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Egal ob Vögel, Reptilien, Amphibien, Weichtiere, Stachelhäuter oder Säugetiere - hier findet ihr alle Infos für euer Referat. Kompakt und übersichtlich als Steckbrief.

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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Nach längerer Zeit melde ich mich wieder. Letzte Woche war ich am Montag nicht in der Schule und am Mittwoch haben wir den Test geschrieben.
Heute haben wir mit der neuen und letzten Unit gestartet und die neuen Wörter geübt. Da wir damit viel Zeit verbracht haben, sind wir im Buch nicht weit gekommen Darum reicht es, wenn du im digitalen Buch "food and drink" nur die erste Doppelseite machst und dir dann die Lösung auf der nächsten Seite anschaust.
Have fun!

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Wann schreibe ich i, ih, ie oder ieh? Übung

Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Wann schreibe ich i, ih, ie oder ieh? kannst du es wiederholen und üben.

Mit ieh werden folgende Wörter geschrieben:

Es gibt nur wenige Wörter, die mit ih geschrieben werden. Hier siehst du sie:

ihm, ihn, ihr, ihre, ihres, ihrer, ihren, ihrem, ihnen

Diese Wörter werden auch Pronomen genannt.
Wörter mit der Endung -ine werden immer mit einfachem i geschrieben.

Zum Beispiel:

Um zu entscheiden, ob du i, ie, ieh oder ih schreibst, gibt es ein paar Regeln, die du dir merken kannst. Die meisten Wörter, bei denen du ein langes i hörst, schreibst du mit ie. Es gibt aber auch Ausnahmen. Diese Ausnahmen musst du dir merken.

1. Die Wörter, die mit ih geschrieben werden, sind diese Pronomen: ihm, ihn und ihr und die veränderten Formen dieser drei Wörter, wie z.B. ihre.

2. Auch die Wörter mit ieh musst du dir merken: das Vieh, fliehen, ziehen, wiehern. Bei diesen Wörtern schreibst du ieh in der gebeugten Form: er lieh, geliehen, du siehst, du stiehlst.

3. Die Wörter, die einen langen i-Laut haben und die du mit i schreibst, stammen meistens aus anderen Sprachen, zum Beispiel: die Mandarine, die Maschine, das Kino, das Klima, der Tiger.

Immer wenn du am Ende des Wortes ein langes i hörst, schreibst du ie.

Zum Beispiel: nie

Wörter auf -ine werden mit einfachem i geschrieben.

Das sechste Wort ist eine gebeugte Form vom Verb leihen.

In dieser Aufgabe musst du die richtige Schreibweise einsetzen. Vielleicht hast du dir schon einige Wörter gemerkt und weißt sofort, was in die Lücke kommt. So sehen die Wörter richtig aus:

Immer wenn du am Ende des Wortes ein langes i hörst, schreibst du ie. Zum Beispiel: nie, sie, wie oder wie in der Aufgabe: die Chemie.

Wenn du bei einem Wort am Ende einen langen i-Laut hörst, schreibst du immer ein ie.

Zum Beispiel: nie

Wenn ein Wort auf -ine endet, schreibst du es mit einem einfachen i.

Achtung! Hier haben sich einige Merkwörter eingeschlichen.

Alle Tiernamen im Text sind Wörter, die du dir merken musst.

In dieser Aufgabe hast du die richtige Schreibweise von verschiedenen Wörtern markiert. Hast du dich bei der Entscheidung an die Regeln erinnert?

die Mandarine und die Apfelsine schreibst du nur mit i, weil sie mit -ine enden.

der Tiger, der Biber und der Igel sind Merkwörter.

ihm schreibst du mit ih, weil nur Pronomen mit ih geschrieben werden.

Bei der Aufgabe gibt es zwei Merkwörter.

Die zwei anderen Wörter werden mit ie geschrieben.

Mit ih werden nur Pronomen geschrieben.

Zum Beispiel: Ich habe ihn gesehen.

In dieser Aufgabe musstest du die Wörter heraushören und richtig in die Sätze einsetzen. Dabei musstest du entscheiden, ob du die Wörter mit i, ieh, ih oder ie schreibst. Dabei helfen dir die Regeln.

Eine Regel besagt, dass Wörter, die mit ih geschrieben werden, immer Pronomen sind, zum Beispiel ihre oder ihnen.

Das Wort das Kino stammt eigentlich aus einer anderen Sprache. Deshalb wird es mit i geschrieben. Es ist eines der Wörter, die du dir merken musst.

Wörter mit ih sind immer Pronomen, zum Beispiel: ihnen.

Pronomen sind Wörter, die für andere Nomen stehen. Deswegen kannst du sie auch Fürwörter nennen.

