# data[].attributes.headline
Fortaleses i àrees de millora en l'ús del temps i els espais lectius i no lectius en els nostres centres

# data[].attributes.subject
Fortaleses i àrees de millora en l'ús del temps i els espais lectius i no lectius en els nostres centres

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1YowOCQn6BB3i1mFUf6b_rADQqF1IC84m/edit

# data[].attributes.headline
Accions valuoses que fem als nostres centres educatius

# data[].attributes.subject
Accions valuoses que fem als nostres centres educatius

# data[].attributes.body
- Voluntat d'incorporar les famílies a les aules per generar ponts de comunicació: com incloure totes les llengües que estan presents al nostre centre? Perquè no les famílies esdevenen traductores?
- Escoles pendents de la situació socieconòmica i emocional de l'alumnat.
- Activitats extraescolars amb perspectiva de gènere: Futbolnet, cures a l'esport... Activitat inclosa en el Pla Educatiu d'Entorn.
- Coordinació Serveis Socials i centre per cobrir beques per a infants i joves que volen accedir a activitats educatives i no poden. Problema: només es cobreix en casos extrems.
- Conveni Escola-Clubs Espartius: vincula a les famílies, a l'equip educatiu... Tothom va als partits.

# data[].attributes.headline
Principals àrees de millora detectades en els nostres centres educatius 

# data[].attributes.subject
Principals àrees de millora detectades en els nostres centres educatius 

# data[].attributes.body
- Plans Educatius d'Entorn que s'han de re-impulsar. Lideratges que s'han d'enfortir. Recau en la voluntat del municipi únicament.
- Com introduir la perspectiva de gènere en aquesta connexió escola-fora escola?
- Com establir coordinació permanent entre Serveis Socials i escoles?
- Com gestionem riscos i activitats? (per exemple: activitats amb ingredients, tema al·lèrgies...)

# data[].attributes.headline
Pluja d'idees per a transformar l'ús del temps  i els espais lectius i no lectius dels nostres centres

# data[].attributes.subject
Pluja d'idees per a transformar l'ús del temps  i els espais lectius i no lectius dels nostres centres

# data[].attributes.body
- Per a la millora de la vivència escolar: acollida matinal, incorporació de TIS i educador social. Participen mestres, tècnics de l'ajuntament, educadors socials... Tots aquells que intervenen en la proposta.
- Millora de l'alimentació: com reforçar l'alimentació saludable dins i fora del centre amb les famílies. Incorporar famílies al centre per treballar temes d'horaris saludables en l'alimentació, tallers de cuina... Com incloure els docents en l'espai de menjador?

# data[].attributes.headline
Com aprenem? Quins entorns i estratègies han facilitat el nostre aprenentatge i l’aprenentatge del nostre alumnat?

# data[].attributes.subject
Com aprenem? Quins entorns i estratègies han facilitat el nostre aprenentatge i l’aprenentatge del nostre alumnat?

# data[].attributes.body
- Observant
- Mirada analítica
- Escoltant
- "Copiant": a partir de modelatge i referències que modelitzen el nostre aprenentatge.
- L'empatia com a aprenentatge.
- Indagació: aprenem preguntant.
- Llegint diferents codis: llibres, imatges gràfiques, altres llenguatge...

Entorns:
- A qualsevol entorn podem aprendre, sempre que estiguin lligats a la teva vida quotidiana. Família, amics, una xerrada al carrer, gent que no coneixes... Espais diaris.
- Formacions que enriqueixen les nostra tasca. Formacions escollides.
- Experiències buscades o trobades: la vida d'aporta experiències diverses de les quals aprens.
- Aprenentatge en entorns de voluntariat i de cooperació amb altres. Aprenentatge amb funció social o ambiental.

# data[].attributes.headline
Què en sabem de la personalització dels aprenentatges? Iniciatives que coneixem, que hem desenvolupat, coses que voldríem aprendre...

# data[].attributes.subject
Què en sabem de la personalització dels aprenentatges? Iniciatives que coneixem, que hem desenvolupat, coses que voldríem aprendre...

