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La forma anidada: implica que en un contenido específico de una asignatura los aprendices desarrollan, aplican y ejercitan distintas habilidades, de pensamiento, social y de contenido específico, utilizando las TIC.

La forma tejida: implica que un tema relevante en una asignatura es tejido con otros contenidos y disciplinas, de manera que los aprendices utilizan el tema para examinar conceptos e ideas con el apoyo de las TIC.

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  INTEGRACIÓN CURRICULAR E INTEGRACIÓN DE TIC 

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  INTEGRACIÓN CURRICULAR E INTEGRACIÓN DE TIC 

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Hablamos de integración curricular  cuando nos referimos a la relevancia de integrar las TIC y embeberlas en el desarrollo curricular. El propósito es la actividad de aprendizaje, la acción pedagógica, el aprender y las TIC acuden como herramientas que vehiculan aquello. Las TIC se utilizan para fines curriculares, para apoyar una disciplina o un contenido curricular. Son herramientas para estimular el desarrollo de aprendizajes de alto orden. Cuando existe integración curricular de TIC estas se tornan invisibles, el profesor y el aprendiz se apropian de ellas y las utilizan en un marco situado del aprender.

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Edad: 4 y 5 años.
Recursos tecnológicos: rompecabezas digital.
Área: Juego
Contenido Pedagógico: a modo de introducción  es proponer un ambiente interactivo con el objetivo de lograr un aprendizaje significativo, ya que se considera al niño como el verdadero protagonista del proceso de enseñanza_aprendizaje.
El juego se desarrollará en grupo de 4 niños para una mayor integración y motivación sobre el juego, se les entrega una tablet con rompecabezas digitales, cada grupo tenga un dibujo diferentes (Transportes) y dispondrá del tiempo que sea necesario que lo puedan armar y para finalizar, para luego llegar al producto final.
La técnica del rompecabezas promueve el aprendizaje cooperativo de cada niños/as

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EL CAMPO Y LA CIUDAD - 12 elementos - Play Jigsaw Puzzle gratis en Puzzle Factory

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Puzzle EL CAMPO Y LA CIUDAD - Jigsaw Puzzle juegos en línea. Puzzles de rompecabezas, juegos de rompecabezas para niños. Juega al rompecabezas gratis EL CAMPO Y LA CIUDAD.

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Recurso tecnológico: video.
Área:  Matemática
Edad: 5 años
Contenido: Reconocer los número del 1 al 10.
Conocer la escritura de los números del 1 al 10.
Desde mí punto de vista pedagógica, se hagan algunas preguntas acerca de los números, para tener conocimiento de los saberes previos de los niños.
Las posibles preguntas pueden ser: ¿Conocen los números? ¿Saben escribir los números? ¿Cuáles?
Actividad:
La docente entregará a cada niño una hoja con un número y sus respectivos dibujos ( aclaración: contendrá un dibujo demás para que ellos pinten los dibujos correctos)
Ellos tendrán que reconocer que números es y de acuerdo a eso pintar los dibujos.
Por ejemplo: si a un niño tiene en su papel el número 4, deberá contar cuatro dibujos y pintarlos.

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Aprende a contar los números del 1 al 10 con los dedos - Estrategias de aprendizaje para niños

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https://youtu.be/WhXZaxeZ5sg

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Aprende a contar los números del 1 al 10 con los dedos - Estrategias de aprendizaje para niños

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Clase 4.  Link del rompecabezas Rompecabezas: medios de transporte | Árbol ABC

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Clase 4.  Link del rompecabezas Rompecabezas: medios de transporte | Árbol ABC

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Edad: 4 y 5 años.
Recursos tecnológicos: rompecabezas digital.
Área: Juego
Contenido Pedagógico: a modo de introducción  es proponer un ambiente interactivo con el objetivo de lograr un aprendizaje significativo, ya que se considera al niño como el verdadero protagonista del proceso de enseñanza_aprendizaje.
El juego se desarrollará en grupo de 4 niños para una mayor integración y motivación sobre el juego, se les entrega una tablet con rompecabezas digitales, cada grupo tenga un dibujo diferentes (Transportes) y dispondrá del tiempo que sea necesario que lo puedan armar y para finalizar, para luego llegar al producto final.
La técnica del rompecabezas promueve el aprendizaje cooperativo de cada niños/as

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Componentes o Elementos estructurales de un blog.