Du kannst zum Beispiel sagen, dass du mit Theo und Laila spielst. Oder du sagst, dass du mit ihnen spielst. Dann steht das Pronomen ihnen für Theo und Laila.

Wörter mit der Endung -ine schreibst du mit einfachem i, zum Beispiel: Apfelsine.

In dieser Aufgabe hast du entschieden, ob die Wörter richtig geschrieben sind. Bei manchen Wörtern hast du vielleicht schon auf den ersten Blick gesehen, dass sie komisch aussehen. Bei anderen Wörtern haben dir die Regeln geholfen. So sehen die Wörter richtig aus:

Eine Regel sagt, dass die Wörter mit ih immer Pronomen sind. Die Pronomen, die du mit ih schreibst, sind ihm, ihn und ihr und ihre veränderten Formen.

Die meisten Wörter, bei denen du ein langes i hörst, schreibst du mit ie.

Es gibt nur wenige Wörter, die mit ieh geschrieben werden. Eines dieser Merkwörter ist sieht. Du musst es dir merken.

Wörter mit der Endung -ine werden immer mit i geschrieben.

Da hat Pia aber Glück, dass ihr endlich der Gips abgenommen wird. Lass uns mal sehen, welche Wörter du hier vervollständigen musstest:

Du kannst sehen, dass es sehr wenige Wörter gibt, die mit ih, ieh und i geschrieben werden. Diese Wörter musst du dir merken. Bei ih kannst du dich erinnern, dass die Wörter alle Pronomen sind: ihm, ihn, ihr und ihre veränderten Formen.

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Wann schreibe ich i, ih, ie oder ieh? | sofatutor.com

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Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Wann schreibe ich i, ih, ie oder ieh? kannst du es wiederholen und üben. Mit ieh werden folgende Wörter geschrieben: Es gibt nur wenige Wörter, die mit ih geschrieben werden.

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Heute haben wir uns bis Seite 11 die Aufgaben angeschaut.

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Hier findet ihr die Lösungen für das Arbeitsheft. Bitte schaut euch die Lösungen nur soweit an, wie wir auch im Unterricht gearbeitet haben.

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Habt alle Aufgaben von unten fertig, dann habt ihr auf folgenden Seiten Zusatzaufgaben:

S. 38 (Vielfache)
S. 39 (Teiler)
S. 40 (Primzahlen)
S. 41 bis 43 (Teilbarkeit)

Ihr müsst natürlich nicht alle Aufgaben erledigen. Schaut wie weit ihr kommt. Richtwert ist täglich ca. 45 min. an den Matheaufgaben arbeiten.

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Leider habe ich den nächsten Lernplan irgendwie nicht gespeichert. Hier also die Aufgaben von Lernplan 22:

S. 54 Nr. 1 / Nr. 2 a, b
S. 55 Nr. 1 / Nr. 2 a, b / Nr. 3 b, c, d

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Kunstaufgabe vom 09.06. - 25.06.

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Du benötigst eine stabile Unterlage, wie z.B. einen Deckel vom Schuhkarton oder ein Stück Pappe in Din A4 Größe. Suche dir ein Stück Bremen aus: Wallanlagen Schnoor Böttcherstrasse, ein Stück Weser mit Bebauung am Rand o.ä.
Zeichne auf deine Pappe ein, wo  du was anlegen möchtest und suche dir entsprechendes Material zusammen: kleine Schachteln, Farbe Tonpapier,  Krepppapier u.a..
beginne nun mit deiner Gestaltung deines kleinen Stadtteils.
Ich lade dir noch Fotos mit hoch, auf denen du einen kleinen Einblick in eine solche Gestaltung einer Stadt bekommst.
Viel Spaß!

# data[].attributes.headline
Film zur Nationalhymne (wichtig für den Test)

# data[].attributes.subject
Film zur Nationalhymne (wichtig für den Test)

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https://www.youtube.com/watch?v=wD6GjMo1ol0

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In dieser Woche haben wir uns mit den folgenden Seiten und Aufgaben beschäftigt.
AB "Küss mich nicht, ich mag das nicht!" und "Küsse sind ein Geschenk. Keiner darf sie sich einfach nehmen" und "Vertraue deinen Gefühlen" lesen.

AB "Gefühle erkennen" und "Über Gefühle sprechen" und "Kater Stani" und "Gespräche" ausfüllen.

Bei Fragen meldet euch wieder über Teams bei mir.

