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En las últimas dos semanas ahondaremos en este tema como ya lo veníamos haciendo repasando sobre las actividades realizadas y conociendo a los Criterios de divisibilidad, que nos ayuda para saber si un número muuy grande puede ser múltiplo de un número.

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Hoy estuvimos trabajando a partir de un video que les preparé y envíe sobre la resolución de cálculos a partir de otros. Para poder revisar sus tareas, les deje la actividad en Liveworksheets.

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Resultado del trabajo colaborativo de ESI (1er Jornada de Educación Sexual Integral) ¡Los felicito!

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Resultado del trabajo colaborativo de ESI (1er Jornada de Educación Sexual Integral) ¡Los felicito!

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Ingresá a la foto para ver cómo quedó nuestra nube de palabras sobre qués es la salud y cómo la cuidamos....

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it's free!

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Video de Cala de su experiencia.

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Aquí les dejo los juegos para seguir practicando...

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Acertá los dardos.Respondé correctamente: ¿Cuál es la descomposición en las cifras más pequeñas (números primos) de cada cálculo?

Empezar

3x3x5x2x3x2x3

3x3x5x6x6

5x3x6x2x3

¿De 45 x 36?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

17 x 3x2x2x2

17 x6x4

17 x 8x3

¿De 17 x 24?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

3x3x2x3x3x3

9x2x9x3

6x3x9x3

¿De 18 x 27?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

5x2x5x2x13

10x10x13

5x2x13

¿ De 100x 13?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

2x13x13x3

13x2x3

13x2x39

¿ De 26 x 39?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

41 x 2x2x2x2

41 x 8x2x2

41 x 8x2

¿ De 41 x 16?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

7x3x5x7

7x3x35

7x5x21

¿De 21 x 35?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

5x2x3x3x101

10ox5x2+1

101x9x10

¿De 101 x 90?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

7x5x5x2x17

17x10x35

17x5x2x10

¿De 350 x 17?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

23x31

11x3x31

12x9x31

¿De 23 x 31?

¡Has acertado todo! ¿Cómo te fue?Recordá practicar si lo necesitas sobre las descomposciones de multiplicaciones en números primos.

¡Bravo!

Resultados

¡Oh no!

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Acertá el dardo by jesica.lazzeroni on Genially

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Acertá los dardos.Respondé correctamente: ¿Cuál es la descomposición en las cifras más pequeñas (números primos) de cada cálculo? Empezar 3x3x5x2x3x2x3 3x3x5x6x6 5x3x6x2x3 ¿De 45 x 36? Siguiente pregunta ¡Bravo! Siguiente pregunta ¡Oh no! 17 x 3x2x2x2 17 x6x4 17 x 8x3 ¿De 17 x 24? Siguiente pregunta ¡Bravo! Siguiente pregunta ¡Oh no!

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Alimentos y biomateriales.
A partir de la experiencia realizada sobre la descalcificación del pollo y las otras actividades entregadas hace unos días, preparé esta presentación para conocer sobre los componentes de los alimentos. Además hacia al final, deben investigar y responder las consignas.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
BIOMATERIALES

Sobre alimentos y nutrientes.

CIENCIAS NATURALES

2

1

4

1

En esta secuencia,conoceremos más acerca de los componentes que forman nuestros alimentos.

¿Empezamos?

1

Para comenzar, les pregunté si era lo mismo comer que alimentarse...

...

Algunas respuestas recibidas por Liveworksheet

"los alimentos son aquellos que nos aportan nutrientes, vitaminas, minerales y calcio a diferencia de la comida chatarra.""No es lo mismo comer que alimentarse porque alimentarse es nutrirse"."Llamamos alimentos a las comidas que tienen nutrientes.""No es lo mismo porque yo puedo comer un alfajor y no es alimentarse. Los alimentos sirven para mantener nuestro organismo"."Alimentarse es comer sano, que nos haga bien al cuerpo y a la salud. Los alimentos son comidas variadas que tienen vitaminas y prote+inas y nos ayudan a tener buena salud"

También les pedí que fueran científicos y experimentaran:Los materiales necesarios fueron: un frasco, vinagre y un hueso de pollo

Luego de lavar y secar el hueso, introducirlo al frasco que ya contiene vinagre. Conservarlo así una semana.

Si lo dejás más tiempo, debés renovar el vinagre y vas a ver que el olor ya es diferente, se llama acetato de calcio.

Al cabo de una semana, debías extraerlo del frasco y a poyarlo sobre una superficie seca.

¿Qué pudiste observar? Las preguntas que te envíe te ayudaban a analizar esas observaciones.

Este es experimento se llama DESCALCIFICACIÓN DEL POLLO

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Al colocar el hueso en el vinagre, se produjo una reacción química mediante el cual el calcio es extraído del hueso ¿Vieron esas partículas suspendidas o en el fondo del frasco?

Pero...¿Qué es el calcio?

El calcio es uno de los principales constituyentes de los huesos y dientes de los seres humanos y otros animales.

