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Las TICs oportunidad para los nuevos escenarios educativos.

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Las TICs oportunidad para los nuevos escenarios educativos.

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Las tecnologías han sido un elemento clave para darle continuidad a los ciclos lectivos en estos nuevos escenarios de educación en contextos de ASPO Y DISPO. Los docentes tuvieron que que repensar y rediseñar las estrategias de enseñanzas, lo cual fue una gran oportunidad para la capacitación digital de muchos docentes. y pensar en innovar sus practicas de enseñanzas. La relación docente-estudiante y familias se acrecentó sosteniendo un vinculo mas afectivo para cuidar las trayectorias de cada estudiante.

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Las TIC´s como herramientas para mantener el proceso de enseñanza- aprendizaje a distancia...

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Las TIC´s como herramientas para mantener el proceso de enseñanza- aprendizaje a distancia...

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En este tiempo de ASPO y DISPO se intensifico mi uso de las TIC´s y para ello tuve que capacitarme y actualizarme. Por ejemplo editar textos, imágenes, videos, audios, power point,  padlet, etc.  Descubrir las bondades del uso del Whatsapp, facebook, zoom y google meet para generar y mantener las comunicaciones y aprendizajes con las alumnas/os, familias, colegas, directivos, y sostener el vinculo emocional con los mismos y mi familia. Gracias al internet pude auto-capacitarme y acceder a capacitaciones a la distancia que me eran imposibles en lo presencial. También desde la escuela se creo una radio escolar que permitió mantener el vinculo con la gran cantidad de alumnxs sin conexión, trabajar en equipos docentes generando materiales escritos y audiovisuales bilingües fortaleciendo y visualizando el idioma Wichi. Reflexionando creo que los docentes tratamos de sacar provecho a esta situación pero no deja de preocuparnos la necesidad de acortar la brecha cada vez mayor que existe en la comunidad rural, indígena y socio-educativa vulnerable sin acceso a las tecnologías digitales, luz, dispositivos cada vez mas caros y el internet no gratuito lo que dificulta garantizar el derecho a una educación con calidad y actualizada a las demandas del nuevo milenio. Saludos Erica Saez.
Programa de Radio FM 94.9 Tonaj Pek empoderando a los docentes Wichi.

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Las tecnologías, una oportunidad para nuevas prácticas

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Las tecnologías, una oportunidad para nuevas prácticas

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Las tecnologías, cumplen un papel muy importante en la época actual, fueron los salvavidas para dar continuidad al derecho a la educación, permitió que la escuela, pueda seguir abierta. Porque lo que se cerró en este tiempo, fue el edificio. La escuela se extendió en tiempo y espacio. Aparece las clases sincrónicas y asincrónicas. Se produjeron múltiples mutaciones, dejó de ser la relaciòn docente -alumno, por docente- alumno - familia. No solo los docentes tuvieron que reinventarse, las familias también, este tiempo se dio inicio a la alfabetización de parte de las familias .  Las tecnologías fueron el nexo, las herramientas, por la cual juntos hicimos escuela.

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En un principio, el uso de las tecnologías digitales fue como menciona Dussel como “máquina de escribir”. Me limitaba a escribir las consignas claras para alumnxs y tutores, acompañado de imágenes y vídeos. Con el tiempo percibí que no estaba logrando, en ocasiones, las metas deseadas así que recurrí a explorar y explotar todos los recursos posibles para poder llegar a cada unx. El medio de comunicación que primó fue el whatsapp, así que había que ser lo más claro y breve posible. Luego del primer cuatrimestre, los ánimos ya estaban bastante aplacados por diferentes razones, así que la tarea principal era contener a las familias, ser más flexibles, porque los adultos cumplían un rol muy importante en este proceso, a través de ellos se intentaba establecer vínculos cercanos, lo más cercano posible con nuestrxs alumnxs.

En síntesis, sostener los vínculos pedagógicos resultó un poco complicado porque no había contacto directo, en su mayoría, con los estudiantes pero estuvimos detrás de las pantallas y creo que aunque fuera de manera muy abstracta, estuvimos también presentes.

