève vous-même-, vous trouverez dans cette rubrique des conseils et des ressources pour mener à bien votre projet de publication, ainsi que des initiatives pour la valoriser.

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Vous envisagez de créer un journal, un magazine ou vous souhaitez faire évoluer votre publication ? Explorez les ressources que nous avons créées ou sélectionnées pour vous aider à mener vos projets et n'hésitez pas à prendre contact avec le coordonnateur CLEMI de votre académie pour bénéficier de conseils personnalisés ou d'une formation.

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Le CLEMI vous propose des activités d'éducation aux médias et à l'information à partager en famille.

Ces activités ludiques s'inspirent de séquences conçues par des enseignants et des éducateurs et s'appuient sur des ressources du CLEMI et de ses partenaires.

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Ces activités s'inspirent de séquences conçues par des enseignants et des éducateurs et s'appuient sur des ressources du CLEMI et de ses partenaires.

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Exercices d'improvisation théâtrale - Théâtre Instant Présent

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On dispose les chaises autour de la pièce à intervalles réguliers de manière à ce qu'il en manque une. Au top de l'animateur, chacun va s'asseoir : il en reste un celui qui reste debout a perdu, et cherchera une chaise au prochain top. On est obligé de changer de chaise à chaque top.

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D'autres idées d'ateliers de théâtre d'improvisation

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D'autres idées d'ateliers de théâtre d'improvisation

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Le travail de l'improvisation théâtrale avec des enfants est amusant pour eux et leur permet d'acquérir de nombreuses compétences et aptitudes. En outre, cela facilite la réalisation de nombreux objectifs de manière ludique.

L'improvisation théâtrale pour les enfants est un outil puissant pour leur formation et leur développement. C'est une ressource très précieuse, non seulement si nous parlons de théâtre et d'acteur, mais tous les exercices d'improvisation que nous faisons avec les enfants. De plus, les techniques peuvent s'appliquer dans la vie quotidienne.

Pratiquer le théâtre et improviser en classe ou à l'extérieur stimule la créativité des enfants. Les capacités de pensée sont développées et l'expression du corps s'améliore considérablement.

Au début de toute création artistique, on trouve l'improvisation. Grâce à cela, les enfants explorent un monde de possibilités en en connaissant un peu plus sur leur environnement, sur eux-mêmes et sur leurs camarades de classe.

Improviser est, en fin de compte, jouer à un jeu avec des règles spécifiques. Avec ce jeu, on explore les émotions, les sentiments et la réalité. Improviser, c'est se concentrer sur "l'ici et maintenant", c'est réaliser, après tout, un exercice de pleine conscience.

Quelques exercices pour travailler l'improvisation théâtrale avec des enfants

Tous les exercices d'improvisation pour enfants ont pour objectif principal d'apprendre à improviser, mais ce n'est pas le seul. Nous ajouterons d'autres objectifs très importants pour chaque exercice.

Il est essentiel de rappeler aux enfants, en improvisant, l'importance de se laisser aller. Faites-leur voir que, parfois, ils doivent être capables de ne pas trop penser et d'apprendre à laisser les choses se dérouler seules.

L'improvisation en groupe avec de la musique

Nombre d'enfants : nous avons besoin au minimum d'un groupe de 4 enfants

Âge : à partir de quatre ans

Durée recommandée : 5 minutes. Si le groupe est plus grand, il vous faudra plus de temps

Objectifs de l'improvisation : développer l'expression du corps à travers la musique. Reproduire et rechercher un rythme musical avec notre corps. Laissez-vous emporter par la musique. Observez les autres et concentrez-vous.

Mettez une chanson animée et mettez-vous en cercle avec les enfants. Dans la première partie, vous les encouragerez à suivre vos mouvements. Faites des mouvements simples et répétitifs au rythme de la musique. Dans un premier temps les enfants vous imiteront.

Dans la deuxième partie, chacun des enfants du cercle exécute, dans l'ordre, un mouvement (également au rythme de la musique) et les autres l'imitent. Nous guidons l'exercice en indiquant quel enfant doit diriger les autres.

S'ils sont bloqués, nous vous rappelons que le plus important est d'improviser, de ne pas trop penser et de vous laisser emporter par la musique.

Improvisation théâtrale pour enfants : "découvrez l'espace"

Nombre d'enfants: il nous faut au moins un groupe de quatre ou cinq enfants

Âge: à partir de six ans

Durée recommandée: 10 minutes. S'il y a plus d'enfants, il nous faudra plus de temps

Objectifs de l'improvisation: vérifier notre état émotionnel et physique. Connectez-vous avec d'autres. Travaillez l'expression de vos propres émotions et découvrez celles des autres.

Vous direz aux enfants de se promener dans l'espace scénique avec des règles simples et fondamentales. Ils devront essayer d'occuper tout l'espace de la scène. Ils doivent rester à égale distance les uns des autres, c'est-à-dire qu'il ne doit pas y avoir de grands écarts ni de zones où ils sont très rapprochés.

Alors qu'ils marchent dans l'espace, nous annonçons ce qu'ils devraient faire. Voici certaines des lignes directrices :

Marcher en silence, ne regarder que soi-même, ce que nous ressentons, mais en veillant à ne pas entrer en collision avec un compagnon.