# data[].attributes.body
Treball per projectes: parteix pel seu interès, a partir d'un primer espai d'indagació i una posterior focalització en l'aprenentatge. Tècnica del diamant: intentar que tothom s'involucri en la creació d'un producte significatiu i que aporti valor social. Per exemple: després de la tormenta Gloria, projecte per veure què podem fer: propostes per millorar la consciència medioambiental. Personalització dins de cada grup, amb múltiples concrecions.
- Importància del procés i no tant el producte final com a tal, sinó el producte final com a reconeixement del procés d'aprenentatge.
- Aprenem dels altres, que ens acompanyen en la vinculació amb els altres.
- Aprenentatge per reptes: obertura de noves vies d'aprenentatge i indagació.
- Projectes de cuina: responsabilitat de triar el que volen cuinar, el que volen ser... Competències transversals i procediments, a partir d'escollir i vincular a l'alumnat.
- Espais per al metaaprenentatge i presa de decisions en les tutories i en el treball per projectes.
- Essencial conèixer l'entorn de l'alumnat per tenir pistes i eines per com ajudar-lo. Converses personals amb tot l'alumnat. Docents i educadors conscients de la realitat de l'alumnat per adequar-nos a les seves necessitats. Des d'aquí, l'acompanyament és més proper i real.
- Aprofitar l'escriptura com a funcionalitat (+ oralitat) per descobrir què volen i per què. Fonts que es fan servir per després llegir-les amb ell. Tractar de no caure en la correcció externa, sinó fer una avaluació acompanyada i formativa.
- Estratègia per aprofitar els inputs que tenim a l'aula.
- Incorporar les famílies perquè aportin: per exemple, banc de referents per connectar família i escola.
- Tenir en compte que "la motxilla de l'alumnat" no condicioni l'obertura d'oportunitats educatives.
- Centre com a espai segur on ser, relacionar-se i ser resilients.
- Oferta d'activitats fora de centre lligades amb els interessos de l'alumnat.

# data[].attributes.headline
Propostes, inquietuds i recursos sobre el treball en xarxa del nostres centres amb la comunitat

# data[].attributes.subject
Propostes, inquietuds i recursos sobre el treball en xarxa del nostres centres amb la comunitat

# data[].attributes.headline
Compartim propostes per al canvi i la millora del treball en xarxa al centre

# data[].attributes.subject
Compartim propostes per al canvi i la millora del treball en xarxa al centre

# data[].attributes.headline
Per a reptes, solucions a temps complet!

# data[].attributes.subject
Per a reptes, solucions a temps complet!

# data[].attributes.attachment_link.title
Document de potenciadors i accions potenciadores

# data[].attributes.attachment_link.title
Document de potenciadors i accions potenciadores

# data[].attributes.attachment_link.title
Escenaris dia a dia sense personalització i dia a dia amb personalització (1)

# data[].attributes.body
Compartit també com a tasca, enllaç i captura de pantalla.

# data[].attributes.headline
El curs m'ha donat noves idees, conceptes, una nova visió que a més crec que es poden posar en pràctica. Per això he triat la imatge d'una bombeta de llum.El curs ha estat inspirador.(Jordi)

# data[].attributes.subject
El curs m'ha donat noves idees, conceptes, una nova visió que a més crec que es poden posar en pràctica. Per això he triat la imatge d'una bombeta de llum.El curs ha estat inspirador.(Jordi)

# data[].attributes.body
Doncs ja está fet el treball....passeu bon cap de setmana.

# data[].attributes.headline
He après la importància de treballar en comunitat dins i fora de l'escola. Per això la imatge mostra un grup de gent diferent, nens, adults, ... (Anna)

# data[].attributes.subject
He après la importància de treballar en comunitat dins i fora de l'escola. Per això la imatge mostra un grup de gent diferent, nens, adults, ... (Anna)

# data[].attributes.attachment_link.title
Canvas per al debat i la resposta de reptes

# data[].attributes.attachment_link.title
Què m’emporto després d’aquests quatre dies de compartir aprenentatges_

# data[].attributes.headline
Obrint nous camins d'actuació educativa 

# data[].attributes.subject
Obrint nous camins d'actuació educativa 

# data[].attributes.body
Un mínim recull d'imatges i paraules per connectar-se i poder aconseguir una educació equitativa, sostenible i solidaria a TEMPS COMPLERT/EDUCACIÓ360.

# data[].attributes.headline
Que m'emporto després d'aquest 4 dies de curs? 

# data[].attributes.subject
Que m'emporto després d'aquest 4 dies de curs? 

# data[].attributes.body
La possibilitat de veure la importància de la mirada 360 a nivell municipal, però també territorial.

Aquesta imatge representa l'obertura de l'escola a l'entorn.

# data[].attributes.body
REPTES!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Canvas per al debat i la resposta de reptes