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Cuando se dio el cierre de las actividades presenciales en la escuela me encontré con la incertidumbre  y expectativas desmedidas de cómo seguir.  Debí cargar mi valija de nuevos conocimientos, buscar herramientas que permitan a mis estudiantes poder  conectarse desde sus casas, atender a las desigualdades. Esta pandemia me mostró que si bien la educación es un derecho para todos y todas los estudiantes,  existe un brecha grande  entre las posibilidades  al acceso de los contenidos y aprendizajes  desde lo virtual. En mi valija también  guardo,  las charlas compartidas con mis estudiantes, sus producciones y el entusiasmo con que lo hacían,  el acompañamiento de todos los colegas para hacer frente a lo inédito. Sin duda un año de aprendizaje que  nos permitirá enfrentar colectivamente adversidades y disfrutar de los logros adquiridos.

Analía Montes

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...Me llevó a pensar que el tiempo no es rígido.
...Que los métodos son cambiantes.
...me trajo frustraciones
... me enseñó que hay algo mas prioritario que muchas veces no tenía en cuenta
... Me enseñó que los estudiantes viven realidades muy crudas, y que muchas veces, no suelo estar a las alturas de las circunstancias para tenderles una mano
... me trajo voces que antes no escuchaba. Voces de estudiantes, que con frecuencia, estaban callados en el aula.
... Me llevo experiencias significativas

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Debido a la pandemia me obligó a cambiar la metodología de la tarea pedagógica. Pensé que solo sería por corto tiempo.

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Debido a la pandemia me obligó a cambiar la metodología de la tarea pedagógica. Pensé que solo sería por corto tiempo.

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por lo cual dentro de mi valija tuve que cargar diversas herramientas de trabajo como celular, computadora, pizarra, fibrones, etc para poder dar clases desde casa. Es decir que tuve que transformar de formato de programa y mudarlo a plataformas digitales y así poder enfrentar la realidad que nos atravesaba.
Esta experiencia me permitió llevar a familiarizarme aun más con la tecnología para poder ayudar a mis estudiantes y así pudieran entregar actividades y lograr los aprendizajes.
Gracias a esta pandemia también los estudiantes pusieron en practica su preparación en software que poseían.
Me hubiese gustado cargar más cosas en mi valija pero creo que lo que elegí me fue suficiente para desarrollar mi labor con los estudiantes.
Charras, Marcela.

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Dentro de mi valija llevo muchas experiencias nuevas con la virtualidad, llevo la carga de no poder conocer bien a los estudiantes de 1°año, ver sus caras , sus gestos y acciones. llevo en ella las ilusiones de poder volver a ver a los estudiantes que ya conozco de poder escucharlos, mirarlos de frente compartir sus experiencias y anhelos.  en cuanto a los acuerdo se mantuvo el del respeto, eso lo pude ver durante las consulta de los estudiantes durante las clases por meet y consultas por Whatssap. Llevo ese respeto que espero que se mantenga el día que volvamos a vernos. 

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Dentro de mi valija llevo muchas experiencias nuevas con la virtualidad, llevo la carga de no poder conocer bien a los estudiantes de 1°año, ver sus caras , sus gestos y acciones. llevo en ella las ilusiones de poder volver a ver a los estudiantes que ya conozco de poder escucharlos, mirarlos de frente compartir sus experiencias y anhelos.  en cuanto a los acuerdo se mantuvo el del respeto, eso lo pude ver durante las consulta de los estudiantes durante las clases por meet y consultas por Whatssap. Llevo ese respeto que espero que se mantenga el día que volvamos a vernos. 

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Dentro de ella también llevo aprendizajes que tuve que realizar, horas y horas delante  de la computadora, para poder estar mas o menos a la altura de la situación. También pongo mis frustraciones, de incorporar dentro de mi hogar la tecnología y por algunos momentos dejar de lado la conversación, juegos , crianza de mis hijos ( eso me entristece mucho). No pierdo la ilusión y el anhelo de volver a la "normalidad".  También llevo las ganas de poder capacitarme mas para poder utilizar mejor estos nuevos recursos que seguirán en el aula.
Esta valija va cargada , es muy pesada pero creo que podre llevarla y seguir haciendo lo que me gusta ... enseñar y aprender.
Profe. Dolores Moreno :)

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Yo comencé a armar mi valija para un viaje corto, pero me encontré que mi viaje era mas lago de lo que pensaba y tuve que tomar otras estrategia sin saber el largo de este viaje que aun lo sigo recorriendo.