Es importante consumir alimentos en calcio ya que ayudan a fortalecer y Vitamina D porque ésta ayuda al crecimiento de nuestros huesos.

Se obtiene de los productos lácteos y derivados, el consumo de hortalizas, de pescados, de frutos secos y legumbres..."

Si no se consume en todas las etapas de la vida, sobre todo en la infancia, carecemos de un nutriente fundamental para nuestro organismo.

Es un Biomaterial fundamental para nuestro crecimiento y desarrollo.

¿Biomaterial? ¿Qué es?

BIOMATERIALES

Las proteínas, hidratos de carbono, lípidos, vitaminas y minerales se agrupan en una familia de materiales llamadas BIOMATERIALES.Esta denominación se basa en que éstos forman parte de todos los seres vivos..Algunas son de origen vegetal como el almidón o el aceite y otros de origen animal.Cada Biomaterial presenta diferentes característcas y cumplen diferentes funciones en el organismo.

Les pedí que investigaran en las etiquetas de los productos que hay en su hogar ¿Por qué? Por qué los envases y etiquetas nos proporcionan información acerca de la composicion nutricional de los alimentos, es decir los biomateriales que lo forman.También sobre las calorías, que es una medida relacionada la energía que puede aprovechar el cuerpo de ese alimento.Y aunque no se mencione en todas las etiquetas la mayor parte de los alimentos contiene agua y éste es un líquido vital para el desarrollo de los seres vivos.

Los biomateriales nos proporcionan los nutrientes para nuestro mejor desarrollo y crecimiento. Ellos son...

Hidratos de carbono o glúcidos. a este grupo pertenecen los azúcares y almidón.

Lípidos. Incluyen grasas y aceites.

Proteínas

Vitaminas

Minerales

Agua

Hidratos de carbono

O glúcidos . Forman parte el almidón, que se obtiene de los cereales, papa, y otras hortalizas y azúcares, que derivan de la leche, frutas y otros.Nos aportan, principalmente, energía.

Lípidos.Incluyen las grasas de origen animal que se hallan en las carnes y lácteos.Son sustancias de reserva energética. Es decir, que se acumulan en nuestro cuerpo y cuando no se dispone de hidratos de carbono , se utilizan dicha reserva

ProteínasAl comer carnes, lácteos, huevos, legumbres nuestro cuerpo obtiene proteína de otros seres vivos y así, formamos nuestras orpias proteínas indispensables para los músculos, piel y glóbulos rojos.

VitaminasSon muy importantes y se encuentran en verduras, frutas y lácteos..Favorecen las defensas del organismo, desarrollo de lo huesos, para la vista etc.

El agua y los minerales.El agua está presente en distintas proporciones de los alimentos. Es un componente básico de nuestras células.Muchos minerales están disueltos en el agua e intervienen en el buen funcionamiento de los sistemas del cuerpo

Un alimento se considera como tal cuando está constituido por alguno de los componentes encontrados en las etiquetas.

¿Qué aprendimos entonces...?

La alimentación

Son materiales que componen a todos los seres vivos. Y en nuestro organismo, al consumirlo, se transforman en nutrientes.

Los biomateriales

Hidratos de carbonoProteínasLípidosMineralesVitaminas Agua

Ellos son:

Ahora resolvé estas consignas.

Existen alimentos deshidratados , es decir que por un proceso industrial o artesanal se les quita agua...3- ¿Conocen algunos? ¿Cuáles?4-¿Qué diferencia hay entre la leche y la leche en polvo? ¿Y entre los fideos que se compran en el supermercado y el de la fábrica de pasta?5- ¿Por qué se en ese proceso mencionado se le extrae el agua? ¿Cuál es el fin?

1- Escribí en tu carpeta los conceptos más importantes aprendidos hoy.2- Revisá el menú semanal que debías realizar en un cuadro ¿Te acordás? Anotá los biomateriales que consumen en casa. ¿Alguno deberían reforzar más? ¿O les falta?

3

¡GRACIAS!

2

1

4

Profe Christian

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Alimentos y biomateriales by jesica.lazzeroni on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
BIOMATERIALES Sobre alimentos y nutrientes. CIENCIAS NATURALES 2 1 4 1 En esta secuencia,conoceremos más acerca de los componentes que forman nuestros alimentos. ¿Empezamos? 1 Para comenzar, les pregunté si era lo mismo comer que alimentarse... ...

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A través de este juego seguimos trabajando sobre la descomposición de múltiplicaciones en otras hasta la cifra más pequeña (números primos). ¡Es importante comprobar en la carpeta para acertar el dado!

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Acertá los dardos.Respondé correctamente: ¿Cuál es la descomposición en las cifras más pequeñas (números primos) de cada cálculo?