Continuer à marcher et commencer à avoir un contact visuel avec les autres. Penser à ce que nous ressentons et à ce qui provoque notre contact visuel avec eux.

Lorsque les enfants entendent des applaudissements, ils salueront le partenaire plus proche. Nous commençons par une brève salutation et à chaque coup, la salutation sera plus intense.

Nous ajoutons des situations émotionnelles qu'ils devront interpréter : marcher très heureux, très triste, en colère, peur...

La scène statique

Nombre d'enfants : nous avons besoin d'au moins un groupe de quatre enfants

Âge : à partir de six ans

Durée recommandée : entre 15 et 20 minutes. S'il y a plus d'enfants, il nous faudra plus de temps.

Objectifs de l'improvisation : travailler le silence. Créez vos propres personnages et une scène de groupe. Apprenez à observer et à aller au-delà de ce qu'il semble. Connectez-vous avec d'autres et parvenez à des accords, ainsi qu'à travailler sur l'expression du corps

Nous divisons les enfants en groupes. Si nous avons un grand nombre d'enfants pour exécuter l'activité, nous pouvons faire plus de deux groupes.

L'activité consiste à sortir en groupe et à créer une scène statique. Quelque chose comme une photo en 3D. Pendant qu'un groupe crée sa photo, les autres enfants restent silencieux de dos. Lorsque l'image est créée, les autres enfants peuvent se retourner et l'observer pendant un moment en silence.

Pour la création de l'image statique Ils doivent d'abord décider quels personnages ils interpréteront, quelle histoire ils voudront transmettre aux autres et quelle action chacun effectuera dans l'image.

Après avoir observé, les autres enfants doivent lever la main et donner une idée de ce qu'ils voient. Essayez de savoir quels personnages sont interprétés, ce qu'ils font, ce qui se passe sur la scène.

Finalement, les enfants de la "photo", vont bouger et donner vie à la scène en jouant à votre signal. Pour finir, ils expliquent ce qui se passait dans la scène et comparer ce que les acteurs voulaient et ce à quoi elle a ressemblé et ce qui a été vu de l'extérieur.

En conclusion...

Enfin, il est important de rappeler que dans l'improvisation théâtrale pour enfants, il est nécessaire d'insister sur l'importance de penser aux camarades de classe. En outre, ils devraient être aussi indulgents avec eux-mêmes qu'avec les autres. Il n'y a pas d'endroit pour juger et ils devraient se laisser emporter par les nouvelles sensations.
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Exercices pour travailler l'improvisation théâtrale avec des enfants - Être parents

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Le travail de l'improvisation théâtrale avec des enfants est amusant pour eux et leur permet d'acquérir de nombreuses compétences et aptitudes. En outre, cela facilite la réalisation de nombreux objectifs de manière ludique. L'improvisation théâtrale pour les enfants est un outil puissant pour leur formation et leur développement.

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Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé à partir de demandes spéciales que nous avons reçues. ( Ouvrir identification groupe - Le cirque) Imprimez et plastifiez les affiches. Utilisez les images pour identifier les casiers et les différents endroits à l'intérieur de votre local.

( Ouvrir Poni découvre et présente - Le cirque ) Imprimez les différentes cartes. Découpez et plastifiez le tout. Avec l'aide de Poni ou d'une autre marionnette connue des enfants, présentez les différents éléments à votre groupe.

Le rassemblement le matin est un bon moment pour faire des exercices avec les enfants. Profitez de ce moment pour introduire la thématique de la semaine : le cirque. Vous êtes donc le dompteur du cirque et ils sont les animaux. Nous vous suggérons quelques exercices thématiques. Installez-vous au centre du cercle et faites marcher les enfants dans la même direction en suivant le cercle du rassemblement.

Continuez en leur donnant des noms d'animaux. "Vous êtes des tigres!" et les enfants doivent se mettre à quatre pattes pour marcher, "Vous êtes des éléphants" et ils doivent marcher tranquillement et s'étirer les bras et les jambes pour prendre le plus de place possible, "Vous êtes de beaux chevaux" et ils marchent la tête haute, les bras droits le long du corps. Quand tous les enfants sont habitués, faites-leur faire de petits sauts, faites-les passer dans un cerceau, lever la patte, etc. Variante : Quand ils seront habitués, dites à chaque enfant l'animal qu'il doit représenter, donc dans une même ronde, vous aurez un cheval, un tigre, un éléphant, etc.

Lors du rassemblement, l'équipe d'educatout.com, vous propose un petit jeu imaginaire à faire avec les enfants ( Ouvrir lettre du clown Pipo). Imprimez la lettre. Préparez une enveloppe scintillante. Mettez l'enveloppe à un endroit évident dans le local afin que les enfants la trouvent, lisez-leur l'histoire et suivez les indications.
Pistes de causerie:

Quels animaux font partie du cirque?

Connais-tu le nom des personnages du cirque?

Es-tu déjà allé voir un spectacle de cirque? Qu'as-tu le plus aimé?

Quel rôle aimerais-tu avoir si tu faisais partie d'une troupe de cirque?