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Yo comencé a armar mi valija para un viaje corto, pero me encontré que mi viaje era mas lago de lo que pensaba y tuve que tomar otras estrategia sin saber el largo de este viaje que aun lo sigo recorriendo.

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En mi viaje me encontré con muchos obstáculos pero tratando de resolverlo de la mejor manera, utilizando diferentes herramientas e investigando y pidiendo ayuda también.
Llené mi valija de nuevas experiencias de aprendizajes, tanto laborales como personales, dándome cuenta de las realidades de cada uno de mis estudiantes y buscando dar lo mejor de mi para que en esta etapa e pandemia sea la actividad física como primordial para mantenerse bien en sus casas.
Prof. Dario Ponce

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En mi valija…                                  En mi valija quiero atesorar todo lo que aprendí de mis estudiantes; cómo remaron en aguas que jamás estuvieron calma, superando cada obstáculo. Fue un año lleno de “PROFUNDOS APRENDIZAJES”.  También quiero rescatar que en esta valija quiero guardar narraciones creadas por ellos, quizás no tengan el olorcito a papel, pero tienen magia. Encuentros virtuales llenos de risas, trabajo colaborativo, preguntas, respuestas…  En esta valija van innumerables experiencias, y cada vez que acudamos a  ellas, estaremos pensando en NUESTRAS PRACTICTAS, EN NUESTRAS ACCIONES,  EN ¿QUÉ DEJAMOS DESDE NUESTRO LUGAR? ¿Y QUÉ NOS LLEVAMOS DE TODO ESTO?

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En mi valija…                                  En mi valija quiero atesorar todo lo que aprendí de mis estudiantes; cómo remaron en aguas que jamás estuvieron calma, superando cada obstáculo. Fue un año lleno de “PROFUNDOS APRENDIZAJES”.  También quiero rescatar que en esta valija quiero guardar narraciones creadas por ellos, quizás no tengan el olorcito a papel, pero tienen magia. Encuentros virtuales llenos de risas, trabajo colaborativo, preguntas, respuestas…  En esta valija van innumerables experiencias, y cada vez que acudamos a  ellas, estaremos pensando en NUESTRAS PRACTICTAS, EN NUESTRAS ACCIONES,  EN ¿QUÉ DEJAMOS DESDE NUESTRO LUGAR? ¿Y QUÉ NOS LLEVAMOS DE TODO ESTO?

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Altamirano, Celeste

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A principio de año pensábamos que teníamos las valijas listas para comenzar el año, los primeros días de clase comenzaron de maravilla, si bien se sabia que el virus existía lo veíamos lejano ya que no había casos cercanos todavía.Cuando comienza la cuarentena tuvimos que sacar los libros y apuntes que en eso momento teníamos en formato papel, estos fueron reemplazados por videos, audios y pdf. Lo que conllevo a utilizar nuevas herramientas para digitalizar lo que antes hacíamos en papel.También tuvimos que sacar al aula de nuestras valijas y tuvimos que colocar el  Google Meet, los profes tuvimos que colocar nuevas cuestiones burocráticas a nuestras valijas (carga de cidi, proyectos de finalización 6to, proyectos técnica). Lo mas importante de todo esto es que la valija esta a punto de cerrarse por unos meses, va a descansar hasta el próximo año y va a regresar lista para continuar trabajando en esta aleatoriedad de situaciones a las cuales nos enfrentamos en el aula año a año. ¡Espero que vuelvan las clases para poder ver a mis colegas y a los estudiantes muy pronto! Les deseo felices vacaciones a todos.PD: La valija todavía sirve y se fue llena de experiencias.