Empezar

3x3x5x2x3x2x3

3x3x5x6x6

5x3x6x2x3

¿De 45 x 36?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

17 x 3x2x2x2

17 x6x4

17 x 8x3

¿De 17 x 24?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

3x3x2x3x3x3

9x2x9x3

6x3x9x3

¿De 18 x 27?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

5x2x5x2x13

10x10x13

5x2x13

¿ De 100x 13?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

2x13x13x3

13x2x3

13x2x39

¿ De 26 x 39?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

41 x 2x2x2x2

41 x 8x2x2

41 x 8x2

¿ De 41 x 16?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

7x3x5x7

7x3x35

7x5x21

¿De 21 x 35?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

5x2x3x3x101

10ox5x2+1

101x9x10

¿De 101 x 90?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

7x5x5x2x17

17x10x35

17x5x2x10

¿De 350 x 17?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

23x31

11x3x31

12x9x31

¿De 23 x 31?

¡Has acertado todo! ¿Cómo te fue?Recordá practicar si lo necesitas sobre las descomposciones de multiplicaciones en números primos.

¡Bravo!

Resultados

¡Oh no!

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Acertá el dardo by jesica.lazzeroni on Genially

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Acertá los dardos.Respondé correctamente: ¿Cuál es la descomposición en las cifras más pequeñas (números primos) de cada cálculo? Empezar 3x3x5x2x3x2x3 3x3x5x6x6 5x3x6x2x3 ¿De 45 x 36? Siguiente pregunta ¡Bravo! Siguiente pregunta ¡Oh no! 17 x 3x2x2x2 17 x6x4 17 x 8x3 ¿De 17 x 24? Siguiente pregunta ¡Bravo! Siguiente pregunta ¡Oh no!

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Estas son algunas de las fotos que me están enviando sobre la experiencia de la descalcificación del pollo.

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Experiencia de Cala.

# data[].attributes.body
Experiencia de Kiara

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Experiencia de Julieta.

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Continuaron llegando trabajos del Retrato Ambiental. Son maravillosos. Aquí los dejo para que vean las hermosas obras que fotografiaron.

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Cala
"También te cuento que me gusta mucho cuidar las flores de mi casa, y plantas . el otro día planté con mi mamá una semilla de zapallo y ya germinó. También plantamos albahaca morrón y frutilla"

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Sol y Román enviaron esta foto del arbol de Buscapina del abuelo
"Esta planta ni crecía y puf!, creció" compartieron en Edmodo.
¡Buenisimo, Sol y Román!

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Camila Foto 1
Cami envío muchas fotos y estas son las seleccionadas para el blog. ¡Felicitaciones Cami!

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Camila..foto 2

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Durante este tiempo, hemos continuado aprendiendo usando los programa de Genia ly como juego para repasar contenidos y les dije que debían retomar con otros trabajados para repasar lo visto.

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En el marco de la 1er Jornada ESI, trabajamos sobre La Promoción y el Cuidado de la Salud a través de una serie de consignas que incluían juego interactivo, investigación sobre la definición de la salud, los cuidados en el hogar para finalizar en el armado de una Nube de palabras que prontó será expuesto aquí en el Padlet.

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Múltiplos y divisores.
El trabajo de reconocer los múltiplos y divisores nos llevó a trabajar sobre los Números primos y compuestos. Y a su vez, comenzamos a trabajar en la descomposición de multiplicaciones en otras multiplicaciones hasta la cifra más pequeña.
Para ello recibieron, la teoría escrita, un video y actividades para practicar lo aprendido.

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Las conclusiones de los científicos de 5to grado.
En esta actividad, les propuse extraer las conclusiones de lo observado en relación al pollo a través de preguntas. Para luego, ponerlo en común entre todos.
Además, les pedí que armarán un cuadro con el menú semanal del hogar. Todo esto nos llevará a conocer a los BIOMATERIALES.

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A partir de retomar el juego del día 4 de junio enviado por el video que corresponde a los Desafíos Escolares CABA sobre Múltiplos y Divisores. Los invité a seguir pensando en "después del juego" y a continuar practicanco, usando la calculadora como referencia en una de las actividades.

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Para repasar lo trabajado en la secuencia de microorganismos, les preparé un juego "¿Qué sabés?"
Arrancamos con la nueva secuencia sobre alimentación y nutrición. En el programa Liworsheets los invité a responder unas preguntas, investigar en casa sobre los productos que consumen y a comenzar un experimento que observaremos las siguientes semanas:Descalcificación del hueso de un pollo. De esta manera, recibiré sus respuestas.

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Juego "¿Qué te acordás? sobre microorganismos.

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Juego "¿Qué te acordás? sobre microorganismos.

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En base a la actividad enviada el 5 de junio por el Día del Medio Ambiente. A continuación dejo los maravillosos proyectos y retratos que me enviaron. Cada una de ellas cuenta una historia y son realmente una belleza ¡Los felicito! Los trabajos que siga recibiendo también serán colocados en esta columna.

# data[].attributes.body
Proyecto de Sofi
"Seño,te paso la foto.Las palomas están empollando,nosotros vemos como ponen los huevos y en el arbol van naciendo ❤❤❤"
¡Qué hermoso, Sofi!