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Componentes o Elementos estructurales de un blog.

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Los Elementos de un blog:
1. Cabecera: es donde se coloca el título del blog.
2. Área principal: , situada en el cuerpo central debajo del título
3. Área de navegación y gadget: dependerá de la plantilla seleccionada-: es una columna más estrecha que la principal que dependiendo del diseño puede ir a su derecha o izquierda.
4. Pie de blog:  donde se incorpora la marca o nombre de la Plataforma de Creación

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Integración Curricular de las TIC: CONCEPTO Y MODELOS.

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Integración Curricular de las TIC: CONCEPTO Y MODELOS.

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Usar las tecnologías puede implicar utilizarlas para los más diversos fines, sin un propósito claro de apoyar un aprender de un contenido
INTEGRACIÓN CURRICULAR E INTEGRACIÓN DE TIC Hablamos de integración curricular cuando nos referimos a la relevancia de integrar las TIC y embeberlas en el desarrollo curricular. El propósito es la actividad de aprendizaje, la acción pedagógica, el aprender y las TIC acuden como herramientas que vehiculan aquello. Las TIC se utilizan para fines curriculares, para apoyar una disciplina o un contenido curricular.
NIVELES PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE TIC:
_Apresto
_Uso
_ Integración
MODELOS DE INTEGRACIÓN CURRICULAR DE TIC:
La literatura es escasa en modelos que permitan visualizar más claramente diversas formas de integración curricular de las tecnologías. Asimismo, los teóricos e implementadores de la informática Educativa no suelen aplicar conceptos de diseño y desarrollo curricular a sus propuestas y prácticas cotidianas con TIC

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APLICACIÓN DE LA WEB 2.0Posee infinidad de aplicaciones, es decir, servicios que se puedan emplear como ser: ESTABLECER RELACIONES PERSONALES Y DE COMUNIDAD ejemplo: redes sociales GENERAR Y PUBLICAR CONTENIDOS ejemplo: wikis- blogs. RECUPERAR INFORMACIÓN ejemplo: etiquetas- suscripción. LOS ALCANCES EDUCATIVOS WEB 2.0Permite buscar, crear, compartir e interactuar online. Estos procesos se relaciona con la producción de saber en forma colaborativa, el intercambio de conocimientos, el aprendizaje del otro con el otro, entre otras cuestiones. Sus alcances educativos pueden ser: Logra ser una alternativa a la jerarquización unidireccional tradicional de los entornos formativos Nuevos roles para docentes-alumnos Fomentar el trabajo colaborativo, autónomo y critico promueve la investigación y permite compartir recursos APRENDER Mayor participación grupal Aumento de interés y motivación 

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APLICACIÓN DE LA WEB 2.0Posee infinidad de aplicaciones, es decir, servicios que se puedan emplear como ser: ESTABLECER RELACIONES PERSONALES Y DE COMUNIDAD ejemplo: redes sociales GENERAR Y PUBLICAR CONTENIDOS ejemplo: wikis- blogs. RECUPERAR INFORMACIÓN ejemplo: etiquetas- suscripción. LOS ALCANCES EDUCATIVOS WEB 2.0Permite buscar, crear, compartir e interactuar online. Estos procesos se relaciona con la producción de saber en forma colaborativa, el intercambio de conocimientos, el aprendizaje del otro con el otro, entre otras cuestiones. Sus alcances educativos pueden ser: Logra ser una alternativa a la jerarquización unidireccional tradicional de los entornos formativos Nuevos roles para docentes-alumnos Fomentar el trabajo colaborativo, autónomo y critico promueve la investigación y permite compartir recursos APRENDER Mayor participación grupal Aumento de interés y motivación 

