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como docentes ¿para qué observamos? López Yamila

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como docentes ¿para qué observamos? López Yamila

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La observación nos sirve para identificar primero el grupo de alumnos con el que vamos a trabajar, sus capacidades, habilidades y destrezas. También para conocer el contexto socio-económico del alumno y de la escuela, el contexto en el que viven. Sus situaciones particulares. Con qué materiales o recursos cuentan ellos para aprender y la escuela para brindar enseñanza.

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Como docentes, ¿Para qué observamos? - ALDANA ALDALLA

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Como docentes, ¿Para qué observamos? - ALDANA ALDALLA

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La observación es el 50% del trabajo docente, ya que a partir de allí, conocerá el grupo, sus preferencias, sus gustos e inquietudes y de acuerdo a lo observado creará clases significativas para todos por igual.
Además, conociendo el grupo, el contexto escolar, los grupos familiares, la tarea se hace mas amena tanto para los docentes como para los alumnos y sus familias.

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Observamos para saber ,comprender y entender las distintas problemática  que el niño/a puede estar pasando. También para saber el nivel de aprendizaje que cuenta y conocer las necesidades que pasan
Dalma diaz

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Observamos para conocer, para visualizar aquellas posibles problemáticas que nos pueden ser habladas.
Para comprender,entender, integrar.
Observamos para entender muchas veces que aquello que no se dice se puede expresar...
Agüero Valeria

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Observamos para conocer detenidamente los conocimientos del niño, para saber que pasa en su alrededor, en su contexto escolar, para ver las situaciones y conflictos que pueden llegar a afectar el proceso de enseñanza del alumno para conocer a fondo, sus características, definir bien los contextos, observamos para poder comprender la complejidad de las distintas formas que posee uno de enseñanzas, para comprender y no juzgar, para conocer sus comportamientos y sus maneras de actuar hacía cualquier situación, para poder acompañar y ser parte de una situación, para brindar soluciones para los distintos problemas.

Micaela Ontiveros

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Como docente de educación primaria observamos para conocer el contexto en el que esta inmersa la escuela y así poder realizar un recorte de la realidad acorde a su contexto, planificando actividades, además observamos para conocer a los alumnos teniendo en cuenta sus habilidades, capacidades, hábitos, valores, también observamos las familias y sus problemáticas, por último observamos para evaluar, realizando un seguimiento de los proceso diarios de los niños, niñas, adolescentes y adultos.

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¿Para qué observamos?
Para conocer las características del grupo de estudiantes con quien vamos a trabajar, de esta forma sabremos a que nos estamos enfrentando.
Si nuestros alumnos presentan alguna dificultan, o discapacidad, trasnorno etc. También si la institución presenta barrerar para el alumnado, o si recibe ayuda del estado, o de la comunidad.
Podemos observar tambien el contexto de la escuela y aquí optendremos mucha información ejemplo, cultura, estatus económica, tipos de familia, si presentan o no dificultades (general).
SANDRA MORALES

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Luisiana Cabañez
Como docentes observamos para conocer el contexto en el cuál vamos a trabajar, para reflexionar y analizar en la situación que se encuentran cada alumno, para crear un ambiente activo dentro del aula.

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Observar es una herramienta valiosa que permite aprender a través de la re alimentación. Tiene una intención y compromiso de mirar sin prejuicio una realidad, para comprender y establecer opciones de solución a partir del intercambio, la experiencia y del análisis acompañado del contenido motivo de la observación.
Araceli.

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Para mi observar es conocer el contexto sociológico de los alumnos el aprendizaje en el cual viven brindarles elementos contexto del aula

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Para poder conocer el entorno en el que estamos con los alumnos/as, observar el aprendizaje que cada uno tiene adquirido y poder recolectar la información necesaria para saber como esta formada su familia y cuales son los recursos que cuenta el niño.
Roxana Fernandez

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como docentes observamos a nuestros alumnos ,para conocerlos mejor, conocer su àmbito familiar,para reconocer a que nos estamos enfrentando como docentes y saber  como debemos interactuar con el alumno.
irusta natalia

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Cómo docentes observamos a nuestros alumnos para poder saber el contexto de cada uno de ellos y de la escuela en si, para poder detectar problemáticas y buscar soluciones, para poder planificar estrategias de estudio para el alumnado.
Noelia Morán

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Como docentes observamos para conocer el contexto donde trabajaremos.
Esto nos va a servir para conocer a los alumnos, su comportamiento,el entorno donde viven , que actividades les interesan  y cuales no, para saber cómo está formada su familia, saber que conocimientos ya ha adquirido anteriormente.