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Aufgabenpaket Wie entsteht ein Kind Teil 8

# data[].attributes.attachment_link.title
Lernplan 21 - Schriftlich dividieren mit Rest

# data[].attributes.attachment_link.title
Lernplan 20 - Schriftlich dividieren Nullen

# data[].attributes.body
Wir beginnen mit einem neuen Thema: Frottage.
Frottage ist eine Abriebtechnick.
Schaue dir hierzu das Video an.
https://video.link/w/1GZsc

Suche dir dann ein paar Dinge  zusammen,  mit denen du diese Abriebtechnik ausprobieren möchtest. Probiere es mit deinem Bleistift oder aber Buntstiften aus.
Im Anschluss schneide dir aus dickerer Pappe ein paar Schablonen und gestalte dein eigenes Bild, wie z.B. den Kopf  im Anhang.

# data[].attributes.body
Hier findet ihr den aktuellen Lernplan. Nächste Woche stelle ich euch hier den nächsten zur Verfügung.

# data[].attributes.body
Damit ihr es nicht vergesst, hier noch einmal die Hausaufgaben vom 18.05.2021. Standen an der Tafel:
AB "Wie ein Kind geboren wird" beenden (Lösung siehe unten)

AB "Lukas kommt nach Hause" und "Säuglinge werden gestillt" lesen

AB "So war ich als Baby" ausfüllen

# data[].attributes.body
Hier findet ihr die Aufgaben von heute. Die haben wir in der Schule bearbeitet bzw. werden als Hausaufgaben beendet. Die Lösungen für die Bastelaufgaben findet ihr unten.

# data[].attributes.attachment_link.title
Aufgabenpaket Wie entsteht ein Kind Teil 6

# data[].attributes.body
Hier findet ihr das Aufgabenpaket, aus dem auch die Hausaufgaben zusammengestellt sind.

# data[].attributes.attachment_link.title
Aufgabenpaket Wie ein Kind entsteht Teil 7

# data[].attributes.body
Hallo zusammen,
heute haben wir mit der schriftlichen Division begonnen. Ich habe euch einige Videos rausgesucht. Ich hoffe diese Videos helfen euch. Die Aufgaben findet ihr im gelbes Flex und Flo 4:

Seite 46 Nr. 1
Seite 47 Nr. 1, Nr. 2 a-c, Nr. 3,         Nr. 4 b-d

Falls ihr Fragen habt, dann meldet euch gerne bei mir über Teams.

Viele Grüße
Herr Westphal

# data[].attributes.attachment_link.title
Schriftliches Dividieren - EINFACH ERKLÄRT | Mathematik | | Lehrerschmidt - einfach erklärt!

# data[].attributes.attachment_link.title
Schriftliches Dividieren – Einfach erklärt | Cornelsen Verlag Grundschule

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nicht nur Personen können im Nominativ stehen.

Pronomen (oder auch: Fürwörter) stehen stellvertretend für Nomen, deshalb können auch sie im Nominativ stehen. Pronomen sind zum Beispiel: er, sie, wir und ihr.

Wenn du etwas mit Wen? erfragen kannst, ist es nicht der Nominativ.

Nach dem Nominativ fragst du mit Wer oder was?

Hippo kann sehr gut backen. Wer oder was kann sehr gut backen? Hippo.
Ben liebt Hippos Torten. Wer oder was liebt Hippos Torten? Ben
Aber auch Hippos Muffins sind super. Wer oder was ist auch super? Hippos Muffins.
Da dürfen Hippos Freunde sogar beim Verzieren helfen! Wer oder was darf sogar beim Verzieren helfen? Hippos Freunde.

Das Känguru Hugo kann sehr hoch springen. Wer oder was kann sehr hoch springen? Das Känguru Hugo.
Seine Sprünge können zwei bis drei Meter hoch sein! Wer oder was können zwei bis drei Meter hoch sein? Seine Sprünge.
Außerdem pflückt Hugo für seine Freunde die Früchte von hohen Bäumen. Wer oder was pflückt die Früchte von hohen Bäumen? Hugo.

Das Subjekt eines Satzes kann aber auch ein Pronomen sein:
Die Erdbeertorte findet er am besten. Wer oder was findet die Erdbeertorte am besten? Er.
Er hat auch schon viele Preise gewonnen. Wer oder was hat schon viele Preise gewonnen? Er.

# data[].attributes.attachment_link.description
Nicht nur Personen können im Nominativ stehen. Pronomen (oder auch: Fürwörter) stehen stellvertretend für Nomen, deshalb können auch sie im Nominativ stehen. Pronomen sind zum Beispiel: er, sie, wir und ihr. Wenn du etwas mit Wen? erfragen kannst, ist es nicht der Nominativ. Nach dem Nominativ fragst du mit Wer oder was?