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Buenas Noches, se puede decir que la tecnologia ha sido un alido en nuestas prácticas, ya que, desde que se hicierón  presentes en la sociedad, nos han acompañado a través de imagén, videoas, presentaciones digitales ( power point, word, movi, exel, editor de video, audios...etc.) pero si la realidad difiere en cuanto a contextos, instituciones, familias, siendo éstas ausentes en muchas de ellas, lo que nos dificulta el uso de ellas y lo hemos notado en este tiempo de pandemia; la falta de capacitación a docentes, directivos, falta de equipos en las instituciones generán una distancia entre el docente-alumno-tecnología, para poder avanzar en estos tiempos tan atípicos, sin bajar los brazo, insistiendo y generando nuevas propuestas para dar continuidad a nuestras prácticas, siendo éstas a través de whatsApp, medio único entre la institución educativa y las familias

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Buenas Día  Profe y colegas!! Mi nombre es Paola soy de Misiones trabajo con primer ciclo y también en Secundaria primer y segundo año. El sondeo las TIC en la enseñanza de unos años para acá es algo extraordinario siempre y cuando se cuente con los dispositivos necesarios y el conocimiento.
En el uso de las tecnologías en el año lectivo 2020 no tuvo grandes complicaciones en lo personal, no así para muchas familias el uso de las mismas ha sido un desafío. La mayor complicación se presentó con el acceso a la conectividad seguidamente de la falta de dispositivos con los que contaban las familias y la falta de conocimiento para trabajar con ella. Las estrategias educativas para sostener la trayectoria escolar de mis alumnos se dieron a través de grupos de WhatsApp email a la hora de enviar las actividades debía hacerlas de diversas formas desde sacar una foto, crear un archivo en Word o PDF, grabar videos y audios ya que cada familia tenía diferentes realidades en podí  elegir el formato que les resulte de más fácil acceso; Estaban quiénes tenían las aplicaciones necesarias para abrir y/o crear documentos en Word o PDF y otros que no contaban con las mismas, por eso solicitaban fotos o muchas veces también se debía a que no contaban con impresoras, con el dinero para poder imprimir todas las actividades y es por eso que los alumnos copiaban las actividades, algunos podían ver los videos, otros sólo escuchar el audio de mis explicaciones de cómo debían realizar las tareas ya que no contaban con red wi-fi y la utilización de datos implicaba semanalmente mucho dinero.
Desde lo personal Consideró que el estado estuvo muy ausente y la educación dejó de ser pública y gratuita, el acceso al conocimiento dependía de estas conexiones al wifi o el uso de datos que representa una inversión en dinero qué tal vez muchas familias no contaban en esta situación de pandemia tan complicada donde muchas familias se quedaron sin trabajo esto implicaba un gran esfuerzo económico. En el transcurso del año lectivo 2020 se dejó ver muchísimo más aún la desigualdad social existente, hizo falta de muchas políticas educativas reales, aplicables, empaticas, con las diferentes realidades que presentaban las familias, no se marcaban las desigualdades, en charlas de las experiencias entre colega de hacia ver que no era necesario hablar d distintas instituciones ya que en un mismo grado había una heterogeneidad de situaciones. Yo particularmente trabajo en dos instituciones privadas y las desigualdades han sido muy notorias pero más aún los fueron en escuelas públicas, digo ésto debido a vivencias que colegas compartían, las miradas se centraban en la desigualdad existente.
Si bien la Ley de Educación estipula garantizar el acceso al conocimiento a TODOS las personas  sabemos quienes trabajamos en educación que muchas veces sólo queda en las leyes y resoluciones, el día a día nos demuestraba otra cosa.
Se dejó ver también la falta de capacitación en el uso de las nuevas tecnologías digitales a todas aquellas personas con más años de trayectoria en los establecimientos educativos, personas de otra generaciones, donde seguir sus prácticas docentes en la virtualidad implicaban muchísimos desafíos, muchos de ellos debieron pedir ayuda a colegas, hijos, nietos, etcétera, ya que no contaban con el conocimiento necesario para atravesar esta situación.
Las realidades han sido muchas pero estoy segura que todos salimos más sabios, más predispuestos, más empáticos, más "humanos" de todo lo que nos toco cambiar, aprender, reorganizar, priorizar en esta pandemia, la cual nos sigue desafiando e impulsando a dar siempre lo mejor como docentes a cada uno de nuestros alumnos para lograr el sostener la trayectoria escolar de la mejor manera.