#SoriaMacarena

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Observamos a nuestros alumnos para
Como actúan,sus comportamientos ,para conocerlos , su vida, para saber con que  nos vamos a encontrar en el aula,observamos también el espacio de cada uno de nuestros alumnos en que situación se encuentran.
Liliana subia

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Como docentes observamos para analizar el contexto que rodea a cada alumno, desde ahí poder comprender sus actitudes y también poder direccionar propuestas significativa para los mismos.
Recio Katherina .

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como docentes observamos a nuestros alumnos, para conocerlos mejor, conocer su ámbito familiar, para reconocer a que nos estamos enfrentando como docentes y saber cómo debemos interactuar con el alumno. observamos para saber en qué ámbito y contexto en el que vamos a trabajar.

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Como docentes observamos
Para mirar o conocer el contexto de nuestro alumnos,  también ver sus intereses y necesidades que tengan al igual que observamos su forma de actuar y como se relacionan dentro del aula con los compañeros y docente, observando esto podemos saber que están pasando por un problema atraves de esto como docentes podemos interactuar con mucho amor y cuidado para que ellos se sientan contenido y poder brindarle la mejor ayuda posible.
Micaela Quiroga

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¿Para qué observamos?
La observación nos permite conocer el contexto del niño y lo principal de todo es la estructura familiar.
Además conocemos la personalidad y como se desarrolla en el ámbito de escuela. De esta manera nos da iniciativa de como debemos actuar nosotros para incluir e involucrar al niño.
Febe zabaleta

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Gonzalez Silvana
Como docentes observamos, para entrar en el mundo del otro. Para saber que debemos tener en cuenta, que sucede con el otro, para tener empatía y saber como manejar mejor la situación.
Observamos para saber con que nos vamos a encontrar cotidianamente en las aulas, en la escuela y lo que nos espera en el ROL DOCENTE..

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Como maestro/a observamos para conocer el contexto en el que los alumnos/as se encuentran, para tener una noción de su comportamiento en su hogar o en otros espacios, para saber sobre su situación y características de si mismo. Y también para ver que aprendizaje tienen adquirido.

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¿Para qué observamos?

Cómo maestras/os observamos para conocer los comportamientos y la manera de actuar de los alumnas/os, para poder detectar anomalías en caso de que esté sucediendo algo extraño. Observamos para saber en qué contexto trabajamos, cuáles son las carencias o singularidades de los alumnos/s y de su comunidad.
Castro Vanesa.

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-Tener una noción sobre las conductas del niño/a (como actúa), ya sea en su propio espacio y en relación los otros.
-Identificar problemáticas o dificultades para el aprendizaje, así también saber cuales son sus virtudes y defectos en el aula.
-Conocer más allá de sus capacidades, sino también su entorno, como está compuesta su familia, los recursos con los que cuenta, apoyo moral, etc.
-La observación también la tomamos como punto de partida para conocer la escuela, el aula, los alumnos y partiendo de allí poder crear clases provechosas y significativas para el sujeto y docente.
- Hacer un registro sistemático y objetivo de lo que sucede en el aula para poder estudiarlo e interpretarlo posteriormente.
-Buscar la comprensión, inclusión, compañerismo, solidaridad, interés, entre otros.

Andrea Rosales

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Lo hacemos para saber lo que pasa en el contexto escolar. Y así poder analizar las situaciones del proceso enseñaza-aprendizaje. Que hace feliz a los alumnos y que no. Que cosas les cuesta aprender y que no. Observamos para captar sus características.
DÉCIMO LILIANA

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Observamos para conocer al alumno, y poder saber en el contexto que se encuentra. Observándolo podemos saber cómo está, qué le resulta fácil o difícil, también el acompañamiento de la familia. En base a estas observaciones podemos ayudarlos.
Lorente Abigail

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-PARA PODER CONOCER LA COMUNIDAD, LA INSTITIUCIÓN Y A SUS  A SUS ALUMNOS.
-PARA CONOCER LAS DISTINTAS REALIDADES DE LA ESCUELA Y SU GRUPO DE ALUMNOS.
- PARA PODER IDENTIFICAR DISTINTAS PROBLEMÁTICAS Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
-PARA SER CAPAZ DE ELABORAR INFORMES DETALLADOS
-PARA PODER DESCRIBIR A SU GRUPO DE ALUMNOS DESDE TODAS LAS PERPECTIVAS (GUSTOS, DISGUSTOS, VIRTUDES, DEFECTOS, NECESIDADES, POTENCIALIDADES, ETC.)
-PARA REVISAR Y MEJORAR SUS PRÁCTICAS
NADIA BUSTOS