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ACHTUNG:       Zusatzaufgaben Paket 1 + 2        

# data[].attributes.subject
ACHTUNG:       Zusatzaufgaben Paket 1 + 2        

# data[].attributes.body
Wir haben heute in der Schule gemerkt, dass viele Kinder sehr schnell mit den Aufgaben fertig waren und schon die Aufgaben für die folgenden Tage erledigt haben. Solltest du also sehr schnell sein, also viel weniger Zeit als ungefähr 45 min. für deine Matheaufgaben benötigen, dann habe ich noch Zusatzaufgaben für dich. Diese findest du im lila Flex und Flo 4. Ich stelle die Aufgaben auch noch einmal als Kopie zur Verfügung, falls du dein lila Flex und Flo 4 nicht zu Hause hast.

Paket 1:
Seite 51 bis 53

Paket 2:
Seite 54 und 55

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Wer sich die Arbeitsblätter nicht selbst zu Hause ausdrucken möchte, kann gerne bis Dienstag warten. Ich teile dir die Arbeitsblätter dann in der Schule aus. Alle die Montag schon in der Halbgruppe sind, bekommen die Arbeitsblätter ebenfalls ausgeteilt.

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Lernplan Sachunterricht Wie entsteht ein KInd vom 10.05. bis 12.05.2021

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Hallo zusammen,
unten findet ihr den Lernplan für diese Woche. Es geht um Kombinatorik, also wie kann ich etwas miteinander kombinieren. Wir haben das in der Schule ja schon kurz aufgegriffen und ein Beispiel dazu gemacht. Aus der SE könnt ihr euch vielleicht an das Problem mit den Eiskugeln un der Waffel erinnern. Schaut euch auch die Videos, findet ihr auch unten, zu dem Thema an. Falls es Fragen gibt, dann schreibt einfach bei Teams.

Viele Grüße
Herr Westphal

# data[].attributes.attachment_link.title
Kombinatorik | Mit Freude Lernen in der Grundschule | Frau Kaffee

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MATHE GRUNDSCHULE / Zahlenschloss 2 Teil 1/2 - Die Aufgabe

# data[].attributes.attachment_link.title
MATHE GRUNDSCHULE / Zahlenschloss Teil 1/2 - Die Aufgabe

# data[].attributes.attachment_link.title
MATHE GRUNDSCHULE / Turm aus 3 Steinen TEIL 2/2 - Die Lösung

# data[].attributes.attachment_link.title
MATHE GRUNDSCHULE / Turm aus 3 Steinen TEIL 1/2 - Die Aufgabe

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hier habe ich die Melodie der deutschen Nationalhymne aufgenommen - Du kannst dazu singen oder es mit Deinem Instrument begleiten. Viel Spaß!

# data[].attributes.body
Ihr Lieben,

heute geht es um die deutsche Nationalhymne.

Hier ist ein kleiner Überblick, wie sie entstanden ist:
https://www.wdrmaus.de/filme/sachgeschichten/nationalhymne.php5

Und hier sind Noten in C-Dur und der Text. Wenn Du ein Instrument spielst, versuch mal, die Melodie zu spielen. Oder sing sie. Und für alle: lerne den Text auswendig.
Du kannst mir gerne eine Aufnahme schicken von dem Lied: auf einem Instrument gespielt oder gesungen oder gerappt.... Viel Spaß...

# data[].attributes.body
Ihr Lieben,

in der Anlage findet Ihr ein leeres Notenblatt.

Bitte schreibt eine C-Dur Tonleiter auf in den Boomwhackerfarben (siehe das Bild von letzter Woche mit den Boomwhacker und den Farben) und schreibe beide Notennamen drunter: C = Do, D = Re usw.

Um nochmal alles rund um Noten zu wiederholen kannst Du Dir auch Punkte bei Anton verdienen. Schau Dir unter Musik das Thema Notensystem an.

Und: wer ein Instrument zuhause hat (Flöte, Mundharmonika, Klavier, keyboard, Maultrommel, Geige....): spiel die Melodie Ode an die Freude auf Deinem Instrument! Oder sing das Lied. Wenn wir uns wiedersehen, möchte ich es gerne von denen hören, die es geübt haben...

Viel Spaß!

# data[].attributes.body
Ihr Lieben,

hört Euch die verschiedenen Fassungen von Ode an die Freude von Ludwig van Beethoven an - welche Fassung findest Du am Schönsten?

Ode an die Freude in verschiedenen Stilarten

Jazz: https://www.youtube.com/watch?v=uMa6J6EnUY4

Lustig (Mr. Bean): https://www.youtube.com/watch?v=oWGZdYNpaSo

kreativ mit Cello und Naturbildern:

https://www.youtube.com/watch?v=rnjWUYE9UvU

rockig: https://www.youtube.com/watch?v=E_Gq_Avh1WQ

Klavierversion:

https://www.youtube.com/watch?v=_w08birvahc

Hier ist die Fassung, die wir schon mal angefangen hatten - schreib bitte die Solmisation-Notennamen über die Noten in den jeweiligen Farben (das Blatt mit den Boomwhackerfarben helfen Dir dabei) Wenn Du ein Instrument hast (Klavier, Glockenspiel, Flöte), versuche, die Melodie zu spielen. Oder: singe oder summe die Melodie.