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A principio de año pensábamos que teníamos las valijas listas para comenzar el año, los primeros días de clase comenzaron de maravilla, si bien se sabia que el virus existía lo veíamos lejano ya que no había casos cercanos todavía.Cuando comienza la cuarentena tuvimos que sacar los libros y apuntes que en eso momento teníamos en formato papel, estos fueron reemplazados por videos, audios y pdf. Lo que conllevo a utilizar nuevas herramientas para digitalizar lo que antes hacíamos en papel.También tuvimos que sacar al aula de nuestras valijas y tuvimos que colocar el  Google Meet, los profes tuvimos que colocar nuevas cuestiones burocráticas a nuestras valijas (carga de cidi, proyectos de finalización 6to, proyectos técnica). Lo mas importante de todo esto es que la valija esta a punto de cerrarse por unos meses, va a descansar hasta el próximo año y va a regresar lista para continuar trabajando en esta aleatoriedad de situaciones a las cuales nos enfrentamos en el aula año a año. ¡Espero que vuelvan las clases para poder ver a mis colegas y a los estudiantes muy pronto! Les deseo felices vacaciones a todos.PD: La valija todavía sirve y se fue llena de experiencias.

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PROFE: GODOY ALLENDE FRANCO

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Tuvimos que desarmar nuestra valija para dos semanas, luego para 10 meses! Cambio grande!! Esa valija que llenamos con nuevas metodologías,  estrategias y nuevos aprendizajes día tras día. Nadie nos enseñó ni formó a como armar esta valija. Por eso rescato el accionar de los docentes de la institución para llegar  a la meta. Con muchos obstáculos y desafíos en el camino, pero siempre en búsqueda de garantizar el derecho a la educación.

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Tuvimos que desarmar nuestra valija para dos semanas, luego para 10 meses! Cambio grande!! Esa valija que llenamos con nuevas metodologías,  estrategias y nuevos aprendizajes día tras día. Nadie nos enseñó ni formó a como armar esta valija. Por eso rescato el accionar de los docentes de la institución para llegar  a la meta. Con muchos obstáculos y desafíos en el camino, pero siempre en búsqueda de garantizar el derecho a la educación.

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Además coloco en la valija la importancia de los docentes en la vida de nuestros estudiantes, profesión poco valorada en muchas ocasiones y tan fundamental no? Las familias pudieron observar todo nuestro trabajo diario.
Fuimos estudiantes por momentos, tuvimos que aprender a enseñar en épocas de Pandemia. Creo que con ésto ya estamos preparados para viajar a cualquier lugar.
Prof. Andrea

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Mi nueva valija...Mirando desde la reflexión a todo lo que nos tocó atravesar en este tiempo, pienso que lo más importante de esta nueva forma de hacer escuela, de estar presentes,  -y verdaderamente llegar a nuestros estudiantes-, es que tuvimos que replantearnos si lo que de alguna manera "teníamos hasta el momento puesto en la valija" nos serviría o cobraría sentido en estos nuevos modos de vincularnos. Sin dudas, todos seguramente nos hicimos de una u otra forma, antes o después,  este interrogante. Personalmente pude tener el tiempo para replantear el sentido de mi práctica y poner en tensión los "objetos" que ya en esta nueva modalidad quedaron obsoletos; como así también pensar en otros que no había contemplado usar y cobraron otro sentido u otros alcances. El balance, -más allá de esta situación apremiante que hubo que atender, y que nos llevó sin querer a estos nuevos modos de hacer escuela-, es a mi entender muy positivo, porque nos ayudó a reconocer que con propuestas pedagógicas más simples, concretas y lúdicas, y con diversidad de recursos digitales, se pudo aprender, y por lo consiguiente avanzar.

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Mi nueva valija...Mirando desde la reflexión a todo lo que nos tocó atravesar en este tiempo, pienso que lo más importante de esta nueva forma de hacer escuela, de estar presentes,  -y verdaderamente llegar a nuestros estudiantes-, es que tuvimos que replantearnos si lo que de alguna manera "teníamos hasta el momento puesto en la valija" nos serviría o cobraría sentido en estos nuevos modos de vincularnos. Sin dudas, todos seguramente nos hicimos de una u otra forma, antes o después,  este interrogante. Personalmente pude tener el tiempo para replantear el sentido de mi práctica y poner en tensión los "objetos" que ya en esta nueva modalidad quedaron obsoletos; como así también pensar en otros que no había contemplado usar y cobraron otro sentido u otros alcances. El balance, -más allá de esta situación apremiante que hubo que atender, y que nos llevó sin querer a estos nuevos modos de hacer escuela-, es a mi entender muy positivo, porque nos ayudó a reconocer que con propuestas pedagógicas más simples, concretas y lúdicas, y con diversidad de recursos digitales, se pudo aprender, y por lo consiguiente avanzar.