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Como sabemos, ser docentes es mucho más que pararse frente al alumnado y seguir un cronograma de estudio...
Ser docentes implica conocer a cada uno de nuestros estudiantes, conocer su mundo, su entorno, su familia, etc. Mientras más sepamos de nuestros estudiantes más capacitados vamos a estar para ser sus docentes y brindarles clases significativas y provechosas, por ello es importante observar. Mediante esta acción vamos a ir indagando de manera no invasiva información que nos resultará muy importante para saber frente a qué sujetos nos vamos a posicionar y cómo dirigirnos a ellos y a sus familias. De esta manera también vamos a lograr una real inclusión ya que en base a los datos obtenidos vamos a poder programar actividades y clases a las que todos puedan acceder sintiéndose cómodos, incluidos.
Gisella Domizi.

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Recoger la información necesaria para conocer más sobre el contexto en el que vamos a trabajar, sobre las familias que formarán parte del grupo clase y de cada uno de los niños y niñas, de su nivel de desarrollo, características de personalidad, dificultades, intereses y necesidades.

Cataldo Leonela

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Como docentes debemos observar toda nuestro contexto. La identificación de la vida de los niños y niñas con los que me encuentro, su vida, su entorno, sus vínculos, su economía, su vida social y cultural. De todas maneras lo más importante analizar a ese niño o niña para saber que lo apasiona y así darle las herramientas para cumplir sus sueños.
Almazán Noelia

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Observamos para saber cómo se desenvuelven los alumnos con sus docentes, también como es el clima grupal, el clima en el aula y los vínculos generados.
La observación es de gran ayuda en nuestro campo para saber sus inquietudes, intereses y necesidades.
Observar también nos ayuda a obtener información de dicha institución, curso que se nos asigne y el contexto social, económico, cultural y educativo en el cuál se encuentra inmersa dicha institución educativa.
Cómo así también nos permite conocer en que grado los padres se involucran en la vida institucional y en la actividades de sus hijos.
Mariela FERNÁNDEZ

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Como docentes tenemos que observar para investigar el contexto social en que vive el alumno, conocer la comunidad, la familia, sus condiciones económicas, sociales y culturales. Saber sus problemáticas, para poder ayudarlos a partir de ellos, por ejemplo muchos chicos al inicio de clases no cuentan con materiales escolares y los padres no los mandan a la escuela por ese motivo.
Creo que es importante que el docente y el equipo educativo sepan esto, para encontrar una solución, que ese niño o niña no pierda sus clases, porque son sumamente importantes para su desarrollo de aprendizaje, por eso es importante la observación dentro y fuera del aula.
Saber de nuestros alumnos sus conocimientos, habilidades, actitudes y culturas. Hacer una evaluación general y de ahí planificar un plan de estudio, para lograr mejores rendimientos escolares.
LAURA MOLINA

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Observamos para conocer, para saber cuáles son los intereses y necesidades de cada alumno. Para identificarlos, para saber cómo actuar con cada uno de ellos. Para ver cómo se relacionan con su entorno.
María Alejandra Chavez

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CONOCER E IDENTIFICAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS CON LOS QUE ESTAMOS A DIARIO, PARA ADVERTIR Y VALORAR LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE CADA UNO. PARA HACERLOS SENTIR ÚNICOS Y VALIOSOS POR SER QUIENES SON. ❤❤

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* Para mi, observar es mirar algo o a alguien con mucha atención y adquirir conocimientos sobre mis características y asimilar información.
* Desde mi punto de vista un buen maestro debe observar todo lo que pasa en su contexto escolar, esto le permite analizar la situación que afecta el proceso de enseñanza y aprendizaje, al mismo tiempo brindar elementos para comprender las funciones que debe desempeñar, las acciones por cada uno.
TAMARA GUAKINCHAY

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Observamos para saber las realidades y capacidades de nuestros alumnos y su familia, para saber sobre la comunidad en la que vamos a enseñar sabiendo ideas, religiones,conductas, etc. 

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Observamos para saber las realidades y capacidades de nuestros alumnos y su familia, para saber sobre la comunidad en la que vamos a enseñar sabiendo ideas, religiones,conductas, etc. 

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Romina Ortubia.