Viel Spaß!

# data[].attributes.body
Für alle, die am 16.4. zuhause sind: schaut auch mal dieses Video an. Ihr lernt ganz viel über Ludwig van Beethoven. Viel Spaß!

https://www.youtube.com/watch?v=C6gN29W8-I0

# data[].attributes.body
Ihr Lieben,

bevor wir uns nächste Woche wiedersehen, kommt hier nochmal eine Info über die C-Dur Tonleiter:

Die bodypercussion am Schluss könnt ihr dann auch mit Do, Re, Mi, Fa, So, La, Ti, Do singen.

Viel Spaß.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Watch and Share Youtube Videos Safely - For Teachers and Family

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Ihr Lieben,

hier ist ein Lied, mit dem ihr die C-Dur Tonleiter lernt. Singt immer mit, wenn die Tonleiter gesungen wird.

Und beim 3. Mal singt die Solmisation: Do, Re, Mi, Fa, So, La, Ti, Do.
Viel Spaß...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Die C-Dur Tonleiter" ist ein Kinderlied zum Lernen. Mit diesem Song können Kinder anhand eines Klaviers lernen, wie die Tonleiter gehen: C, D, E, F, G, A H, C ... Lied kaufen: amzn.to/2PPK3ug.

Kanal kostenfrei abonnieren: bit.ly/KinderliederZumLernen

Lernlieder Playliste auf Spotify mit 100 Songs: sptfy.com/L10

Unsere Website: www.tollekinderlieder.de

Der Liedtext zum Mitsingen:

Ein Klavier hat viele Tasten, 88 an der Zahl.

Manche sind so strahlend weiß und andere schwarz, schau doch einmal.

Spielst du von links nach rechts die weißen und beginnst mit einem C,

dann wird schon nach ein paar Tönen eine Tonleiter entstehen.

C, D, E, F, G, A, H, C - die Tonleitern in C-Dur,

C, D, E, F, G, A, H, C - acht Töne hat sie nur.

C, D, E, F, G, A, H, C - Tonleiter spieln, das ist leicht,

C, D, E, F, G, A, H, C - ohne Übung klappt das gleich.

Ein Klavier hat viele Tasten, 88 an der Zahl.

Manche sind so strahlend weiß und andere schwarz, schau doch einmal.

Spielst du von links nach rechts die weißen und beginnst mit einem C,

dann wird schon nach ein paar Tönen eine Tonleiter entstehen.

C, D, E, F, G, A, H, C - die Tonleiter in C-Dur,

C, D, E, F, G, A, H, C - acht Töne hat sie nur.

C, D, E, F, G, A, H, C - Tonleiter spieln, das ist leicht,

C, D, E, F, G, A, H, C - ohne Übung klappt das gleich.

Ein Klavier hat viele Tasten, 88 an der Zahl.

Manche sind so strahlend weiß und andere schwarz, schau doch einmal.

Spielst du von links nach rechts die weißen und beginnst mit einem C,

dann wird schon nach ein paar Tönen eine Tonleiter entstehen.

Musik & Text: MS Urmel, Dieter Moskanne & Markus Schürjann

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Die C Dur Tonleiter || Kinderlieder zum Le... - VideoLink

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"Die C-Dur Tonleiter" ist ein Kinderlied zum Lernen. Mit diesem Song können Kinder anhand eines Klaviers lernen, wie die Tonleiter gehen: C, D, E, F, G, A H, C ... Lied kaufen: https://amzn.to/2PPK3ug. Kanal kostenfrei abonnieren: http://bit.ly/KinderliederZumLernen Lernlieder Playliste auf Spotify mit 100 Songs: https://sptfy.com/L10 Unsere Website: https://www.tollekinderlieder.de Der Liedtext zum Mitsingen: Ein Klavier hat viele Tasten, 88 an der Zahl.

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Die vier Fälle kannst du mit folgenden Fragewörtern ermitteln:

Achte darauf, ob das Nomen in der Einzahl oder in der Mehrzahl steht!

Ein Nomen kann in vier unterschiedliche Fälle gesetzt werden.
Du kannst sie mithilfe der passenden Fragewörter ermitteln:
Wer oder Was? ( Nominativ), Wessen? ( Genitiv), Wem oder Was? ( Dativ), Wen oder Was? ( Akkusativ).