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Buenas, Soy TALAVERA, Norma. Considero que la tecnología juega un papel fundamental en nuestras vidas, es un hito en constante evolución. La usamos en cada contexto de nuestro día a día, sin mucha preocupación; y ha pasado de ser un lujo a convertirse en una necesidad. Incluso me aventuraría a decir que ha llegado a ser algo obligatorio, en apenas unas décadas y en este último año mucho más. En mi caso no tengo inconveniente con respecto a su uso e implementación, siempre estoy detrás de los nuevos softwares para incorporar en mi biblioteca del conocimiento tecnológico. Siempre implemento su uso en el desarrollo de mis clases y noto que son muy productivas.

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Buenas, Soy TALAVERA, Norma. Considero que la tecnología juega un papel fundamental en nuestras vidas, es un hito en constante evolución. La usamos en cada contexto de nuestro día a día, sin mucha preocupación; y ha pasado de ser un lujo a convertirse en una necesidad. Incluso me aventuraría a decir que ha llegado a ser algo obligatorio, en apenas unas décadas y en este último año mucho más. En mi caso no tengo inconveniente con respecto a su uso e implementación, siempre estoy detrás de los nuevos softwares para incorporar en mi biblioteca del conocimiento tecnológico. Siempre implemento su uso en el desarrollo de mis clases y noto que son muy productivas.

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Buenas tardes profe y colegas…El uso de las tecnologías en la educación es positivo, en algunos aspectos, tales como poder estar conectados en diferentes lugares, los niños pueden recibir actividades llamativas (videos, audios etc sobre los contenidos a aprender) pero en mi caso no fue bueno. Trabajo en una escuela rural no muy alejada de la ciudad de donde vivo, en la modalidad de jóvenes y adultos. Algunas  familias no contaban con Internet para recibir el material de trabajo, otras solo tenían un dispositivo y varios hijos, en diferentes grados, y se les complicaba usar el celular para realizar mis tareas ya que sus hijos lo tenían también. No entendían las actividades y era difícil explicarles vía whatsapp o audios.  Por este motivo opte por dirigirme a la escuela una vez a la semana y acercarles la actividad correspondiente y evacuar dudas.

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Buenas tardes profe y colegas…El uso de las tecnologías en la educación es positivo, en algunos aspectos, tales como poder estar conectados en diferentes lugares, los niños pueden recibir actividades llamativas (videos, audios etc sobre los contenidos a aprender) pero en mi caso no fue bueno. Trabajo en una escuela rural no muy alejada de la ciudad de donde vivo, en la modalidad de jóvenes y adultos. Algunas  familias no contaban con Internet para recibir el material de trabajo, otras solo tenían un dispositivo y varios hijos, en diferentes grados, y se les complicaba usar el celular para realizar mis tareas ya que sus hijos lo tenían también. No entendían las actividades y era difícil explicarles vía whatsapp o audios.  Por este motivo opte por dirigirme a la escuela una vez a la semana y acercarles la actividad correspondiente y evacuar dudas.

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Saludos cordiales...

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Buenas tardes a todos, en relación a la consigna, en mi caso para el desarrollo de mi trabajo considero a las TIC´s una oportunidad de aprendizaje constante y un desafío todos los días para ir avanzando y adquiriendo nuevos conocimientos. 

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Buenas tardes a todos, en relación a la consigna, en mi caso para el desarrollo de mi trabajo considero a las TIC´s una oportunidad de aprendizaje constante y un desafío todos los días para ir avanzando y adquiriendo nuevos conocimientos. 