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1)La educación tecnológica, aportes para su implementación de Aquiles Gay y Miguel Ferreras: Según su criterio ¿De qué forma se relaciona la ciencia, la técnica y la tecnología con las tic de enseñanza?¿Con cuál de las tres (CTT) enseñamos? ¿Por qué? Vivimos en un mundo en el que la tecnología marca el ritmo del progreso y las pautas de vida o en otras palabras vivimos en un mundo modelado por la tecnología. La ciencia, la técnica y la tecnología con las tic de enseñanza se relacionan porque abarca tanto la actividad (investigación, desarrollo y ejecución) como el producto resultante (conocimiento, bienes y servicios) que son respuestas a inquietudes y necesidades del hombre para poder llevar una vida más segura y confortable; por otro lado, poder transformar el entorno que lo rodea. Desde mi punto de vista, enseñamos las tres (CTT), la ciencia, la técnica y la tecnología.Porque tilizamos la ciencia como objeto de estudio que es el conocimiento de las cosas por su principios y causas, también para responder el deseo del hombre para conocer y buscar comprender el mundo que lo rodea a través de la observación y el razonamiento, la técnica es el conjunto de procedimientos que tienen como objetivos obtener un resultado determinado puesto en práctica cuando se realiza la actividad, estos procedimientos no excluyen la creatividad como factor importante de la técnica, además implica el manejo de habilidades, las herramientas, los conocimientos técnicos y la capacidad de improvisación y las tecnologías porque está vinculado con la ciencia y la técnica con el fin de solucionar problemas que se plantea en la sociedad ya sea de estructura económicas y sociocultural del medio, además el hombre puede transformar y controlar su entorno físico así como también convertir materiales que le ofrece la naturaleza en elementos capaces de satisfacer su necesidades .

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1)La educación tecnológica, aportes para su implementación de Aquiles Gay y Miguel Ferreras: Según su criterio ¿De qué forma se relaciona la ciencia, la técnica y la tecnología con las tic de enseñanza?¿Con cuál de las tres (CTT) enseñamos? ¿Por qué? Vivimos en un mundo en el que la tecnología marca el ritmo del progreso y las pautas de vida o en otras palabras vivimos en un mundo modelado por la tecnología. La ciencia, la técnica y la tecnología con las tic de enseñanza se relacionan porque abarca tanto la actividad (investigación, desarrollo y ejecución) como el producto resultante (conocimiento, bienes y servicios) que son respuestas a inquietudes y necesidades del hombre para poder llevar una vida más segura y confortable; por otro lado, poder transformar el entorno que lo rodea. Desde mi punto de vista, enseñamos las tres (CTT), la ciencia, la técnica y la tecnología.Porque tilizamos la ciencia como objeto de estudio que es el conocimiento de las cosas por su principios y causas, también para responder el deseo del hombre para conocer y buscar comprender el mundo que lo rodea a través de la observación y el razonamiento, la técnica es el conjunto de procedimientos que tienen como objetivos obtener un resultado determinado puesto en práctica cuando se realiza la actividad, estos procedimientos no excluyen la creatividad como factor importante de la técnica, además implica el manejo de habilidades, las herramientas, los conocimientos técnicos y la capacidad de improvisación y las tecnologías porque está vinculado con la ciencia y la técnica con el fin de solucionar problemas que se plantea en la sociedad ya sea de estructura económicas y sociocultural del medio, además el hombre puede transformar y controlar su entorno físico así como también convertir materiales que le ofrece la naturaleza en elementos capaces de satisfacer su necesidades .

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2- Confiable, aunque no infalible"¿A qué se refiere el título “confiable aunque no infalible”?El título se refiere a que confiable es digna de confianza, o de la que se puede o algo que se puede fiar,una persona o información o cosa de confianza y a su vez puede ser aquella que pueda cometer errores y no llegar a ser algo seguro o indefectible.¿Qué crees que significa?Creo que significa que es una persona o algo que es confiable pero a su vez no.¿Porqué en Ciencias y en toda área de conocimiento se requieren textos, bibliografías owebgrafias -neologismo- confiables?En ciencias y en toda área de conocimiento se requieren de texto, bibliografías o webgrafias confiables porque la ciencia en considerada la forma de conocimiento más rigurosa su juicio se reciben con enorme respeto es decir que la ciencia necesita que la información sea confiable para que los resultados sean creíbles o aprobados por el mundo puede que existan errores y que dicha información en la ciencia podría modificarse