As-tu peur de certains animaux?

ÉDUC-JASE
Éduc-Jase est un nouveau jeu que vous retrouverez au fil des différents thèmes. Il comporte différentes images représentant des sujets, des verbes d'action et des compléments pour vous permettre d'aider les enfants à faire des phrases complètes et à pratiquer leur vocabulaire. ( Ouvrir éduc-jase - Le cirque) Imprimez, découpez et plastifiez les différents cartons. Faites 3 piles distinctes (sujet, verbe, complément) et demandez aux enfants de piger 3 cartes (une dans chacune des piles). Ensuite, vous devez leur lire les phrases. Les phrases seront parfois farfelues mais vous aurez du plaisir assuré.
Éduca-thème - Le cirque
Aménagez un coin cirque : Installez des matelas pour les trapézistes (les enfants pourront y faire des acrobaties tout au long de la semaine). Ajoutez dans votre coin des foulards et des balles de jonglerie, des cerceaux, du maquillage, des costumes de clown, des chapeaux, des déguisements, un miroir et un nez de clown.
Éduca-déco - Le cirque
( Ouvrir éduca-thème - Le cirque) Imprimez et plastifiez les différents éléments représentant le thème. Ces images vous permettront de présenter le thème aux enfants tout en décorant un coin de votre local.
Guirlande - Le cirque
( Ouvrir éduca-déco - Le cirque) Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos murs pour mettre votre local dans l'ambiance du thème.

( Ouvrir modèles- Le cirque) Imprimez et laissez les enfants décorer la guirlande. Découpez-la ensuite et suspendez-la dans votre local ou près de l'entrée du service de garde.

JEU D'IMAGES
Jeu de mémoire
Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d'images thématique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mémoire ou comme déclencheur pour la causerie. Utilisez les images pour décorer votre local ou aménager un coin thématique.( Ouvrir jeu d'images - Le cirque) Imprimez, plastifiez et rangez dans un sac " Ziploc " ou dans votre bac thématique.

( Ouvrir jeu d'images - Le cirque) Imprimez la série d'images deux fois et utilisez les images à la manière d'un jeu de mémoire.

Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d'activité. Imprimez et suivez les indications. ( Ouvrir fiches d'activité - Le cirque) Imprimez

Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d'écriture. Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. ( Ouvrir fiches d'écriture - F comme funambule) Imprimez
Fiches éduca-nouilles

Nouilles magiques et autres produits disponibles sur notre boutique en ligne.
( Ouvrir fiches éduca-nouilles - Le cirque) Imprimez pour chaque enfant. Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches éduca-nouilles. Faites-les colorier par les enfants et utilisez des nouilles magiques pour transformer le dessin en 3D.Variante : Vous n'avez pas de nouilles magiques? Demandez aux enfants de remplir les espaces prévus pour les nouilles magiques avec des marqueurs de bingo ou des autocollants.

LE COIN DES ATELIERS- Le cirque

Amusez-vous avec les merveilleuses idées d'ateliers créés par Caroline Allard:
Atelier construction (blocs) Atelier arts plastiques Atelier dessins
Différents outils pour faciliter l'intégration ou la planification des ateliers sont disponibles sur le club educatout : Pour la planification : ( Ouvrir - Cahier de planification des ateliers) Imprimez. Pour organiser vos ateliers : ( Ouvrir - Tableau ateliers) Imprimez. Pour identifier vos ateliers : ( Ouvrir - Affiche ateliers) Imprimez.

Un costume style safari pour se déguiser en dompteur de lion et des cerceaux.

Différents accesoires de cirque : perruques, foulards, balles, nez de clown, costumes, etc. pour permettre aux enfants de cré er des personnages.

Maquillage pour permettre aux enfants de se maquiller entre eux.

Atelier bacs sensoriels

Parle, parle, jase, jase
ACTIVITÉS LANGAGIÈRES

Tableau de feutrine- Le cirque
Pour construire un tableau de feutrine, prenez quatre feuilles de feutrine de couleur noire. Collez-les sur un grand carton que vous accrocherez au mur. ( Ouvrir tableau de feutrine - Le cirque) Imprimez. À l'aide des enfants, tracez et découpez les formes dans de la feutrine de différentes couleurs. Vous verrez que les formes colleront et tiendront simplement sur la feutrine. Changez les formes au fil des saisons et des thématiques.
Le chemin du cirque
ACTIVITÉS DE ROUTINE ET TRANSITION

ACTIVITÉS IMPLIQUANT LES PARENTS

Accueil : ( Ouvrir - billet cirque) Imprimez et remettez un billet d'entrée à chacun des enfants lors de l'arrivée.

Rassemblement : Procurez-vous des nez de clown pour tous les enfants de votre groupe et remettez-leur à leur arrivée. C'est le bon moment pour engager une causerie sur le cirque, ce qu'on y retrouve, si les enfants ont déjà assisté à un spectacle de cirque...

Diner et collation / Collations animées : Fruits et légumes avec lesquels nous formons des animaux, des fleurs, etc. avant de les manger. Pour le diner, les enfants peuvent simplement porter un chapeau de fête. Installez une belle nappe colorée et offrez de petits gâteaux (style muffins) pour dessert... que les enfants décoreront eux-mêmes.