Die richtigen Formen lauten:
der Affe, des Affen, dem Affen, den Affen
das Kind, des Kindes, dem Kind, das Kind
die Tiere, der Tiere, den Tieren, die Tiere

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Die vier Fälle kannst du mit folgenden Fragewörtern ermitteln: Achte darauf, ob das Nomen in der Einzahl oder in der Mehrzahl steht! Ein Nomen kann in vier unterschiedliche Fälle gesetzt werden. Du kannst sie mithilfe der passenden Fragewörter ermitteln: Wer oder Was? ( Nominativ), Wessen? ( Genitiv), Wem oder Was?

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Hallo zusammen,
unten findet ihr den Lernplan für diese Woche. Es geht um den Umfang. Was Umfang ist, haben wir vorletzte Woche in der Schule schon angesprochen. Schaut euch sonst die Videos, findet ihr auch unten, zu dem Thema an. Falls es Fragen gibt, dann schreibt einfach bei Teams.

Viele Grüße
Herr Westphal

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Ben, Ben, Ben... erzähl mir, was du siehst! Ich sehe einen Affen. Dem Affen schmecken Bananen. WEM schmecken Bananen? DEM Affen. Lina hat gerade den 3. Fall erfragt. Er wird auch Dativ genannt. Aber was ist der Dativ überhaupt? Schauen wir uns dazu nochmal diesen Satz an: Dem Affen schmecken Bananen. Weißt du, was für eine Wortart das Wort 'Affe' ist? Ein Nomen. Nomen werden auch Namenwörter genannt. Mit ihnen kannst du Dinge, Personen, Pflanzen oder auch Tiere bezeichnen. Nomen stehen meist mit einem Artikel. Außerdem kann ein Nomen in vier unterschiedliche Fälle gesetzt werden. Das Bedeutet, dass das Nomen seine Form verändert und sich dem restlichen Satz anpasst. Auch der Artikel verändert sich dabei oft. Hier wurde das Nomen 'der Affe' so verändert, dass es im DRITTEN Fall steht. Der 3. Fall wird auch Dativ genannt. Du kannst ihn mit Wem...? erfragen. Wem schmecken Bananen? Dem Affen. Siehst du, wie sich 'der Affe' verändert hat? Der Affe' hat sich in diesem Satz zu 'dem Affen' verändert. "Der Affe schmecken Bananen" würde sich ja auch ziemlich komisch anhören, oder? Gut, dass sich das Nomen mit dem Artikel verändern kann. Was konnte Ben noch alles beobachten? Das Blatt dient dem Frosch als Sonnenschirm. Wie kannst du in diesem Satz nach dem Dativ fragen? Wem dient das Blatt als Sonnenschirm? DEM Frosch. Siehst du auch hier, wie sich der Artikel verändert hat? Der Frosch' hat sich im Dativ zu 'dem Frosch' verändert. Du kannst auch sagen: Das Blatt dient einem Frosch als Sonnenschirm. Einem Frosch' steht auch im Dativ. Du kannst es ja trotzdem erfragen: "Wem dient das Blatt als Sonnenschirm?" - einem Frosch. Ben hat noch zwei weitere Beobachtungen gemacht: Das Känguru hat der Schildkröte einen Salatkopf gegeben. Das kalte Wasser gefällt dem Krokodil. Lass uns gemeinsam den Dativ erfragen. Wem hat das Känguru einen Salatkopf gegeben? DER Schildkröte. 'Der Schildkröte' steht im Dativ. Weißt du, mit welcher Frage du beim nächsten Satz den Dativ findest? Wem gefällt das kalte Wasser? - Dem Krokodil. Wo wollen Ben und Lina denn nun hin? Bevor wir das sehen, schauen wir uns an, was wir gelernt haben. Ein Nomen kann in verschiedene Fälle gesetzt werden. Der 3. Fall heißt Dativ. Du kannst ihn mit 'Wem...?' erfragen. In dem Satz "Das kalte Wasser gefällt dem Krokodil." wurde das Nomen 'das Krokodil' in den Dativ gesetzt. 'Das Krokodil' hat sich zu 'dem Krokodil' verändert. Du kannst den Dativ hier mit: Wem gefällt das kalte Wasser? erfragen. Wo sind Ben und Lina denn hingefahren? Bei dem Wetter baden ist eine gute Idee.

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Ben, Ben, Ben... erzähl mir, was du siehst! Ich sehe einen Affen. Dem Affen schmecken Bananen. WEM schmecken Bananen? DEM Affen. Lina hat gerade den 3. Fall erfragt. Er wird auch Dativ genannt. Aber was ist der Dativ überhaupt? Schauen wir uns dazu nochmal diesen Satz an: Dem Affen schmecken Bananen.

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Was ist der Akkusativ?