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2- Confiable, aunque no infalible"¿A qué se refiere el título “confiable aunque no infalible”?El título se refiere a que confiable es digna de confianza, o de la que se puede o algo que se puede fiar,una persona o información o cosa de confianza y a su vez puede ser aquella que pueda cometer errores y no llegar a ser algo seguro o indefectible.¿Qué crees que significa?Creo que significa que es una persona o algo que es confiable pero a su vez no.¿Porqué en Ciencias y en toda área de conocimiento se requieren textos, bibliografías owebgrafias -neologismo- confiables?En ciencias y en toda área de conocimiento se requieren de texto, bibliografías o webgrafias confiables porque la ciencia en considerada la forma de conocimiento más rigurosa su juicio se reciben con enorme respeto es decir que la ciencia necesita que la información sea confiable para que los resultados sean creíbles o aprobados por el mundo puede que existan errores y que dicha información en la ciencia podría modificarse

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3- ¿De qué manera se relacionan los Criterios de Búsqueda de fuentes en internet de María Pinto y las Características de uso educativo de las TIC de Ibáñez -page.1- ? Fundamenta brevemente (principalmente con "Telemática: Información y Comunicación a distancia y electiva" entre otras).Se relacionan teniendo en cuenta dos características, no se trata de una absoluta novedad,ya que existían hace bastante tiempo ya sea como los teléfonos para la comunicación, la televisión para una unidireccional , la facilidad y rapidez.- Se puede establecer la comunicación de forma sincrónica y asincrónica Cuadro de María pinto:- Autoría , actualización , contenido , funcionalidad , navegación etc

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3- ¿De qué manera se relacionan los Criterios de Búsqueda de fuentes en internet de María Pinto y las Características de uso educativo de las TIC de Ibáñez -page.1- ? Fundamenta brevemente (principalmente con "Telemática: Información y Comunicación a distancia y electiva" entre otras).Se relacionan teniendo en cuenta dos características, no se trata de una absoluta novedad,ya que existían hace bastante tiempo ya sea como los teléfonos para la comunicación, la televisión para una unidireccional , la facilidad y rapidez.- Se puede establecer la comunicación de forma sincrónica y asincrónica Cuadro de María pinto:- Autoría , actualización , contenido , funcionalidad , navegación etc

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4- ¿Qué aporta  el  cuadro de María Pinto (Catedrática de Documentación en la Universidad de Granada), sobre la calidad y evaluación de los contenidos electrónicos. a la hora de selección de sitios web o contenidos electrónicos, cuando preparamos un clase de ciencias en el NI ?El cuadro de María Pinto aporta los siguientes contenidos: Diseño: combinación de colores, formas e imágenes.Tipografía textual adecuada Autoría: adscripción del autor. Contenido: exactitud, precisión y rigor.Objetividad Funcionalidad: sistema de búsqueda de contenidos propios.Actualización: información actual y actualizada. 

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4- ¿Qué aporta  el  cuadro de María Pinto (Catedrática de Documentación en la Universidad de Granada), sobre la calidad y evaluación de los contenidos electrónicos. a la hora de selección de sitios web o contenidos electrónicos, cuando preparamos un clase de ciencias en el NI ?El cuadro de María Pinto aporta los siguientes contenidos: Diseño: combinación de colores, formas e imágenes.Tipografía textual adecuada Autoría: adscripción del autor. Contenido: exactitud, precisión y rigor.Objetividad Funcionalidad: sistema de búsqueda de contenidos propios.Actualización: información actual y actualizada. 

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El recurso tecnológico digitales de tic (video) en relación con el campo de experiencias se puede trabajar en todas las áreas y teniendo en cuenta los contenidos a trabajar y para quien va dirigido la información.
Se puede utilizar en todos los niveles educativos porque es una herramienta  pedagógica y un recurso para el intercambio de conocimiento y experiencias que ayudan a los alumnos a familiarizarse con la tecnología.
Las temáticas que se puede enseñar o planificar en el nivel inicial desde la perspectiva del aprendizaje o contenidos a abordar teniendo en cuenta las ventajas que nos brinda en las aulas, para que los niños puedan adquirir conocimientos , habilidades y innovar el proceso de enseñanza por medio de clases creativas que contribuyen al desarrollo integral.