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En el caso de mi comunidad educativa, con respecto a los educandos se observo la inequidad de acceso que refiere Nicholas Burbules, por el contexto vulnerable en que viven y sobre todo por no contar con los dispositivos tecnológicos necesarios para construir sus conocimientos. Creo que lo que vino a visibilizar con mayor fuerza la pandemia es la desigualdad de los sectores más desfavorecidos, de todas maneras los colegas hicieron lo imposible para que los niños sigan escolarizados.
Saludos cordiales.-
Maciel, Sonia Isabel

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Las tecnologías son tan importantes y tan lindas , a la vez que barrera enorme , en mi caso mi mayor dificultad fue el acceso a la conectividad aparatos dispositivos celular como única herramienta para dar mis clases, la falta de inversión en educación es infinita,  improvisé muchas cosas, pero también me quedé con muchas ganas de mostrarles el mundo pedagógico, el término plataforma no lo pude usar en mi enseñanza apenas nombrarlas.Confío en que esto de a poco mejorará soy muy positiva y estoy dispuesta a incorporarlas de alguna manera.

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La importancia de las TIC en la escuela:

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La importancia de las TIC en la escuela:

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La llegada de la tecnología, y particularmente de las TIC, ha sido algo muy positivo para la educación, ya que permite a todos los involucrados en el proceso educativo mejorar su labor y fortalecer la formación académica de los alumnos.

Las TIC logran mantener el interés de los alumnos a través de animaciones, vídeos, audios, gráficos, textos y ejercicios interactivos. De esa manera, bajo esos formatos, los alumnos refuerzan sus conocimientos.

Las TIC también proponen que la educación cada vez sea más autónoma, es decir, que el alumno pueda elegir, ver y aprender los temas del curso cuando él lo desee, ya que dispone de una gran cantidad de información entre sus manos.
Saludos cordiales

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LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN MI TRABAJO

Hola, soy Rolando Benitez de Posadas Misiones soy docente de Tecnología y Capacitador Provincial de Tecnología, generalmente no tengo dificultades con el uso de las tecnologías digitales, en la escuela como docente tengo inconvenientes con la conectividad o señal de wifi, falta de dispositivos (Notebook o Tablet), o cuando queremos usar las que tenemos están descargadas  o no lo podemos usar por que no reconoce algunos software  para las clases de Robótica. Trabajamos con una plataforma Moodle, con clase presenciales  y no presenciales, hay dos burbujas y los estudiantes vienen semana de por medio, trabajamos con proyectos colaborativos interdisciplinariamente, actividades interactivas con un soporte de video, Power Point, archivos de PDF o JPG para garantizar el normal desarrollo de las actividades.

Reflexionando, puedo decir que salimos fortalecidos con el uso de éstas tecnologías ya que tuvimos que capacitarnos para poder usar la plataforma Moodle y ayudarnos entre todos los colegas para el uso de diferentes soportes tecnológicos para desarrollar las clases y lograr que se cumplan las trayectorias escolares, esto también puso en evidencia otras realidades cómo las oportunidades que tienen los estudiantes de las diferentes escuelas públicas y las públicas de gestión privadas y demostró que las brechas digitales están cada vez más instaladas en nuestro país.

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Nada mas que agregar, espero continuar aprendiendo.

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La tecnología nos permite, eso dar lo mejor de nosotros. Antes la veía compleja y agobiante, ahora la considero una gran aliada. Y funciona, a los niños les encanta y a los padres también ya que no les ocupa tanto almacenamiento en el celular, para estos casos usar drive es lo mejor.

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Me encanta realizar videos educativos propios, me doy cuenta de que cada vez voy mejorando en la utilización de programas de edición. Antes demoraba muchísimo, mis videos de enseñanza se hacían extensos y aburridos, pero poco a poco voy puliendo estos detalles, intentando cada día bridar lo mejor  y lo mas didáctico posible.

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Me pareció genial utilizar las tecnologías digitales, si bien fue un arduo trabajo el aprender a utilizarlas me resulto muy fructífero, y hasta hoy en día las sigo utilizando.

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Hola, buenas tardes colegas.