Activités spéciales : Cette journée spéciale peut se faire à l'extérieur durant la belle saison. Organisez plusieurs ateliers de cirque pour les enfants.

Fildefériste : Installez une corde au sol et les enfants doivent marcher dessus en tenant un parapluie.

Maquillage : Un incontournable du cirque!

Costumes : Perruques de clown, gants blancs, chapeaux haut de forme, nez rouges, etc.

JOURNÉE EN COULEURS
( Ouvrir calendrier perpétuel journée en couleurs) Imprimez

Accueil : Chaque enfant apporte quelque chose de la maison qui est de sa couleur préférée, vous pouvez décider de faire une journée verte ou une journée rouge...

R assemblement : Causerie sur les couleurs. Les enfants nomment leur couleur préférée.

Diner et Collation : Une assiette remplie de couleur, des fruits et des légumes de toutes sortes de couleurs, du colorant alimentaire dans le lait, etc.

Activité spéciale : Activité avec la pâte à modeler, une expérience avec du colorant ou de la peinture, mélangez les couleurs...

C'est ma place
( Ouvrir jeu des places - Le cirqu e) Imprimez 2 copies de chaque image. Fixez une copie de chaque image sur la table avec du Mac-Tac. Mettez l'autre copie dans un sac. À tour de rôle, demandez aux enfants de piger une image qui déterminera la place qu'ils prendront à la table pour la journée. Vous pouvez aussi utiliser ces images pour les places de sieste ou les places dans le train.

Déplacements animaliers
Déplacez-vous dans le service de garde en imitant les différents animaux que l'on voit au cirque.

Perruques et nez de clown
Faites-vous un petit bac d'accessoires de clown pour permettre aux poupons d'explorer ce personnage.

Maquillage amusant
Dessinez de petits nez de clown aux poupons. Montrez-leur dans un miroir et surtout, n'oubliez pas de vous faire un petit nez de clown vous aussi!

Bouteilles de stimulation multicolores
Ramassez plusieurs bouteilles en plastique transparentes. Une fois qu'elles sont sèches et propres, remplissez-les avec différents objets très colorés. Les poupons adoreront manipuler ces bouteilles.

ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES

Le funambule
Installez une poutre et demandez simplement aux enfants de marcher sur la poutre comme le ferait un funambule, en gardant leur équilibre.

Le parcours du cirque
Installez différentes stations inspirées de l'art du cirque afin de permettre aux enfants de faire un parcours.

Station de jonglerie : Mettez à la disposition des enfants un bac contenant différents objets de jonglerie (balles, foulards, quilles de plastique, poches de sable, etc. Les enfants pourront s'amuser à jongler comme les jongleurs du cirque.

Station de funambulisme : Installez des cordes à danser par terre et des poutres. Remettez des parapluies aux enfants pour qu'ils puissent se déplacer sur les fils en équilibre.

Station de clownerie : Mettez-y des cibles et des balles à lancer (à velcro). Les enfants doivent porter une perruque et un nez de clown et lancer les balles sur les cibles. Vous pouvez aussi y mettre votre jeu de poches ou simplement des paniers et des balles de tennis.

Station du dompteur : Un enfant est le dompteur et tient le cerceau et les autres sautent pour traverser le cerceau comme le feraient les lions. On peut aussi s'amuser à faire d'autres tours comme les animaux.

Jonglerie légère
Gonflez plusieurs ballons. La seule consigne est de ne pas les laisser tomber par terre. Les enfants pourront pratiquer leurs techniques de jonglerie tout en douceur et sans fracas.

Échasses
Construisez des échasses simples avec des boites de conserve. Percez 2 trous dans les parois de chacune des conserves vides, près du fond. Mesurez la corde et coupez-la à la longueur qui convient pour la grandeur des enfants. Enfilez une extrémité dans chaque trou et attachez-la solidement. Pour marcher sur les échasses, l'enfant se place debout sur les boites en tenant les cordes dans ses mains. Ce n'est pas facile, certains enfants auront besoin de beaucoup de pratique! (Assurez-vous que la bordure de la bite de conserve ne soit pas coupante, mettez-y un ruban-cache comme double protection.)

Les lions
Faites sauter les lions dans les cerceaux. À l'extérieur ou à l'intérieur, les enfants à la se placent à la file indienne et passent dans le cerceau que vous tenez à tour de rôle. Après que tout le monde ait fait un tour, tenez les cerceaux plus haut. Ajoutez des petits mots d'encouragement " Allez, mes beaux lions! ". Continuez de monter le cerceau de plus en plus haut, ensuite alternez haut et bas.