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Profe Cecilia Alassia

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En mi valija pondría aquellos pequeños momentos, circunstancias, charlas, anécdotas, nuevas formas de administrar los tiempos.

Todo cambio, hoy esta valija incorporó nuevos elementos la pc el celu la tablet las ilusiones y las nuevas propuestas y formas de enseñar.

En esta mochila cargo mucha ilusión, esperanza de que todo esto nos sirva para cosas buenas es muy impresionante saber que una amenaza tan grande que nos cambio la vida se curaba o prevenía con agua, jabón y con 2 metros de distancia.

La vida nos puso un desafío a todos y cada cual tubo que asumir un rol un  en el que  casi nadie lo podría juzgar, pero si se podían ganar las mas lindas devoluciones.

Nuestra escuela se convirtió en un modelo en el desafío de contar con un plus de  estar un pasito adelante a lo que se  estaba viviendo y tal vez a lo que se pueda volver  a vivir.

El vinculo con la comunidad educativa fue muy particular estuvimos relacionados durante casi 10 meses con chicos, padres a los que nunca vivos la cara pero que si pudimos o al menos intentamos interpretar diferentes situaciones.

Considero que se han dado experiencias muy interesantes para poder seguir puliéndolas y poder llevarlas al aula ya sea la virtual o la presencial.

Jorge  Gonzalez

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La valija... cuánta ilusión de viajar...	

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La valija... cuánta ilusión de viajar...	

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Después de tanto encierro, preparar una valija se presenta como un sueño esperado por largo tiempo. Sucede que el universo, la vida, el mundo... nos bajó de repente de esa vida cotidiana, un tanto cómoda aunque no pareciese para subirnos a un sinfín de cambios familiares y laborales. En esto la escuela como comunidad educativa se vio con muchos cambios repentinos y fuimos los docentes quienes rápidamente armamos la valija para salir a un viaje sin fronteras, pues a eso nos invita la virtualidad. En la valija (yo uso mochila, soy mochilera en cuerpo y alma); En mi mochila cargué un celular, con apps adecuadas para dar clases y preparar worksheets, también cargué ilusiones, mates, huerta, clases en el patio al sol para que los alumnos vieran algo positivo, bueno, diferente, porque en los videos los veía encerrados en sus habitaciones a oscuras, cargué bromas, stickers virtuales. El viaje de la CuarEterna fue largo, nos dejó a todos dudando de quienes están cerca si están o no con virus, pero también nos dejó con la certeza de que enseñar en la virtualidad prepara a los alumnos como ciudadanos globales capaces de introducirse en trabajos antes impensados con los recursos que han adquirido. No todos los alumnos y familias lo ven como un "asset" o ventaja, algo positivo sino como una carga. Pero en realidad, cuando todos seamos capaces de ver los beneficios de aprender y enseñar en la virtualidad, comprenderemos que la mochila no pesa cuando disfrutas del viaje, un viaje que te permite estar en cualquier lugar, conversar en diferentes idiomas desde casa o el trabajo, conocer museos sin pagar un ticket de avión, recorrer ciudades sin movilizarse. Y es esta mochila virtual la que abre camino a nuestros alumnos de Villa Dolores a estar más conectados con el mundo, a ver la posibilidad de trabajar en día de mañana desde aquí para una empresa que quizás está en otro país. Profe Renata Bagüez.

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Cities and entire countries from around the world are announcing quarantine, which means that many of us are forced to stay home. But staying at home doesn't have to be boring! Since we're all in this together, many institutions and organizations are offering the opportunity to visit them without leaving the comfort of your own bed. If you've never had the chance to visit any of these 12 world-famous museums, fear not-you now have the perfect opportunity to stroll around them and take as much time as you need looking at all the paintings, sculptures, and artifacts.

Google Arts And Culture have teamed up with several hundred museums and galleries from all around the globe to bring everyone virtual tours and exhibitions of some of the world's most renowned places. Google's collection includes such cultural giants as the Guggenheim Museum in New York, the Van Gogh Museum in Amsterdam, and the British Museum in London. To make sure that you don't miss the opportunity to "visit" them, Bored Panda has made you a list of 12 world-famous galleries that you can now take virtual tours of.