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Buen día a todos

Trabajo en una escuela rural y en el año 2020 continué dando clases a través de las tareas que mandaba a mis alumnos a través del celular, único dispositivo que tenían las familias. A través de textos, imágenes, fotos, videos cortos, llamadas, continuamos el proceso de aprendizaje. Para los alumnos que vivían más alejados y no contaban con ningún dispositivo les entregaba quincenalmente fotocopias planificadas para todos los días, y en algunos casos los cuadernillos “Seguimos educando” que llegaban demasiado tarde a la escuela. Es decir, nuestra enseñanza debió ampliarse, en palabras de Inés Dussel “Las formas y los contenidos de las producciones textuales han cambiado, y la escuela tiene que incorporar en la enseñanza y el aprendizaje estas transformaciones.” (“Aprender y enseñar en la cultura digital” pág. 32)

Para dar a conocer a las familias y paraje, en general, se armaban videos y se subían a las redes sociales, como también los audios en las radios locales, a fin de continuar el lazo escolar. Nos adecuamos a la virtualidad y ampliamos nuestros horarios de entrega, corrección y devolución de trabajos. Las familias a pesar de la situación social, económica, cultural, apoyaron y acompañaron a sus hijos, algunas en más medida que otras.

Laura Zurita

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Buenas, Soy A. Rodríguez, Misiones. Con respecto al uso de las TIC no tengo mayores dificultades ya que siempre estuve vinculado a ellas debido a mi trabajo como Diseñador Gráfico, pero sí corro detrás de las constantes actualizaciones de dispositivos y software cada vez más costosos, complejos y difíciles de acceder como lo hace todo el mundo; por ese lado no escapo a cualquiera de las situaciones que vivimos desde antes y durante la pandemia como educadores: falta de conectividad, carencia de dispositivos, falta de trabajo colaborativo entre colegas, entre otros. Al respecto, me hace muchísimo ruido el discurso meramente propagandístico de las autoridades jurisdiccionales sobre la Plataforma "Guacurarí", mostrando una realidad totalmente ajena a la problemática de los sectores populares. En la escuela, como teníamos experiencias positivas anteriores de trabajos con proyectos, vimos que esta podía ser una ocasión para potenciarlos como estrategia. Armamos grupos de trabajo colaborativo entre colegas del mismo grado para desarrollarlos pero uno de los problemas fue el desconocimiento del uso de las TIC y también la resistencia de algunos colegas. Al punto que las maestras de 7 optaron por dejar las clase en una fotocopiadora para que los padres pasen a retirarlas. Otro problema fue el momento de la evaluación: nuevas metodología de aprendizajes evaluadas con viejos dispositivos, ya que no estaban adaptadas al contexto de aprendizaje por proyecto y también hubo mucha resistencia de implementar metodologías innovadoras. Al final, me quedo con dos reflexiones: ¿Interponer una pantalla en el proceso de enseñanza-aprendizaje es suficiente para hablar de calidad en educación e inclusión digital? Una computadora, como cualquier otro dispositivo tecnológico, ¿es garantía de aprendizajes significativos?. Gracias por leerme.

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¡Buenas a todos, Profesora, colegas! La verdad, el año 2020 nos dejó muchas enseñanzas, reflexiones y también creo dio visibilidad a otros problemas existentes en nuestras escuelas.  Reflexiones; una evidencia inmediata sobre la importancia de las tecnologías en nuestro cotidiano docente. En mi caso, al igual que a los demás colegas se me presento diversas dificultades. Una de ellas fue " la conectividad" este inconveniente fue frecuente durante el año. Las instituciones educativas en las que trabajo, son pertenecientes a contextos rurales. A veces la comunicación que establecía con mis alumnos eran mediante llamadas telefónicas , algunas veces mediante los grupos de WhatsApp, mensajes de textos, imágenes y videos ( debían ser muy breves) para que puedan descargar y que no se le dificultara en el uso de sus datos celulares. Estas herramientas descriptas antes, me permitió  mantener vínculo con mis alumnos/familias, dar continuidad pedagógica y enseñar. Más allá de las dificultades, el uso de estas tecnologías en mi caso me permitió, lo que mencioné antes. Enseñar, vincularme y dar continuidad pedagógica. Cynthia Vallejos- Provincia del Chaco.