Dresseur d'éléphants
Un enfant prend le rôle du dresseur. Il a le dos tourné au reste du groupe et il est à l'autre bout de la salle. Les autres enfants sont les éléphants et avancent en ligne vers le dresseur. De temps à autres, le dresseur se retourne et tous les enfants éléphants doivent s'immobiliser immédiatement. Si l'un d'eux bouge, le dresseur le nomme et il doit s'asseoir par terre jusqu'au prochain tour.
Clowns en fugue
Funambule
Étendez une longue corde par terre. Invitez les enfants à imaginer que la corde est dans les airs. Les enfants doivent marcher pieds nus sur la corde. Il ne faut pas mettre les 2 pieds à côté de la corde, sinon c'est une chute! Il y a différentes façons de marcher sur la corde : marchez à reculons, sautillez sur la corde, rampez sur la corde, marchez à quatre pattes.
Course des clowns musicaux
( Ouvrir clowns miniatures) Imprimez et plastifiez. Cachez les clowns dans votre local et demandez aux enfants de partir à la chasse aux clowns. L'enfant qui trouve le plus de clowns pourra les cacher pour la prochaine ronde.
ACTIVITÉS EXTÉRIEURES
( Ouvrir jeu d'images - Le cirque) Imprimez et collez les images au sol, un peu partout dans le local. Vous devez avoir une image de moins que le nombre d'enfants qui participent (pour neuf enfants, vous devez coller huit images). Les enfants se promènent au son de la musique. Lorsque celle-ci arrête, les enfants doivent immédiatement s'assoir sur une image. L'enfant qui n'a pas de place vient vous rejoindre. Le jeu se poursuit jusqu'au moment où il reste un seul clown.

Acrobates culbuteurs
Il suffit d'apprendre aux enfants à faire des culbutes en installant des tapis au sol. Si vous avez la chance d'avoir une butte dans votre cour extérieure, cela facilitera la tâche aux apprentis culbuteurs.

ACTIVITÉ MUSICALE ET RYTHMIQUE
Éduc-casse-tête - Le cirque

Sac du clown
Mettez des accessoires du costume de clown dans un grand sac cadeau. Faites jouer de la musique et les enfants, assis en cercle, doivent se passer le sac au rythme de la musique. Lorsque la musique arrête, l'enfant qui a le sac doit piger un accessoire et le mettre. Le jeu continue jusqu'à ce que le sac soit vide.

( Ouvrir éduc-casse-tête - Le cirque) Imprimez et plastifiez pour un usage durable et écologique. Encouragez les enfants à positionner les différents personnages et accessoires aux bons endroits sur le tableau.

Éduc-pareil pas pareil-Le cirque
( Ouvrir éduc-pareil pas pareil - Le cirque) Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent encercler l'image qui est différente des autres sur chacune des lignes.

Jeu de mémoire-Le cirque
( Ouvrir jeu mémoire cirque) Imprimez deux fois les cartes. Vous pouvez les plastifier ou les mettre dans un petit sac en plastique (style Ziploc) pour les protéger. Placez les images face par terre. Les enfants tournent deux cartes à tour de rôle et s'ils trouvent les deux pareilles, ils gardent ces cartes et jouent de nouveau. S'ils se trompent, ils retournent les cartes et c'est le tour d'un autre enfant.

ACTIVITÉS DE RELAXATION

Massage
Regroupez les enfants 2 par 2. Installez des matelas au sol. Un des enfants se couche sur le ventre, sur le matelas et l'autre lui fait un massage avec une balle dans le dos. Le tout se déroule sur une musique douce.

Rires et fous rires
Mettez des nez de clown et amusez-vous à faire des grimaces et des drôles de visages pour rire, rire et rire encore!
Mandalas - Le cirque
ACTIVITÉS SOCIOAFFECTIVES ET MORALES
Clowns rigolos
( Ouvrir mandalas - Le cirque) Imprimez pour chaque enfant. Demandez aux enfants de colorier les mandalas pour leur permettre un moment de détente lors de certaines périodes de la journée.

Chacun invente son clown avec le matériel qui lui est offert : pâte à modeler, pâte à sel, plumes, boutons, cure-pipes, brillants, retailles de carton, papier d'aluminium, etc.

Maquillage
Placez des miroirs et des crayons à maquillage sur la table. Les enfants pourront se maquiller en animaux de cirque ou en clown.
Un petit numéro
Coiffure farfelue
Ajoutez du gel et des couleurs aux cheveux des enfants pour créer des coiffures farfelues et rigolotes. Un petit numéroChaque enfant prépare un petit numéro de cirque et le présente devant les autres enfants du groupe. Faites-vous un petit chapiteau avec votre parachute. Il suffit de le suspendre par le centre au plafond de votre local.

Chaque enfant prépare un petit numéro de cirque et le présente devant les autres enfants du groupe. Construisez un petit chapiteau avec votre parachute. Il suffit de le suspendre par le centre au plafond de votre local.

(
Je suis un lion
Ouvrir costume lion) Imprimez, collez sur un carton épais et découpez. Pour solidifier le tout, vous pouvez aussi plastifier le masque avant de le découper. Ajoutez une ficelle ou un élastique pour faire tenir le masque sur le visage de l'enfant.

( Je suis un clown
Ouvrir costume clown) Imprimez, collez sur un carton épais et découpez. Pour solidifier le tout, vous pouvez aussi plastifier le masque avant de le découper. Ajoutez une ficelle ou un élastique pour faire tenir le masque sur le visage de l'enfant.

ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES/ EXPLORATION/ MANIPULATION

L'équilibre
Marchez avec un objet sur la tête comme un funambule. Empilez différents objets pour garder l'équilibre ou marchez sur une poutre.

