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https://www.youtube.com/watch?v=5sUJPsohjVM

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Creemos que el juego libre, el verdadero Juego, el juego que deja paso a la fantasía, a la imaginación, a lo imposible,es la principal herramienta para sensibilizarse. Cuando alguien está en fase lúdica, se olvida de los estereotipos, de las normas y actúa libremente dejándose impresionar por lo impredecible del propio juego. “Juego y vida” (CAÑEQUE, 1991).

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Creemos que el juego libre, el verdadero Juego, el juego que deja paso a la fantasía, a la imaginación, a lo imposible,es la principal herramienta para sensibilizarse. Cuando alguien está en fase lúdica, se olvida de los estereotipos, de las normas y actúa libremente dejándose impresionar por lo impredecible del propio juego. “Juego y vida” (CAÑEQUE, 1991).

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Exp. personal basada en la bibliografía.

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Exp. personal basada en la bibliografía.

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Recuerdo de algunos entrenamientos en el club (fútbol) dónde el profesor nos hacía practicar el ataque 1 vs 1, luego 2 vs 2 o en diferencia numérica en contra, donde no hay un método universal o algo por el estilo, que se pueda utilizar para eludir la defensa, sino que debíamos usar la imaginación en conjunto para engañar a los defensores y crear hueco a través de un pase o una gambeta.

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"Desde nuestro punto de vista, a lo lúdico se le puede denominar ocio, juego y recreación, siempre y cuando sepamos de la sensación de libertad e imaginación que las personas perciben (trigo 1990)".
Me pareció interesante relacionarlo con esta imagen, que me recuerda vivir un mundo fantástico jugando; teniendo creatividad e imaginación, donde uno podía ser lo que quisiera, soñando con los ojos abiertos; de la niña convertida en princesa y su castillo, hasta el niño siendo astronauta y su nave espacial.

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"No se deja de reír por que se envejece, se enveceje por que se dejó de reír" pritchard.
Lo poco que se de mi abuelo de parte materna, no le gustaba la idea de envejecer, por cierto lado a mi tampoco, me gustaría mantener habilidades físicas de grande. con esta imagen entiendo que el problema no está en envejecer, sino en la actitud frente al paso de la vida. Uno tiene la oportunidad de seguir siendo niño, para jugar y ser creativo.

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"Una persona que deja de "jugar", de moverse libre y creativamente, está perdiendo la posibilidad de enfrentarse a nuevos retos y vivenciar situaciones que le permitirán situarse en una actitud abierta afrontar nuevos conocimientos y experiencias de cualquier campo del saber y hacer humano"

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"Una persona que deja de "jugar", de moverse libre y creativamente, está perdiendo la posibilidad de enfrentarse a nuevos retos y vivenciar situaciones que le permitirán situarse en una actitud abierta afrontar nuevos conocimientos y experiencias de cualquier campo del saber y hacer humano"

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En una ocasión de campamento, realizamos una actividad en la cárcel de la Isla Martín García, donde nos relataron apocalipsis 21:1-8 (si bien es muy simbólico este libro de la biblia) la actividad era cerrar los ojos e imaginarnos la situación. El poder experimentar lo lúdico, jugar no físicamente, pero si creativa e imaginariamente, sentir y vivir la situación, me brindó un sentimiento de esperanza ante todo lo que esta pasando, por que la promesa de un cielo nuevo y una tierra nueva, esta al alcance de creer en quien dio la vida por la humanidad. Esa esperanza me brindó conocimiento y  me permite ver de otra manera la situación que estamos pasando.

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"Volver a abrir las puertas y ventanas de la conducta, es la función que deberemos desempeñar los que nos dedicamos a estudiar y compartir el Juego, la Creatividad y la Motricidad. Ayudar a la gente a re-descubrir la risa, el placer, la alegría...pero este hecho en sí mismo es un gran desafío que tenemos por delante" (Eugenia Trigo Aza, 2017)

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"Volver a abrir las puertas y ventanas de la conducta, es la función que deberemos desempeñar los que nos dedicamos a estudiar y compartir el Juego, la Creatividad y la Motricidad. Ayudar a la gente a re-descubrir la risa, el placer, la alegría...pero este hecho en sí mismo es un gran desafío que tenemos por delante" (Eugenia Trigo Aza, 2017)

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https://youtu.be/eVDNMD7tlF4

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Sentidos da cultura/Belém-pa/ N°3/ 2015/ página 10 

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Sentidos da cultura/Belém-pa/ N°3/ 2015/ página 10 

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terapia de la vida misma. Cuando somos capaces de meditar
en la sonrisa interior, generamos endorfinas, sustancias
bioquímicas que se localizan en el cerebro y que en el momento
de reír, empiezan a circular a través de la sangre. Ello facilita el
desbloqueo energético desechando así las toxinas emocionales
que portamos en el cuerpo. A partir de ahí conectamos con
nuestra sabiduría interior” (Serra, 1997).

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Niños jugando libremente, divirtiéndose, saltando, corriendo y explorando en los charcos de agua un día de lluvia 

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Niños jugando libremente, divirtiéndose, saltando, corriendo y explorando en los charcos de agua un día de lluvia 

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"El juego, al igual que la creatividad, supone actitud exploratoria; las personas que juegan exploran, ensayan, intentan, imaginan, fantasean, adaptan, combinan, sueñan despiertas. En el juego, como lugar de lo posible, es hermano gemelo de la creatividad" (Rodríguez y Ketchum, 1992).

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https://www.youtube.com/watch?v=CXnBJN-NyHQ

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Fútbol: Un deporte reglado y complejo, donde es necesaria la coordinación, agilidad y equilibrio.

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Fútbol: Un deporte reglado y complejo, donde es necesaria la coordinación, agilidad y equilibrio.

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Muchas veces, después de los entrenamientos, hacíamos alguna variedad de juegos ludicos divertidos como para generar un compañerismo y un ambiente más amistoso y no solo competitivo.

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Recuerdo que en el colegio todos los fin de años, en la última semana de clases, jugábamos a los intercolores. El cual estaba dividido por dos colores, rojos y verdes. Realizábamos distintos juegos donde todos podíamos participar, cada juego tenia puntos y el que más puntos obtenía era el ganador. Los docentes y los capitanes de los colores elegían juegos no solo para competir sino para que nos divirtiéramos, pasemos un día distinto al resto y conozcamos a los demás. Eran muy lúdicos, trabajábamos distintas habilidades motoras como además también la cooperación y coordinación en grupo. Por ejemplo jugábamos al quemado, un partido de fútbol, vóley, handball,  al de la silla, o trasladábamos con una cuchara en la boca un huevo de un externo al otro del  gimnasio, al ta te ti, hacíamos carreras de velocidad, etc.

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"En el jugar nos sentimos libres, nos permitimos “reglas” que en el cotidiano no existen y jugamos para explorar nuestro entorno, conocernos y conocer a los/as demás (Trigo Aza, 2017)." 

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"En el jugar nos sentimos libres, nos permitimos “reglas” que en el cotidiano no existen y jugamos para explorar nuestro entorno, conocernos y conocer a los/as demás (Trigo Aza, 2017)." 

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Hoy en día los niños, se conocen y conocen a otros, con juegos tradicionales como la mancha, donde son creativos en poner sus propias reglas. Ej. De manchas según mi sobrino: estatua, cadena, pokemon, zombie = infectado, etc.