# data[].attributes.body
Proyecto de Giuliana
¡Una belleza observar ese árbol, Giu!
"Este árbol se llama Fresno, tiene 40 años, cuando es otoño sus hojas se convierten en amarillas y se caen. Hace unos días salí en busca de algo que me llamara la atención y en la vereda de mi casa vi este Fresno"

# data[].attributes.body
Proyecto de Juli

Juli nos contó sobre el otoño y agregó

"imagen capturada del patio de mi vecino, y la del arbol es el que esta en la esquina de mi casa que por su gran altura parece que va a a lllegar a cielo y gracias a el tenemos tanta cantidad de hojas"
¡Hermoso, Juli!

# data[].attributes.body
Proyecto de Maxi
"un pajaro en un árbol frente de la vereda de mi casa" ¡Qué belleza, Maxi!

# data[].attributes.body
Proyecto Román
Román también nos envío su proyecto y lo dibujó. ¡Excelente Román!

# data[].attributes.body
Proyecto Sol
Sol nos envío lo que observa en su edificio y nos invita a estar atentos al cuidado del medio ambiente ¡Gracias Sol!

# data[].attributes.body
Proyecto Kiara ¡Qué hermoso!
"Este es mi gatito travieso" Kiara

# data[].attributes.body
Foto Seño Jesi
Yo también quise participar y esta es la foto que saqué una tarde de hace algunas semanas. ¿Les gusta?

# data[].attributes.body
En la columna anterior, se encuentra la propuesta que les dejé para trabajar sobre esta temática.
Cala, nos envío su trabajo que lo hizo con materiales que reciclo. ¡Una belleza!

"Usé una caja de ravioles,cartulina negra,blanca,naranja. Temperas que las usé para pintar una hoja blanca y luego la corté en forma como de olas y las pegué. Marcadores para la arena. Y esos ojos de plastico los tenia mi mamá.( ES UNA ORCA) no una ballena. ME DIVERTI MUCHO HACIENDO LA ACTIVIDAD" Cala

# data[].attributes.body
Día de los Oceános.
Para repensar en la importancia de este ecosistema en nuestro entorno natural, los invité a relajarse y hacer unos origami de ballenas y orcas. Para luego, continuar investigar sobre los distintos seres que habitan los mares.

# data[].attributes.body
Múltiplos y Divisores
En este tiempo, ahondaremos sobre esos conceptos tanto de manera teórica como en actividades propuestas del libro y enviados por Liveworksheets para  observar sus respuestas.

# data[].attributes.body
Para pensar en lo bello e interesante que es nuestro entorno natural aunque vivamos en la ciudad los invité a pensar en el proyecto RETRATO AMBIENTAL y en la siguiente columna, algunos de sus trabajos.

# data[].attributes.body
Empezamos a pensar lo que etsmos trabajando a partir de las nociones de múltiplos y divisores. Y ese será el trabajo que continuaremos en la siguiente semana. En la columna de Juegos y desafíos, se encuentran las actividades lúdicas entregadas hoy para que aprendan y se diviertan en familia.

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En este juego interactivo que creé para ustedes deben ayudar al barco cargado de múltiplos y divisores a llegar a la isla ¿Se animan?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un barco cargado de múltiplos y divisores.

EMPEZAR

Cuando un número natural se obtiene de la multiplicación de dos factores es...

PREGUNTA 01

divisor

múltiplo

Ni idea

Cuando un número se divide por otro y el resto es 0 es...

PREGUNTA 02

múltiplo

Ni idea

divisor

¿240 es múltiplo de ...?

PREGUNTA 03

13

9

10

¿136 es múltiplo de...?

PREGUNTA 04

8

6

16

¿2 es divisor de..?

PREGUNTA 05

213

412

851

¿15 es divisor de...?

PREGUNTA 06

300

199

305

¿15 no es divisor de...?

PREGUNTA 07

41

30

45

¿130 es múltiplo de...?

PREGUNTA 08

7

13

15

¿3 es divisor de..?

PREGUNTA 09

219

220

223

Pensá un número que al dividirlo por 12 es 3 y si le sumo 5 es 8 ¿Qué número es?

PREGUNTA 10

48

60

36

¡TE FELICITO!

¿Volver a empezar?

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Un barco cargado de múltiplos y divisores by jesica.lazzeroni on Genially

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Un barco cargado de múltiplos y divisores. EMPEZAR Cuando un número natural se obtiene de la multiplicación de dos factores es... PREGUNTA 01 divisor múltiplo Ni idea Cuando un número se divide por otro y el resto es 0 es... PREGUNTA 02 múltiplo Ni idea divisor ¿240 es múltiplo de ...?

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Este desafío nos permite usar tablero y fichas y poner en conocimientos lo que conocemos hasta ahora sobre MÚLTIPLOS Y DIVISORES. En edmodo está el domumento para imprimir los tableros, aquí les dejo la grabación en zoom de la explicación.