Ici, c'est à vous de déterminer vos limites selon le groupe d'âge des enfants. Au cirque, les sucreries sont en vedette : petit sac de maïs sou fflé, pomme de tire, barbe à papa, saucisses, etc. Nous vous proposons de transformer le coin cuisine en cantine de sucreries. Les enfants pourront choisir ce qu'ils préfèrent.

Faites un diner pizza clown
Créez une petite pizza ronde et décorez-la en y mettant des légumes pour les yeux, le nez et la bouche. Ajoutez du spaghetti pour les cheveux du clown.

Des biscuits tigrés
Prenez des biscuits secs ronds et recouvrez-les de glaçage à gâteau de couleur orange. Faites fondre du chocolat. Avec un cure-dent, laissez couler le chocolat sur les biscuits en lignes fines. Dégustez.
Modèles - Le cirque
ACTIVITÉS D'ARTS PLASTIQUES

( Ouvrir modèles-Le cirque) Imprimez les différents modèles et utilisez-les pour vos différentes activités et créations tout au long du thème.

(
Pochoirs - Le cirque
Ouvrir pochoirs - Le cirque) Imprimez et découpez les différe nts pochoirs. Les enfants pourront les utiliser pour tracer ou peinturer des éléments du cirque.

( Clown articulé
Ouvrir clown articulé) Imprimez une copie pour chaque enfant. Découpez les différents morceaux avec les e nfants et laissez-les décorer le tout avec des crayons- feutres. Fixez les différentes parties avec des attaches parisiennes aux endroits indiqués et affichez sur le mur.

( Modèle de chapeau
Ouvrir modèle de chapeau de cirque) Imprimez et tracez sur un carton de couleur. Faites découper et décorer le chapeau par les enfants. Ensuite, brochez à la grandeur de la tête de l'enfant.
Images à colorier
BANQUE D'IMAGES À DESSINER
Coloriage créatif
( Ouvrir images à colorier - Le cirque) Imprimez.
Cahier souvenir
( Ouvrir coloriage créatif - Le cirque) Imprimez pour chaque enfant. Demandez aux enfants de dessiner la piste du cirque.

Imprimez cette nouvelle page pour chaque enfant. ( Ouvrir souvenirs - Le cirque) Ajoutez la page dans le cahier souvenir des enfants.
Suivez les nouvelles comptines de Poni imprimables en lien avec les activités thématiques chaque semaine. Comptine de Poni - Le cirque
CHANSONS ET COMPTINES

( Ouvrir comptine de Poni - Le cirque) Imprimez.
Le cirque
Paroles : Denis Archambault

Un clown qui jongle avec des ballons

Un lion qui saute par-dessus des moutons

Un oiseau qui chante une chanson

Des acrobates qui volent et tournent en rond

Le cirque - (Chanson de Passe-Partout)

Refrain: Quand les gros éléphants se tiennent par la queue

Quand un lion fait le beau en se couchant sur le dos
Quand les beaux chevaux blancs dansent en rond deux par deux
C'est le cirque mon ami, et tous ses numéros

Le dompteur est courageux
Dans sa cage avec le lion
Il le tire par la queue
Presque sans faire attention
Il lui ouvre grand la bouche
Il se met la têt' dedans
Puisque rien ne l'effarouche
Il lui compte toutes les dents

Le clown arrive en riant
On dirait que rien le presse
Et s'il saut' de temps en temps
Il retombe sur les fesses
Quand avec un' chaudière d'eau
Il veut arroser quelqu'un
On est sûr que très bientôt
C'est lui qui prendra son bain

L'acrobate est toute belle Et que continue la fête
Tout le monde lui crie bravo
Pour qu'elle grimpe à son échelle
Jusqu'au fil de fer là-haut
Après ça faut qu'elle culbute
Qu'elle fasse mille pirouettes
Tout en évitant la chute

( Le clown Samuel Ouvrir-Le clown Samuel) Imprimez.

(Inventez des gestes et reprenez le refrain)

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Le cirque, activités pour enfants. | Educatout

# data[].attributes.attachment_link.description
Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé à partir de demandes spéciales que nous avons reçues. ( Ouvrir identification groupe - Le cirque) Imprimez et plastifiez les affiches. Utilisez les images pour identifier les casiers et les différents endroits à l'intérieur de votre local.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Avant de vous lancer dans la sculpture, il vous faut créer une armature en fil de fer pour avoir de suite les bonne proportions de votre figurine ainsi qu'une bonne stabilité de l'ensemble. Cette armature vous facilitera également la pose de votre plastiline ou d'autres pâtes.Cet article sera décomposé en 2 parties.
Le Matériel :
Pour tous vos travaux de mise en forme, vous aurez besoin :

. D'une perceuse sans fil,
. D'une pince plate,
. D'une pince coupante,
. De fil de fer, (n°4, diamètre 0,9 mm + du fil pour l'électricité : diamètre 0,1mm
ou 0.2mm)
. De pâte Epoxy à séchage rapide,
. D'un marqueur.