Artikel, Adjektive, Nomen und Pronomen können in vier unterschiedliche Fälle gesetzt werden. Das bedeutet, dass das Nomen und der dazugehörige Artikel beziehungsweise das Pronomen die Form ändern und sich anpassen. Dieses bezeichnet man als Deklination von Nomen und Pronomen. Die vier Fälle im Deutschen sind:

Akkusativ - Definition

Der Akkusativ - auch Wen-Fall genannt - ist der vierte Fall in der deutschen Sprache. Und wie fragt man nach dem Akkusativ? Mit den Fragewörtern „Wen oder was?" kann man Wörter und ganze Satzteile im Akkusativ erkennen. In vielen Fällen steht das Objekt des Satzes im Akkusativ. Man nennt dieses auch direktes Objekt und es bezeichnet entweder eine Person oder eine Sache. Auch Adjektive, Artikel und Pronomen, die im Akkusativ stehen, müssen in einem Satz mit dekliniert werden.

Akkusativ - Beispiele

Hier sind einige Beispielsätze im Akkusativ. Mit der Frage „Wen oder was?" kannst du jeweils den Akkusativ ermitteln:

Ich sehe einen Schmetterling. - Wen oder was siehst du? - einen Schmetterling

Der Affe umarmt den Baum. - Wen oder was umarmt der Affe? - den Baum

Frederik liest sein neues Buch. - Wen oder was liest Frederik? - sein neues Buch

Sophie hat einen Hamster als Haustier. - Wen oder was hat Sophie als Haustier? - einen Hamster

Akkusativ - Verben und Präpositionen

Verben und Präpositionen selbst können nicht dekliniert werden. Jedoch gibt es viele Verben im Deutschen, die nach dem Akkusativ verlangen. Hier ein paar Beispiele:

bezahlen: Ich bezahle das Eis.

kaufen: Selim kauft sich ein neues Paar Schuhe.

besitzen: Rudi besitzt einen kleinen Hund namens Benny.

hören: Leila hörte die Vögel singen.

fragen: Der Lehrer fragt Luis nach seinen Hausaufgaben.

Auch folgende Präpositionen führen immer den Akkusativ mit sich: bis, durch, für, ohne, gegen, um.

Akkusativ - Pronomen

Die folgende Tabelle zeigt alle Personalpronomen und Possessivpronomen im Akkusativ.

Teste jetzt dein Wissen in unseren Übungen zum Akkusativ.

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Artikel, Adjektive, Nomen und Pronomen können in vier unterschiedliche Fälle gesetzt werden. Das bedeutet, dass das Nomen und der dazugehörige Artikel beziehungsweise das Pronomen die Form ändern und sich anpassen. Dieses bezeichnet man als Deklination von Nomen und Pronomen. Die vier Fälle im Deutschen sind: Der Akkusativ - auch Wen-Fall genannt - ist der vierte Fall in der deutschen Sprache.

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Hallo zusammen,
unten findet ihr den Lernplan für diese Woche. Was Flächeninhalt und Umfang ist, haben wir letzte Woche in der Schule schon angesprochen. Schaut euch sonst die Videos, findet ihr auch unten, zu dem Thema an. Falls es Fragen gibt, dann schreibt einfach bei Teams.

Viele Grüße
Herr Westphal

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Flächenberechnung und Flächeninhalt // Teil 1

# data[].attributes.attachment_link.title
Flächeninhalt bestimmen | Frau S erklärt | Erklärvideos für Grundschüler*innen

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Lösung                                      AB "Was im Kreißsaal geschieht" 

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Lösung                                      AB "Was im Kreißsaal geschieht" 

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Hier ist die Verlagsseite von Klett mit Erklärungen zur Zebra-App, die zu unserem Lehrwerk passt.

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Die App Deutsch Klasse 3 mit Zebra - Lernspaß am Tablet

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Liebe Zebra-Freunde, Franz hat die letzten Monate wieder fleißig in seiner Zebra-Werkstatt für euch getüftelt und wir können die Neuigkeiten nun endlich mit euch teilen: Die Zebra-App für die Klasse 3 ist da! In diesem Beitrag haben wir die App einmal genauer unter die Lupe genommen und erzählen euch, was sie so alles kann...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Die App zum Arbeitsheft Sprache Klasse 3 des bekannten und vielfach eingesetzten Grundschul-Lehrwerkes Zebra von Klett.

Konzeptionell bauen die lehrplangerechten Übungen zu Rechtschreibung und Grammatik passgenau auf den Zebra-Lernmaterialien auf, können aber auch unabhängig vom Lehrwerk eingesetzt werden. Die wichtigsten grammatikalischen Themen des Faches Deutsch Klasse 3 werden ausführlich in Erklärvideos dargestellt.
Die Kinder können selbstständig in vielfältigen Übungstypen anhand zahlreicher Aufgaben Strukturen der deutschen Sprache im eigenen Lerntempo entdecken. Sie finden Übungen zu Nomen, Verben, Adjektiven, Sätzen und Richtig schreiben (=Rechtschreibung). Bei jedem Absolvieren der Übungen stehen neue Aufgaben zur Verfügung, da keine festen Aufgabenpäckchen hinterlegt sind.