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22 de mayo: Por el día de la Biodiversidad salieron a investigar algunas plantas del barrio ( en esos días que podía salir a dar una pequeña vuelta). Estos son algunos de los que me nombraron.

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22 de mayo: Por el día de la Biodiversidad salieron a investigar algunas plantas del barrio ( en esos días que podía salir a dar una pequeña vuelta). Estos son algunos de los que me nombraron.

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Nogal
Fresno
Buscapina
Aloe Vera

A continuación dejo las imágenes y el trabajo de una de nuestas compañeras sobre las plantas de su casa.

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Durante la semana en la que celebramos la Revolución de Mayo, este fue el trabajo que hicieron ( las consignas están en la columna anterior en Ciencias Naturales)

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Durante la semana en la que celebramos la Revolución de Mayo, este fue el trabajo que hicieron ( las consignas están en la columna anterior en Ciencias Naturales)

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Juli averiguo de una bebida FERMENTADA (ya estuvimos trabajando sobre ese tema).

La chicha es una bebida de origen indígena, que ancestralmente utilizaba como fermento una levadura especial, o la saliva humana, a través de la masticación de la harina de maíz. Su preparación y consumo aún es vigente en el noroeste argentino.

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Sol y Román averiguaron el valor nutritivo del maíz y agregaron fotos de otras comidas típicas de nuestro país como el Tamal y las empanadas ¡Qué rico!

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Sol y Román averiguaron el valor nutritivo del maíz y agregaron fotos de otras comidas típicas de nuestro país como el Tamal y las empanadas ¡Qué rico!

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Agustín nos contó que en la casa, además de los pastelitos y el locro, la abuela cocina chipaguasu que también se hace con maíz. Nuestar identidad también está formada por esos platos de nuestros países hermanos coo Paraguay.

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Muchos de ustedes me contaron que en casa las recetan se transmiten de familia en familia como el locro.

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Receta de Luciana para hacer unos ricos pastelitos.

# data[].attributes.subject
Receta de Luciana para hacer unos ricos pastelitos.

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Pastelitos de queso ‌
Para la masa : harina -sal-agua-huevo(depende de cuantos quiere- hacer)-margarina o grasa (es a preferencia). Hacer una corona con la harina, agregar margarina, el huevo, y empezar a integrar todos los ingredientes, ir incorporando de a poco la salmuera (mezcla de sal y agua). Amasar hasta formar una masa lisa. Dejar reposar unos minutos mientras se prepara el relleno. Para el relleno: rallar el queso, un limón e incorporar azúcar a gusto, pan rallado y un huevo batido. Luego mezclar todo hasta obtener una pasta húmeda, de ser necesario humedecer más agregar un poco de leche. Seguidamente estirar la masa bien fina y cortarla en cuadros iguales, rellenar la masa al centro y tapar con otro cuadro presionando todo al rededor y formar los pastelitos de manera que parezcan una flor. Se pueden freír o llevar al horno de acuerdo a sus preferencias, al finalizar se les rocía un poco de azúcar

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22 de mayo: Día de la Diversidad biológica.

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22 de mayo: Día de la Diversidad biológica.

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Es una fecha establecida por la Organización de las Naciones Unidas en el año 2000 para generar conciencia sobre el valor de la diversidad biológica para el desarrollo de la vida.

Plantas, animales, sus ecosistemas y la interacciones entre sus miembros forman parte de la diversidad biológica. Conocer sobre las especies y las amenazas que sufren es lo que nos permitirá generar conciencia para asumir la responsabilidad como seres humanos de cuidarlos.

En esta época en que en todo el mundo se encuentra aislado en su casa, aparecieron muchos videos y fotos que reflejan la aparición en varias ciudades de especies de animales que aprovechan la ausencia de la gente para pasear por la calle ¿Por qué será? ¿Qué significado tendrán los cambios que acontecieron en el medio ambiente?

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20 de mayo: A través de los alimentos, la Historia nos habla...

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20 de mayo: A través de los alimentos, la Historia nos habla...

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Nos estamos acercando a las celebraciones que marcaron el destino de nuestra nación. El 25 de mayo de 1810, luego de una intensa semana de debate, se inició el camino que nos llevaría años más tarde a la Declaración de la Independencia. Con la seño Laura están trabajando los acontecimientos conocidos como la Revolución de Mayo.

Les traigo una propuesta diferente: ya que en las próximas clases empezaremos a trabajar sobre distintos alimentos y sus aportes nutricionales, aprovechamos estas fechas, en las que se comparte distintos platos típicos, para conocer sobre uno que fue y es importante a la hora de realizarlos: EL MAÍZ. Este producto es la base de muchas comidas tradicionales de toda Latinoámerica, forma parte de la cultura e historia de los pueblos y además, tiene un alto valor nutricional. Los hay de diferentes variedades. Y de hecho, no hay mito, en la época colonial el locro se comía en todo el Virreinato y la Mazamorra era el postre favorito de los niños.