1°. Le squelette d'un buste :
Dans un premier temps, nous allons aborder un squelette fixe pour un buste, les bras et la tête sont attachés au corps.
La planche anatomique :
. Il vous faudra également avoir sous la main une planche anatomique (elle provient d'un livre : MODELER'S NOTEBOOK par BRYAN FOSTEN), mettez la, à la bonne échelle pour votre figurine à l'aide d'un photocopieur.

Préparation de la planche :
En premier lieu, j'ai pris le dessin qui m'intéressait le plus sur la planche, pour mon exemple, je l'ai mis à l'échelle Bowen et c'est grâce à cet anatomique que je vais pouvoir tracer les proportions de mon squelette.

Après avoir réunit le matériel et la planche anatomique, il est temps de passer à la mise en forme.
Préparation du fil de fer :
Cette étape va vous montrer comment utiliser votre fil de fer et le mettre en forme pour votre squelette final. Il est important de torsader votre fil afin que votre plastiline ou vos différentes pâtes adhérent bien à celui-ci. La tête : prenez votre fil de fer et coupez en une longueur de 40cm. Tenir fermement la pince plate pendant le travail. Votre fil est prêt. Pour créer la colonne vertébrale et la tête, placez votre fil sur votre anatomique, faites une petite boucle pour la tête, attention à ne pas la faire trop grosse sinon votre armature vous gênera pendant le modelage. Pour le reste du squelette utilisez 2 fils de 80cm. Même principe pour torsader vos fils. Ce travail terminé, commencez par un côté, mettez le fil sur l'anatomique et placez les points des articulations à l'aide du marqueur. Avec la pince plate, pliez votre fil pour l'instant jusqu'à l'épaule. Ensuite le cou et la hanche.

Faites de même pour l'autre moitié du squelette. Vous avez ainsi votre armature, il ne reste que quelques petits détails à faire dessus avant d'attaquer votre sculpture.
A partir d'ici vous pouvez joindre les morceaux à l'aide d'un fil de fer le plus fin possible. Il suffit tout simplement de le torsader autour de l'ensemble. Une fois la pâte sèche, il ne reste plus qu'à trouver un socle ou une base pour maintenir votre armature et ensuite mettre votre personnage dans la position désirée. Vous voici à présent devant votre futur buste, il ne vous reste plus qu'à poser dessus votre plastiline. Dans cette partie, je vais aborder la pose de pièces amovibles sur un buste ou une statue. Cela vous permettra de faire des découpes faciles de votre création, comme par exemple, la mouler sans difficulté. Il vous faut tout d'abord bien refléchir aux parties détachables : la tête, le buste, une jambe ou les 2, idem pour les bras ou les mains. J'utilise pour m'aider des profilés carré creux de dimension 4.8mm et 3.2mm. Il suffit de les emboiter l'un dans l'autre pour que ces deux éléments tiennent ensemble. Il en existe aussi en laiton mais bien plus difficile à trouver par chez nous, d'ailleurs si quelqu'un peut me renseigner où je pourrais en trouver, ce serait formidable ! Je découpe mes profilés de la dimension voulue, puis sur les vues ci-dessous, je coupe mon bras. Je place mon profilé sur chacune des parties du bras, en y ajoutant de la pâte epoxy à séchage rapide, plus un peu de colle. Une fois, votre pâte et votre colle bien séche, assemblez le tout afin de voir si tout va bien. Pensez, même pendant ce travail à converser les dimensions anatomiques du personnage. Pour vous permettre d'aller plus vite dans votre travail, je place à l'avance mon fil de pêche sur le bras.

Cela ne pose pas de problème pour travailler ensuite la sculpture et vous êtes sûr que votre fil découpera l'élément détachable au bon endroit. La plastiline installée, il ne reste plus qu'à serrer le fil pour faire votre découpe. Grâce à ce système, vous aurez la possibilité de repositionner votre pièce à volonté pendant vos travaux de sculptures. Je reviendrais ultérieurement sur d'autres petites choses concernant notre armature en fil de fer. A suivre !

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Fabrication d'une armature en fil de fer pour buste et figurine

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Avant de vous lancer dans la sculpture, il vous faut créer une armature en fil de fer pour avoir de suite les bonne proportions de votre figurine ainsi qu'une bonne stabilité de l'ensemble. Cette armature vous facilitera également la pose de votre plastiline ou d'autres pâtes.Cet article sera décomposé en 2 parties.

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Recreate artworks with your friends

Tired of just looking at paintings? VanGoYourself was an award winning site that allowed you to recreate classic scenes from some of the world's most famous paintings and then share with your friends.

Visit the VanGo'd Gallery to see how people engaged with over 100 paintings from more than 34 venues in 15 countries in a whole new way.

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Le Coin des Animateurs - Activités pour enfants : grands jeux, petits jeux, activités manuelles

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Retrouvez des activités manuelles, des déguisements, des maquillages, des bricolages sur le thème du cinéma ! Réalisez et amusez vos enfants à travers des jeux tirés de l'univers du cinéma. Créer des accessoires pour que votre enfant devienne un vrai petit producteur de films ! Star Wars, Jurassik Park, Batman, ... voici des activités à réaliser en référence à plusieurs films !