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Buenas noches.  Primeramente me centré en dialogar con la familias mediante grupos de whatsapp, por ese medio pudimos intercambiar preocupaciones, ánimos y contenidos  flexibles para que las familias pudieran acompañar a sus hijos, después pudimos implementar con algunos videollamadas y clases por zoom. Tristemente esta posibilidad no fue para todos por igual, ya que algunas familias no contaban con un celular con cámara en buen estado, otros no tenían internet y en otro caso solo se utilizaba un  solo celular para los hermanitos y el trabajo de las familias. No fue n año fácil, la verdad esto dejó en evidencia la desigualdad en los contexto y la necesidad de la presencialidad en las escuelas. Perez Greiner, Diana

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Buenas noches profe y comapañeros/as

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Buenas noches profesora, colegas!! El año 2020, fue muy significativo para mi como docente. Les comento que al ser maestra de grado y profesora de TIC, trabajo en los niveles primario y terciario. En cuanto al uso de las tecnologías digitales no tuve mayores inconvenientes en usarlas para mi desempeño docente, en el nivel superior donde tengo horas de tic, hace años venimos trabajando en forma simultanea con aulas virtuales como Moodle y Classrroom, combinando precencialidad y virtualidad, con la metodología de aula invertida, por eso en el 2020, en el nivel superior no hubo inconvenientes en la incorporación de estas herramientas digitales para garantizar la continuidad de las trayectorias escolares. El único inconveniente que se presento es la falta de conectividad por parte de algunos alumnos, también lo económico influyo en aquellos alumnos que no tenían dinero para comprar datos para conectarse al aula virtual o las clases por zoom, en esos casos enviaba las tareas por whatssapp.  En cuanto al nivel primario, si fue un poco mas difícil, ya que la escuela donde trabajo esta ubicada en las periferias de mi ciudad y allí asisten alumnos de escasos recursos, donde había casos donde en la familia solo un integrante tenia celular, como único dispositivo móvil para asegurar la trayectoria escolar, ante esta situación armaba, clases en pdf, enviaba videos, audios , realizaba video llamadas a las familias y en los casos en los que había perdido contacto con las familias, decidí llevar las tareas impresas a las casas de esos alumnos con quienes había perdido el contacto.  Reflexionando sobre todo lo vivido, me animo a decir que todos nos fortalecimos en cuanto al manejo de las tecnologías  y los recursos digitales familias , alumnos, docentes ....pero esta misma realidad ,puso en evidencia otra realidad, que no todos tienen acceso a las tecnologías, que no todos tienen las mismas oportunidades de avanzar!  La brecha digital cada vez esta mas instalada..

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Buenas tardes profes y compañeros... El año 2020 fue un año muy difícil. Los docentes adaptamos múltiples estrategias para llevar adelante la trayectoria escolar de nuestros alumnos (libros,cuadernillos,zoom,mail,whatsapp, plataformas virtuales). Me ha tocado enseñar a padres y alumnos, por ejemplo enseñarles a como enviar un mail con los trabajos, como sacar fotografías con el celular para enviar las evidencias, entre otras. Sentí que era necesario, primeramente poder compartir con ellos esto, para luego contar con el acompañamiento de su parte.  La situación nos llevo a poner en practica inconscientemente las competencias digitales del siglo XXI. Pero también quedó expuesto las múltiples falencias.   Las desigualdades en nivel educativo fueron  notorias. Niñas y niños perdieron parte de la trayectoria educativa por no contar con acceso a Internet, aquí  surgen  algunos interrogantes para repensar: Existiendo tantas políticas educativas ¿Por qué no se logró mantener la trayectoria educativa de los estudiantes? ¿Están fortalecidas estas políticas? ¿En qué falló o está fallando? Los profesionales de la educación:  ¿Están  formados en el uso de herramientas tecnológicas para promover el aprendizaje?

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¿Cómo usaste las tecnologías digitales en tu tarea como educador durante la pandemia/presencialidad administrada para enseñar/vincularte/continuidad pedagógica? Describe y reflexiona...