Investiguen acerca de los platos y bebidas típicas del virreinato : locro, mazamorra, chicha (bebida FERMENTADA muy consumida en los pueblos originarios) y algunos otros. Deben escribir en Comentarios y en la carpeta un dato o receta (revisen que no se repita con lo que haya escrito otro compañero) de lo que buscaron y si es posible, adjuntar una foto de esa comida durante el día de hoy y el jueves. También podés dibujarlo. No te olvides de escribir la consigna en la carpeta. Respondé

¿Por qué el maíz tienen un importante valor nutricional?

En casa, cocinan algunas de esas comidas o postres ¿Cuáles?

Los trabajos que me enviaron son expuestos en la siguiente columna.

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Un nuevo mes nos encuentra a la distancia pero siempre caminando juntos en el maravilloso mundo de aprender un poco más cada día.
Nuevamente nos animamos a resolver situaciones problemáticas ahora sí trabajando con todas las operaciones que ya conocen a través del programa Livwworksheets. Algunas situaciones deben resolverlas con varios cálculos.

# data[].attributes.body
¡Un gran avance para 5to grado!

Nos animamos a transitar el mundo de las divisiones por dos cifras. Un video de la seño los ayudará a resolverlas de la mejor manera posible ¡ A seguir practicando!
Además les presenté dos desafíos para pensar en familia (los agrego a la columna de Juegos y desafíos).

# data[].attributes.body
Realizamos una práctica de situaciones problemáticas de multiplicación y división a través de un programa de fichas interactivas: Liveworksheets.
Recibí sus trabajos ¡Los felicito por ellos

# data[].attributes.body
El 17 de mayo, como pueden ver en el Calendario ambiental, es el Día Mundial del Reciclaje.

Las personas estamos constantemente generando desechos que tardan miles de años en biodegradarse, con lo cual dañan y contaminan el agua, el aire y el suelo, enfermando los recursos naturales que nos dan sustento con efectos muy malos para nuestro planeta.

Sin embargo, debemos empezar a tomar conciencia de que tenemos que realizar pequeñas acciones para cuidar el planeta.

Buscá en casa materiales como el cartón o el plástico. Éste tarda años en degradarse porque los microorganismos que descomponen los restos naturales-órganicos- no pueden biodegradarlo tan fácilmente. Reusarlo y reutilizarlo permiten usar reincorporar el plástico y darle nueva vida a nuevos elementos.

Te propongo investigar, buscar los elementos necesario para construir un juguete con materiales reciclables (en el archivo incorporé ejemplos).

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CIENCIA EN LA COCINA. Parte III- 8 de mayo

# data[].attributes.subject
CIENCIA EN LA COCINA. Parte III- 8 de mayo

# data[].attributes.body
El objetivo de esta clase es que puedan seguir experimentando con los microorganismos y empezar a pensar algunas cuestiones en relación a la alimentación y a la nutrición. Les dejo dos experiencias para hacer. Los invito a hacer yogur en familia. Es muy fácil. Y el segundo experimento es  de regalo para el que se animen a hacerlo y seguir (en el archivo que está en Edmodo se encuentran las indicaciones)

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Microorganismos en la cocina - 24 de abril

# data[].attributes.subject
Microorganismos en la cocina - 24 de abril

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Desde las primeras clase vimos que los microorganismos pueden encontrarse en la cocina. Y también aprendimos que si bien algunos son perjudiciales, otros benefician nuestra salud.  La semana pasada les conté y mostré cómo cociné la rosca de pascua que entre sus ingredientes contaba con levadura. Para ello, necesité realizar un proceso llamado FERMENTACIÓN. Les asigné unas preguntas para que respondieran sobre ese proceso y las condiciones que necesitaba la levadura para “leudar”. Hoy deben leer este texto y compararlo con sus respuestas.
https://www.youtube.com/watch?v=-j0Ar7ZsVOA

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Cocinar es una ciencia Parte II Hoy somos cocineros científicos.-14 de abril

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Cocinar es una ciencia Parte II Hoy somos cocineros científicos.-14 de abril

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Les cuento que el domingo como todos los años hice una Rosca de Pascuas o de Reyes. Este año decidí hacer una versión más simple sin cerezas ni granas ( no había en casa, pero sí rellena de crema pastelera. No, chicos y chicas, no me convertí cocinera pero siempre la cocina me entretuvo y ¿saben por qué? Porque aunque no lo crean la cocina tiene un poco de matemática y un poco de Ciencias.¿Por qué les cuento esto? Porque para cocinar esta rosca tuve que hacer una mezcla muy particular llamada fermentación.
Si se animan en casa y tienen los materiales pueden probar. Pero el trabajo de hoy es preguntar en casa ( lo que piensan, no investigar aún) y responder brevemente

a) ¿Qué es la fermentación?

b) ¿Qué condiciones creen que necesita la levadura para “crecer”? ¿A qué se deben esas “burbujas”?

c)¿Qué otras comidas o bebidas pueden realizarse mediante la fermentación? Solo nombrarlas.

d)Lean la receta, y piensen por qué la seño les está diciendo que en ella hay matemática y Ciencias naturales (recordá que tema estamos trabajando)

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Cocinar es una ciencia. Hoy somos cocineros científicos

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7 de abril de 2020                                                 Más sobre los Microorganismos.