Jeux autour de l'univers du cinéma :

Coin des animateurs : Grand jeu - Game of thrones - Un grand jeu tiré de l'émission américaine Game of thrones ! Emmenez votre maison (Lannister, Stark, Targaryen, Baratheon) à la victoire du trône de fer !

Coin des animateurs : Grand jeu - The Walking Dead - Un grand jeu tiré de la série américaine " The Walking Dead " et du grand jeu " La peste " ! Soyez le dernier survivant dans ce monde de zombies !

Coin des animateurs : Grand jeu - Monstres et Compagnie - Apprenez à vos enfants à devenir de vrais petits monstres !

Coin des animateurs : Grand jeu - Le Quidditch - Tout le monde connait le jeu du Quidditch dans Harry Potter 😉 Voici ce jeu adapté pour les centres de loisirs !

Coin des animateurs : Petits jeux sur l'univers des Minions de Moi, Moche et Méchant.

Coin des animateurs : Voici le petit jeu tiré du film Dodgeball.

Coin des animateurs : Petit jeu - Lucky Luke - PAN ! Sois le plus rapide à dégainer ton arme et tires sur ton adversaire !

Coin des animateurs : Thème cinéma - Grand jeu - Pirate des caraibes.

rangetesjouets : Jeu du palet en version Spiderman.

Activités manuelles et Bricolages sur le Cinéma :

LaclassedeMallory : Création d'un film d'animation.

1et2et3doudous : Cartons d'invitations pour une soirée cinéma, oscars, lunettes 3D...

c-monetiquette : Créez, avec les enfants, des super-héros rigolos à partir de matériaux de récup' ! Pour les occuper l'été, découvrez tous nos ateliers DIY...

ufunk : Un petit tutoriel qui vous apprendra comment réaliser un Dark Vador en origami !

humeurscreatives : Qui n'a pas entendu par des minions... ces personnages tout jaune qui nous font éclater de rire 😀 La grande mode de cette année que nous avons symbolisé grâce à une assiette en carton.

Bandit89 : Une activité en arts visuels pour décorer le couloir. Je fais mon portrait (ou celui de mon voisin) dans le cadre de la pellicule.

Loupiots-cie : Bricolages : La boite à enveloppes en forme de caméra; Les claps cinéma pour servir de menu; Des marques places Oscar; Le pliage chemise; Les boites à dragées en forme de boite à Pop-Corn.

momablog : 15 idées d'activités manuelles avec des rouleaux de papier (Star wars, Minions...)

momablog : Pinata ronde, masque de star wars, papertoys Star wars, etc.

Jeuxetcompagnie : Bricolages sur le thème de Star wars : bricolages de personnages R2D2, C3PO...; origamis star wars..

cabaneaidees : 10 jolis thaumatropes à fabriquer.

trucsetbricolages : Bricolage Olaf du film " La reine des neiges ".

Déguisements, masques et maquillages en référence à des films :

Momes : Pour un super costume de super-héros il faut bien sûr des bracelets avec des super-pouvoirs comme ceux de Wonder Woman ! Version filles rose à paillettes, ou version garçon en bleu et rouge, transformez vous en super-héros grâce à ce bricolage pour enfants super simple à réaliser.

Instructables : Créer le chapeau d'Indiana Jones.

Hellokids : Maquillage enfants Spiderman avec le maquillage Grim'tout, un maquillage à l'eau, sans paraben, spécialement conçu pour les peaux délicates des enfants.

Creavea : Parmi les supers héros tendances cette année chez les enfants, les Tortues Ninjas ont une place de choix ! Nous vous proposons une idée de maquillage pour déguiser votre garçon (ou votre fille) en Michelangelo, la tortue ninja orange.

Momes : Parce que les petites filles aussi ont des supers pouvoirs, ce maquillage de Wonder Woman sera parfait pour une animation maquillage lors d'un anniversaire de Super héros !

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Activités, bricolages et jeux sur le thème du cinéma - Coin des animateurs

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Retrouvez des activités manuelles, des déguisements, des maquillages, des bricolages sur le thème du cinéma ! Réalisez et amusez vos enfants à travers des jeux tirés de l'univers du cinéma. Créer des accessoires pour que votre enfant devienne un vrai petit producteur de films ! Star Wars, Jurassik Park, Batman, ...

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Le Folioscope, aussi appelé Flip Book se présente comme un petit carnet, à l'origine plutôt agrafé. On le tient d'une main et on l'effeuille de l'autre avec le pouce, de l'avant vers l'arrière ou de l'arrière vers l'avant. Les images ou dessins qu'il contient donnent l'illusion d'être ainsi animés plus ou moins rapidement selon la vitesse à laquelle on le manipule. Hugo te propose de créer des dessins animés avec tes Flip Books.

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Le Folioscope, aussi appelé Flip Book se présente comme un petit carnet, à l'origine plutôt agrafé. On le tient d'une main et on l'effeuille de l'autre avec le pouce, de l'avant vers l'arrière ou de l'arrière vers l'avant. Les images ou dessins qu'il contient donnent l'illusion d'être ainsi animés plus ou moins rapidement selon la vitesse à laquelle on le manipule.

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Comment fabriquer un folioscope d'images animées à la maison