Schwerpunkte in Klasse 3 sind:

NOMEN
- Nomen erkennen
- Nomen für Gefühle und Gedanken
- Einzahl und Mehrzahl
- Vor- und Nachsilben markieren
- Wortstamm
- Pronomen

VERBEN
- Verben erkennen
- Grundform - Personalform
- Besondere Verben
- Wortfelder
- Präsens
- Präteritum
- Perfekt

ADJEKTIVE
- Vergleichsstufen
- gegenteilige Adjektive
- Adjektive mit -ig und -lich

SÄTZE
- Satzarten
- Wörtliche Rede
- Satzglieder
- Subjekt und Prädikat
- Orts- und Zeitbestimmungen

RICHTIG SCHREIBEN
- Merkwörter schreiben

Folgende Features sind enthalten:
- Lernvideos erklären grundschulgerecht die notwendigen Grundlagen
- übersichtliche Anordnung der Übungen auf einem Lernpfad
- selbstbestimmtes Lernen möglich
- Motivation durch das Sammeln von Sternen und Pokalen
- jederzeit erreichbare Hilfen
- detaillierte Auswertung für Lehrer und Eltern als Grundlage zur Förderung
- werbefrei und ohne In-App-Käufe
- datenschutzkonform

So steht einem freudvollen Lernen und Üben nichts mehr im Wege. Um das Lehrwerk Zebra näher kennenzulernen, besuchen Sie Zebra Franz und sein Team unter www.zebrafanclub.de

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Deutsch 3 mit Zebra - Apps bei Google Play

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Die App zum Arbeitsheft Sprache Klasse 3 des bekannten und vielfach eingesetzten Grundschul-Lehrwerkes Zebra von Klett. Konzeptionell bauen die lehrplangerechten Übungen zu Rechtschreibung und Grammatik passgenau auf den Zebra-Lernmaterialien auf, können aber auch unabhängig vom Lehrwerk eingesetzt werden. Die wichtigsten grammatikalischen Themen des Faches Deutsch Klasse 3 werden ausführlich in Erklärvideos dargestellt.

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‎Die App zum Arbeitsheft Sprache Klasse 3 des bekannten und vielfach eingesetzten Grundschul-Lehrwerkes Zebra von Klett. Konzeptionell bauen die lehrplangerechten Übungen zu Rechtschreibung und Grammatik passgenau auf den Zebra-Lernmaterialien auf, können aber auch unabhängig vom Lehrwerk eingeset…

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Dieses Spiel kannst du auf deinem Computer, Handy oder Tablet spielen.

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Finde die Lösung. Mach lieber schnell bevor dein Hangmann erhängt wird!

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Lösung                                      AB "Wie ein Kind geboren wird"             

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Lösung                                      AB "Wie ein Kind geboren wird"             

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❗*NEU*❗ "Fixe Aufgaben" (Partnerarbeit über Teams möglich)

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❗*NEU*❗ "Fixe Aufgaben" (Partnerarbeit über Teams möglich)

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Eine Aufgabe die du alleine, aber auch mit einem Partner gut über Teams zusammen machen kannst. Such dir einen Partner und gegenseitig stellt ihr euch aus diesen Karten Aufgaben, die ihr schriftlich bearbeitet.
Lest euch dann eure Lösungen gegenseitig vor.

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Eine lustige und bewegungsintensive Leseaufgabe zur Abwechslung. Schneide die Superhelden aus. Jemand muss sie für dich im Haus verstecken und dann kannst du eine QR-Code-Leseralley machen.
Allein oder die Wette mit einem Partner. Wer ist schneller durch?
Du brauchst dazu ein Gerät mit dem du einen QR-Code lesen kannst. Smartphones oder Tablets können das.

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Lies die Texte aufmerksam und beantworte die Fragen. Du kannst sie ausdrucken, es geht aber auch so. Du brauchst dann ein Schmierpapier für die Antworten..

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Hier findest du Kreuzworträtsel zu Wörtern aus verschiedenen Rechtschreibbereichen.

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Du darfst immer zwei Karten aufdecken! Finde dabei jeweils die beiden Karten, die zu einer Wortfamilie gehören! Verwende den Vollbildmodus!

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Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland

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Herr von Ribbeck hat einen großen Birnbaum im Garten. Die Birnen verschenkt er an die Kinder, die dort vorbeikommen. Die Ballade von Theodor Fontane wurde von Otto Sander vertont.