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7 de abril de 2020                                                 Más sobre los Microorganismos.

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Investigamos sobre ese instrumento tan importante de observación.

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-3 de abril-

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2 de abril ¿Todo se puede ver a simple vista?

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2 de abril ¿Todo se puede ver a simple vista?

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Te invito a pensar :

A simple vista,¿ podemos observar todo lo que se encuentra alrededor? ¿Por qué?

En el caso de la situación problemática de la maestra (¿se acuerdan?), ella les pidió que juntarán dos tipos de agua distinta ¿por qué? Retomá tu respuesta.

¿Qué instrumentos de observación conocés?

¿En qué momento de la historia se habrán empezado a usar los microscopios? ¿Los primeros microscopios habrán sido iguales a como los conocemos?

Investiga (recordá responder de manera completa)
¿Quién fue Antoni Van Leeuwenhoek?.
¿Qué actividad ejercía?

¿Qué descubrió? ¿Cómo lo hizo y con qué lo hizo?

Analizá esta frase “Hubo una época en la que los microbios no existían. O al menos los hombres no los conocían, que es casi lo mismo” ¿A qué se referirá esa frase?

¡ATENCIÓN!

Aquí te dejo una serie de materiales que quizá te puedan ayudar a investigar

https://elpais.com/elpais/2016/10/24/ciencia/1477260258_805231.html

https://www.youtube.com/watch?v=57SZHltgSJc&t=169s

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En esta clase y la próxima cerraremos con el tema de MICROORGANISMOS Y SALUD:

a) Investigá por qué se habla acerca de qué existen microorganismos beneficiosos para la salud y otro perjudiciales.

b) Averiguá una enfermedad originada por una bacteria, otra por un virus y otro por hongos y explicalas brevemente.

c) ¿A qué se llama infección?

Los microorganimos se encuentran en todas partes. Conocer sobre ellos también es aprender a distinguir cuáles son perjudiciales y cómo podemos prevenir sus efectos. A Jugar y aprender en BACTERMINADOR.

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El Día Mundial del Agua se conmemora en todo el mundo, cada 22 de marzo, gracias a una resolución de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). El propósito es concientizar acerca de la crisis mundial del agua. Este día se celebra como un medio de llamar la atención sobre la importancia del agua y la defensa de la gestión sostenible de los recursos.       El 22 de marzo es una oportunidad de aprender más sobre temas relacionados con el agua, y sirve para compartir los problemas relacionados con este recurso vital y tomar medidas para cambiar la situación. 

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El Día Mundial del Agua se conmemora en todo el mundo, cada 22 de marzo, gracias a una resolución de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). El propósito es concientizar acerca de la crisis mundial del agua. Este día se celebra como un medio de llamar la atención sobre la importancia del agua y la defensa de la gestión sostenible de los recursos.       El 22 de marzo es una oportunidad de aprender más sobre temas relacionados con el agua, y sirve para compartir los problemas relacionados con este recurso vital y tomar medidas para cambiar la situación. 

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En este trabajo práctico vamos a reflexionar sobre la importancia del cuidado del agua.
También les propongo que investiguen casa su Huella Hidrica.
Lean y a buscar información

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Maxi hizo yogur en casa. Y nos envío un video con una gran explicación ¡Genio!

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Estas últimas semanas, hemos retomado el trabajo con estos cálculos. Recordamos qué elementos las forman y el modo de comprobación.

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También hemos analizado diferentes situaciones problemáticas que involucran las multiplicaciones, entre ellas, los problemas de organización rectangular. ¡ Fue un desafío resolverlos pero finalmente se logró!

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Los cálculos mentales de las cuatro operaciones siempre estuvieron presentes para analizar diversas estrategias que permitan resolverlos.

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Para hacer memoria sobre Circunferencia y círculos, en primer lugar,  trabajamos con las nociones de la distancia a un punto central a través del juego.  Realizaron copias de figuras con elementos de sus casas y aquellos que se acordaban, usaron el compás. Más tarde conocimos a artistas como Delaunay y Kandisnky, quienes en muchas de sus obras, sobre todo el primero, utilizaban  figuras circulares. Por ejemplo, "Ritmo sin fin" de Delaunay. Para esto, a través de un video de la seño, recordamos qué deben tener en cuenta para construir las circunferencias.

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Trabajamos con diversas situaciones problemáticas en las que se utlicen varios cálculos para resolverlas.

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Continuamos con el trabajo comenzado en la escuelal acerca de nuestro Sistema de numeración decimal y sus características. Lo comparamos con otros sistemas de numeración como el Chino y el Egipcio.
Reforzamos la importancia del valor posicional de las cifras y las distintas formas de descomponer un número.

