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Los conquistadores buscaron por distintos medios ( culturales ,religiosas ,militares ) ,edificando réplicas de la sociedad que habían dejado atrás .

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Termino de modernidad
Ciclo histórico dónde la razón logró imponerse sobre los dogmas religiosos y el oscurantismo .

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Carácter Imperial de la conquista

Control del conocimiento y subjetividad.

Apropiación violenta de las tierras .

Explotación de mano de obra para explotación de la plata del Potosí y el oro de Yucatán.

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Descubrimiento de América ,fue la exprésion del triunfo de las ideas modernas .
"No sé puede ser moderno sin ser colonial "

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Proceso de Occidentalizacion ( desde Florida hasta Tierra del Fuego ) el Rey de España ejerce el dominio, quiere legitimizar demostrando que los habitantes del nuevo mundo vivían al margen de la civilización.

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Encubre la complejidad de las civilizaciones americanas . La conquista fue implantar la civilización en lo que Europa consideraba barbarie y por lo tanto no había cultura.

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Elude en su argumentación el conflicto que existía entre los diferentes grupos y tribus que conformaban las organizaciones sociales ,nucleadas en el Tawantinsuyu y en el Anahueac.

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ASPECTOS PROBLEMÁTICOS

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Los hispanistas
América representada como el continente estático que " despertó " ante la llegada de los españoles en primer lugar y los portugueses después.

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Los Americanistas
Antes de la conquista los pueblos americanos eran sociedades igualitarias y vivían en armonía .

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Interpretativos opuestos

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La conquista del "Nuevo Mundo" ,continente americano , habitado por contigentes migratorios ,procedentes de Oceanía y Asía ( el desarrollo de su cultura ,sin mantener contacto del mundo europeo y asiático).

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Las conquistas bárbaras

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Conformación de la identidad cultural y las tradiciones educativas de nuestro país y del continente americano

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RASGOS PROPIOS
CIRCUNSCRIBIÉNDOLA AL ÁMBITO EDUCATIVO

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La modificación de la historia conforme tienen lugar nuevos acontecimientos ,que resignan los hechos del pasado.

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Las versiones del pasado no puede arrojarse ,la facultad de definir la identidad nacional de un modo concluyente y acabado.

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PERSPECTIVAS QUE OFRECE EL RELATO HISTÓRICO

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IDENTIDAD NACIONAL
"Historias patrias" XIX
Relato hecho de gestos,hitos y cronologías politicas.

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Argentina ¿Desde cuándo y hasta donde?
(Interrogantes Domingo Faustino Sarmiento)

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Formación de la Identidad

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Numerosas instituciones educativas y modalidades de enseñanza

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Numerosas instituciones educativas y modalidades de enseñanza

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2- vínculo entre aprendiz y artesano, era por medio de un contrato.

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2- vínculo entre aprendiz y artesano, era por medio de un contrato.

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1- pautado por gremios, fijar duración, tipo de cuidados que se le proveía al niño, forma del que aprendiz retribuirá el tiempo dedicado.

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1- pautado por gremios, fijar duración, tipo de cuidados que se le proveía al niño, forma del que aprendiz retribuirá el tiempo dedicado.

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América,. 2 modos de establecer contrato de aprendizaje

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América,. 2 modos de establecer contrato de aprendizaje

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1779 creación de una casa de Niños Expósitos

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1779 creación de una casa de Niños Expósitos

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Los niños que no asistían a la escuela se integraban al mundo del trabajo.

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Los niños que no asistían a la escuela se integraban al mundo del trabajo.

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LA "OTRA" EDUCACIÓN: TALLERES Y HOSPICIOS

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LA "OTRA" EDUCACIÓN: TALLERES Y HOSPICIOS

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Aprendizaje de lectura, escritura, cálculo. 

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Aprendizaje de lectura, escritura, cálculo. 

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Alfabético: primero deletrear, pronunciar sílabas, palabras y frases. 

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Alfabético: primero deletrear, pronunciar sílabas, palabras y frases. 

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Lectura: colectivo, memorístico, coreo, repetición 

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Lectura: colectivo, memorístico, coreo, repetición 

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Horario: no definido, depende del clima o elección 

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Horario: no definido, depende del clima o elección 

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Debian ir al cabildo para tener una autorización

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Debian ir al cabildo para tener una autorización

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NIVEL 1: curso de gramática de dos años, aprendizaje central. NIVEL 2: curso de humanidades, instruir a los alumnos a las letras. NIVEL 3: curso de retorica, estudio de Aristóteles, conocimientos teológicos y de la vida espiritual.

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NIVEL 1: curso de gramática de dos años, aprendizaje central. NIVEL 2: curso de humanidades, instruir a los alumnos a las letras. NIVEL 3: curso de retorica, estudio de Aristóteles, conocimientos teológicos y de la vida espiritual.

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Aulas de gramática, latinidad, filosofía

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Aulas de gramática, latinidad, filosofía

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Formar a alumnos para el desempeño universitario

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Formar a alumnos para el desempeño universitario

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Residencias: enseñaban solo las primeras letras.

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Residencias: enseñaban solo las primeras letras.

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Expulsión de los jesuitas: herederos del terreno pedagógico: DOMINICOS

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Expulsión de los jesuitas: herederos del terreno pedagógico: DOMINICOS

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Misioneres les enseñaban: leer, escribir, cantar, contar.

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Misioneres les enseñaban: leer, escribir, cantar, contar.

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Introdujeron la enseñanza de oficios y la promovieron a la elaboración de artesanías

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Introdujeron la enseñanza de oficios y la promovieron a la elaboración de artesanías

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Técnicas de enseñanzas: arado y elaboración de ladrillos

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Técnicas de enseñanzas: arado y elaboración de ladrillos

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Jesuitas responsables de la educación de los indígenas

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Jesuitas responsables de la educación de los indígenas

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4 facultades: teología, arte, derecho y medicina.

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4 facultades: teología, arte, derecho y medicina.

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Estructura de enseñanza de la universidad de Salamanca. 

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Estructura de enseñanza de la universidad de Salamanca. 

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Clases: Latín, requisito fundamental, estudiar gramática.

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Clases: Latín, requisito fundamental, estudiar gramática.

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Menores: se encontraba la UNC. Facultades restringidas, grados académicos

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Menores: se encontraba la UNC. Facultades restringidas, grados académicos

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Mayores: organización de las universidades medievales

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Mayores: organización de las universidades medievales

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Proveer: hombres necesarios para ocupar puestos claves en la iglesia, cabildos y justicia

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Proveer: hombres necesarios para ocupar puestos claves en la iglesia, cabildos y justicia

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LA UNIVERSIDAD, BALUARTE DE LA CONTRARREFORMA

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LA UNIVERSIDAD, BALUARTE DE LA CONTRARREFORMA

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Abierta a varones. Educación basada en las artes de guerras, la religión y la moral. 

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Abierta a varones. Educación basada en las artes de guerras, la religión y la moral. 

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Nobles. Preparación para la vida sacerdotal.

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Nobles. Preparación para la vida sacerdotal.

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Transmisión del oficio que practicaban sus padres

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Transmisión del oficio que practicaban sus padres

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De la conquista a la colonia: enseñar y aprender en la América española

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De la conquista a la colonia: enseñar y aprender en la América española