More info: Google Arts And Culture

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12 Famous Museums And Galleries You Can Visit Virtually From Your Own Couch

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Staying at home doesn't have to be boring! If you never had the chance to visit any of these 12 world-famous museums, fear not - you now have the perfect opportunity to stroll around them and take as much time as you need looking at all the paintings, sculptures and artifacts.

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Una valija llena de aprendizajes , personas, vínculos , familias, frustraciones y éxitos. Un paréntesis en la cotidianidad de ver a los estudiantes y profes todos los días y replantearse la falta de motivación con la que muchas veces vamos a la escuela y ahora es algo que debe valorarse después de lo que vivimos este año tan particular. La interacción virtual es algo que nunca va llegar a ser como mirarnos a los ojos y comprender al otro, pero aún así , a pesar de las dificultades, pudimos observar  las ganas de cada uno para no abandonar a los estudiantes en su camino de aprendizaje y a la vez, las ganas de los chicos de no rendirse .

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Una valija llena de aprendizajes , personas, vínculos , familias, frustraciones y éxitos. Un paréntesis en la cotidianidad de ver a los estudiantes y profes todos los días y replantearse la falta de motivación con la que muchas veces vamos a la escuela y ahora es algo que debe valorarse después de lo que vivimos este año tan particular. La interacción virtual es algo que nunca va llegar a ser como mirarnos a los ojos y comprender al otro, pero aún así , a pesar de las dificultades, pudimos observar  las ganas de cada uno para no abandonar a los estudiantes en su camino de aprendizaje y a la vez, las ganas de los chicos de no rendirse .

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Profe Fer Battán.

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En la valija de este año guardaría varias cosas:  *Las experiencias de las clases virtuales, como forma directa de comunicación con los estudiantes, la cual permitió sostener y mejorar el vínculo con ellos.  *La generación de otras formas de comunicación, como vía WhatsApp, que deben incluirse en nuevos puntos de los AEC. *Experiencias de trabajos interdisciplinarios e inter-cursos, mediante charlas y proyectos. *El crecimiento de mis estudiantes. *El conocer la realidad social y de acceso a la tecnología que tienen algunos de los estudiantes en su casa me llevó a pensar que desde ProA para muchos es una forma totalmente diferente de aprender y que quizás no hubieran podido acceder desde otros ámbitos. Es una puerta al futuro. Como desafíos: *revisar mi forma de trabajar en relación a la cantidad de material. *Introducir acuerdos en el AEC en cuanto al uso de los medios digitales, sobre todo por la invasión a la privacidad y el ordenamiento de días y horarios institucionales. 	*Establecer otros ritmos de trabajo para estudiantes con dificultades, en acceso y comprensión de actividades.	*Profundizar actividades inter-cursos e inter-cátedras.	*Generar espacios no académicos, como actividades recreativas, ferias, charlas, semana estudiantil, virtuales. *Fortalecer el Centro de Estudiantes. 

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En la valija de este año guardaría varias cosas:  *Las experiencias de las clases virtuales, como forma directa de comunicación con los estudiantes, la cual permitió sostener y mejorar el vínculo con ellos.  *La generación de otras formas de comunicación, como vía WhatsApp, que deben incluirse en nuevos puntos de los AEC. *Experiencias de trabajos interdisciplinarios e inter-cursos, mediante charlas y proyectos. *El crecimiento de mis estudiantes. *El conocer la realidad social y de acceso a la tecnología que tienen algunos de los estudiantes en su casa me llevó a pensar que desde ProA para muchos es una forma totalmente diferente de aprender y que quizás no hubieran podido acceder desde otros ámbitos. Es una puerta al futuro. Como desafíos: *revisar mi forma de trabajar en relación a la cantidad de material. *Introducir acuerdos en el AEC en cuanto al uso de los medios digitales, sobre todo por la invasión a la privacidad y el ordenamiento de días y horarios institucionales. 	*Establecer otros ritmos de trabajo para estudiantes con dificultades, en acceso y comprensión de actividades.	*Profundizar actividades inter-cursos e inter-cátedras.	*Generar espacios no académicos, como actividades recreativas, ferias, charlas, semana estudiantil, virtuales. *Fortalecer el Centro de Estudiantes. 