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Así comenzamos el año en la escuela  ¿Se acuerdan? Entonces, ¿por qué no seguir jugando y desafiándonos si así también aprendemos? A comienzos de abril, les propuso resolver este desafío de pensamiento lateral y que ustedes trabajen en equipo para pensar otros.

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Así comenzamos el año en la escuela  ¿Se acuerdan? Entonces, ¿por qué no seguir jugando y desafiándonos si así también aprendemos? A comienzos de abril, les propuso resolver este desafío de pensamiento lateral y que ustedes trabajen en equipo para pensar otros.

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Me enviaron videos, textos, fotos de ustedes trabajando juntos y me emocionó mucho. Además estuvieron ¡buenisimos!

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Les dejo un juego para divertirse y seguir aprendiendo. En la próxima hoja, encontrarán el tablero

Objetivo: Participan dos jugadores para poner a prueba el dominio de las operaciones. Reforzar cálculos..¡Y divertirse en familia!.

Materiales: Un dado (si no tienen en casa, anímense a construirlo), el tablero y fichas de colores

¿Cómo se juega?Los jugadores comienzan en lados opuestos del tablero. Si bien se señala una celda especifica, se puede iniciar el juego desde cualquier lugar. Comienza uno de los jugadores tirando el dado.
Partiendo del número en el que está solo podrá moverse si los número que están en las celdas contiguas son el resultado de sumar o resta el número de la celda donde está ubicado con el número que salió en el dado. Si un jugador no puede ir a la siguiente casilla, podrá hacer un segundo intento. En caso de que tampoco lo consiga pierde el turno y se queda en su lugar. Esto les puede suceder a ambos jugadores durante la partida, y varias veces. Es cuestión de tomárselo con paciencia y sentido del humor

Gana quien llega a la celda desde la que comenzó el participante contrario.

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.¡Bingo de multiplicaciones!
Para jugar con tu familia o con algún/a compañerito/a por videollamada.

Necesitas cartones con números del 1 al 100 . Debajo te dejo un ejemplo. Y una bolsa con papelitos en donde estén escrita las multiplicaciones (por ejemplo: 2x3) y por supuesto, porotos (o cualquier elemento que te permita anotar)

- Un participante debe sacar un papel de la bolsa y decir la multiplicación que se lee y si algún resultado de dicha cuenta está en el cartón, debés marcarlo con el poroto.

- Cuando llenes línea o el cartón , tenés que saltar y decir ¡Bingo!

Ejemplo de un cartón

| 14 | 25 | 50 | 8 | 12
| 9 | 7 | 36 | 60 | 40
| 49 | 4 | 10 | 72 | 2

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¡Vamos jugar que también se aprende! En este juego vamos a calcular multiplicaciones y sumas con potencias de 10 ( lo que estuvimos trabajando) Pueden jugar dos o más participantes.
Materiales: 6 tarjetas y en cada una debe estar escrito cada una de estas cuentas +10   +100   +1000    x10  x 100   x 1000, papel, lápiz.Y en una bolsa números de dos, tres o cuatro cifras.
Se colocan las tarjetas de cada tipo en dos bolsas. Primero sacan la del número y lo anotan en el papel. Luego, sacan de la bolsa la tarjeta con la cuenta y al número que escribieron le calculan lo que dice el papel.  Lo hacen tres veces y luego dicen el resultado final que les quedó. El más grande gana.
Nota: No dejen de jugar porque es tan importante como hacer las actividades.
Ejemplo           78    +10  +10  x 10           Resultado:  980

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A jugar: ¡EN DIAGONAL!

Materiales

Para poder jugar, primero tenés que tener una tabla Pitagórica y cartas o dados y lápices de colores.

Si no tenes ambas cosas, podés imprimir una tabla Pitagórica o hacerla a mano (Te dejo un archivo para hacerlo) y si no tenés cartas, armá un mazo, usando hojas, de 24 cartas o más con las cifras del 1 al 9. Usar dados es una variable también.

Pasos

Deben jugar de a dos y repartirse la misma cantidad de cartas.

Colocan los mazos boca abajo y el primero que empieza extrae dos de las cartas de su mazo. A las cifras que saca debe multiplicarlas y pensar su resultado. Una vez que lo piensan, deben ir a la Tabla Pitagórica y marcar ,con el color que eligieron, el resultado ( La idea es no hacer trampa y mirar antes, pero si miran las primeras veces , sé que también las irán aprendiendo).

Luego, hace lo mismo el otro jugador.

El que primero que hace línea de diagonal de tres números gana la jugada.

Jueguen varias veces en el fin de semana, y propongan otras maneras , haciendo cada vez un poquito más difícil el juego; por ejemplo hacer dos o tres diagonales, desafiar al jugador con las cartas que te tocaron para que adivine el resultado etc.

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OTROS JUEGOS Y DESAFÍOS SE SUMAN A LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN CLASE.

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OTROS JUEGOS Y DESAFÍOS SE SUMAN A LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN CLASE.