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Profe Alejandra Bono

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Nuestras valijas se encontraban armadas para un viaje planificado de antemano que a poco de comenzar enfrentó un quiebre profundo, que lejos de detenernos impulsó fuerzas instituyentes de algo nuevo, desconocido, que no nos paralizó. Debimos enfrentar el desafío con nuevas estrategias, reconociendo alcances y limitaciones propias y ajenas, con una mirada profunda a la realidad.  Considero que el trabajo sobre proyectos articulados y colaborativos es necesario para  enfrentar esta realidad que se nos presenta desafiante, ahora más que nunca debemos trabajar juntos, con la mirada puesta en los adolescentes y jóvenes que esperan de nosotros respuestas claras sobre su futuro. No se las podremos dar como certezas pero si guiarlos en la construcción de su propio destino.  Considero que el vínculo con la comunidad es esencial para elaborar estos proyectos. Que sean sus necesidades una guía para ofrecer alternativas desde la escuela y la articulación entre espacios curriculares una estrategia válida. Eso quiero en mi valija para los años que sigan de viaje, una bitácora llena de experiencias que se transformen en acciones concretas. Creo que la escuela debe mostrarse con sus proyectos, que los estudiantes sepan que sus esfuerzos trascienden el ámbito puramente escolar. Si la comunidad conoce y reconoce lo que se hace en la escuela puede que las motivaciones sean mayores.

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Nuestras valijas se encontraban armadas para un viaje planificado de antemano que a poco de comenzar enfrentó un quiebre profundo, que lejos de detenernos impulsó fuerzas instituyentes de algo nuevo, desconocido, que no nos paralizó. Debimos enfrentar el desafío con nuevas estrategias, reconociendo alcances y limitaciones propias y ajenas, con una mirada profunda a la realidad.  Considero que el trabajo sobre proyectos articulados y colaborativos es necesario para  enfrentar esta realidad que se nos presenta desafiante, ahora más que nunca debemos trabajar juntos, con la mirada puesta en los adolescentes y jóvenes que esperan de nosotros respuestas claras sobre su futuro. No se las podremos dar como certezas pero si guiarlos en la construcción de su propio destino.  Considero que el vínculo con la comunidad es esencial para elaborar estos proyectos. Que sean sus necesidades una guía para ofrecer alternativas desde la escuela y la articulación entre espacios curriculares una estrategia válida. Eso quiero en mi valija para los años que sigan de viaje, una bitácora llena de experiencias que se transformen en acciones concretas. Creo que la escuela debe mostrarse con sus proyectos, que los estudiantes sepan que sus esfuerzos trascienden el ámbito puramente escolar. Si la comunidad conoce y reconoce lo que se hace en la escuela puede que las motivaciones sean mayores.

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Consigna: La actividad
consiste en utilizar la idea/imagen de una valija de viaje, como ese espacio que guarda
tesoros, aquello que recuperamos de esta experiencia colectiva. Generalmente se elige qué
poner y qué sacar, qué llevar y qué dejar. Se puede armar y desarmar las veces que sea
necesario. En el trayecto vamos dejando objetos, vamos incluyendo nuevos, y se toman
algunos que ni pensábamos podían interesarnos. Generalmente lo que se decide poner es
valioso y sobretodo nos ayuda a sentirnos cómodos/as, más allá de los contextos o escenarios
que nos rodean. Nos interesa conocer, o quizás reconocer, aquello que fuimos encontrando y
que resultó necesario, interesante, oportuno, en el recorrido de esta escuela transversalizada
por la pandemia. ¿Qué se lleva en la valija? ¿Con qué y quiénes nos encontramos en este
recorrido? Se comparten preguntas “pistas” que nos acompañarán para recuperar lo valioso
de la experiencia de este año 2020:
 ¿Qué pasó con esta interrupción en la cotidianeidad de la vida
escolar? ¿Qué dispositivos de flexibilización de tiempos, espacios y
estrategias de trabajo grupal se implementaron y son necesarios de sostener?
 ¿Qué cambios en torno al acompañamiento a las trayectorias
educativas fueron incorporando y son necesarios para recuperar y sostener?
¿Se pueden identificar y afianzar los intercambios e interacciones
realizadas en la virtualidad que han sido favorables para el
sostenimiento del vínculo pedagógico?
 ¿Qué nuevos acuerdos se tuvieron que construir en este
escenario? ¿Qué valores se recuperaron del Acuerdo Escolar de Convivencia
para trabajar en el marco de la escuela remota? ¿Qué pasó en el vínculo con
la comunidad?