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Esta vez les voy a hablar de una organización social en el cual participa una amiga ya hace varios años la misma organización social se llama " Los pibes crecen" es una organización deportiva para chicos y chicas de bajos recursos , a raíz de esa actividad notaron que algunos de los niños y niñas tenían algunas dificultades en estar al día con las materias de su grado por motivos  tales sean por ejemplo no entendían tal lección de matemática y al no contar con los medios de acceder a una maestra particular , las organizadoras están iniciando el proyecto de apoyo escolar para el niño o niña que lo necesite . Esta organización en ocaciones recibe apoyo de particulares y en otras del gobierno .
Me parece una iniciativa admirable por que no poder llevar el ritmo de todos los compañeros por no entender algo también es exclusión y no contar con la posibilidad de tener una maestra particular

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Luego de haber investigado quiero compartir con ustedes un proyecto de inclusión de niños, niñas y adolescentes de la educación inclusiva con o sin discapacidad del Ministerio de Educación de la Noción.

La educación inclusiva está orientada a garantizar el acceso a una educación de calidad para todos los alumnos, asegurando la eliminación de las barreras y aumentando su participación para el logro de los mejores aprendizajes. También nos interpela a construir una escuela donde las políticas se concreten en prácticas educativas con estrategias pedagógicas diversificadas; donde todos sus miembros, ya sean estudiantes con o sin discapacidad, con dificultades de aprendizaje, con altas capacidades o con características de distinto tipo (cognitivas, étnico-culturales o socioeconómicas, entre otras), puedan acceder al aprendizaje con equidad.
En los últimos años la educación inclusiva como concepto se instaló como eje central en los sistemas educativos, basándose en la concepción de que todas las personas, por el simple hecho de pertenecer a la familia humana, tenemos igual - dad de derechos y para ejercer los derechos con igualdad requerimos equidad.
La educación inclusiva no tiene que ver solo con el acceso de los alumnos con discapacidad a las escuelas comunes sino con eliminar o minimizar barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todo el alumnado:
Muchos estudiantes experimentan dificultades porque no se tienen en cuenta sus diferencias en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los diversos grupos sociales, etnias y culturas tienen normas, valores, creencias y comportamientos distintos, que generalmente no forman parte de la cultura escolar, lo que puede limitar sus posibilidades de aprendizaje y de participación, o conducir a la exclusión y discriminación. La oferta curricular, la gestión escolar, las estrategias de aprendizaje que se utilizan en el aula y las expectativas de los profesores, entre otros, son factores que pueden favorecer o dificultar el desarrollo y el aprendizaje de los alumnos y su participación en el proceso educativo. El mismo alumno puede tener dificultades en una escuela y no en otra, dependiendo de cómo se aborden en cada una las diferencias. Esto significa que si la escuela puede generar dificultades, también está en su mano poder evitarlas. La escuela tiene, por tanto, un papel fundamental para evitar que las diferencias de cualquier tipo se conviertan en desigualdades educativas y por esa vía en desigualdades sociales, produciéndose un círculo vicioso difícil de romper. Las escuelas inclusivas representan un marco favorable para asegurar equiparación de oportunidades y la plena participación, contribuyen a una educación más personalizada, fomentan la colaboración entre todos los miembros de la comunidad escolar y constituyen un paso esencial para avanzar hacia sociedades más inclusivas y democráticas.
Se trata de un proceso de desarrollo continuo que involucra a toda la comunidad educativa, donde se requiere contemplar dos ejes centrales:
- Aumentar la participación de toda la comunidad en la cultura, en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la búsqueda permanente de estrategias para el abordaje de la diversidad, como un factor positivo de aprendizaje.
-Minimizar y eliminar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación, fortaleciendo las políticas y prácticas inclusivas.

Si bien la inclusión, en general, y la educación inclusiva, en particular, son responsabilidad del conjunto de la sociedad, los Estados tienen un rol garante en el derecho a una educación de calidad para todos. Estas garantías se reflejan en:

·        Ofrecer oportunidades educativas de calidad para todos y generar las condiciones necesarias para todas las personas (los contenidos y la calidad de la educación buscan ser relevantes para todos los grupos sociales).

·        Mejorar las condiciones de acceso, permanencia y egreso de todos los estudiantes con foco en aquellos con mayor riesgo de exclusión, como por ejemplo alumnos con discapacidad, con dificultades de aprendizaje, con altas capacidades y/o con características de distinto tipo (cognitivas, étnico-culturales o socioeconómicas, entre otras) en una educación común.

·        Establecer los mecanismos de seguimiento y evaluación apropiados que permitan medir el impacto, así como la continua mejora de las políticas educativas.

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El Programa Cultural en Barrios propuesto por el GCBA brinda actividades y talleres gratuitos para poder desarrollar y fomentar el arte y la cultura. Cabe destacar que si bien existen muchos talleres dirigidos a adultxs, existen muchos otros que están apuntados directamente hacia las infancias. Por mi parte, hace 3 años participo de los talleres del PCB en "La casita de la selva", espacio cultural ubicado en Floresta, quienes desde hace muchísimos años promueven talleres didácticos y artísticos, en su mayoría, para niñxs y adolescentes realizando actividades durante todo el año (también en vacaciones de verano) y muestras donde todas las familias y amigues se acercan a compartir.
Dejo videos de muestras (una fue realizada en pandemia, otro con modalidad presencial)
https://fb.watch/6gyIA9akb7/
https://www.youtube.com/watch?v=KuicfQ6E3Gs

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Hola a Todas, vienen haciendo un muy buen trabajo en este padlet colaborativo, esperamos a quienes restan sumar sus participaciones.

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Hola a Todas, vienen haciendo un muy buen trabajo en este padlet colaborativo, esperamos a quienes restan sumar sus participaciones.

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Cariños,
Belén

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CAI.
El programa CAI (Centros de Actividades Infantiles) es una acción para el nivel primario de la Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación de la Nación.
En la Provincia de Buenos Aires este programa es gestionado por la Dirección Provincial de Política Socio Educativa de la DGCyE.

El programa fue pensado para potenciar la escuela como un verdadero lugar para la infancia con posibilidades para el enriquecimiento de la experiencia cultural y el fortalecimiento de la trayectoria educativa de nuestros niños y niñas.

adjunto la pagina para que puedan  interiorizar mas.
CAI

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El año pasado me toco realizar una investigación acerca del arduo trabajo de organizaciones sociales en cuanto a Educación. Entre los diferentes programas se encontraba el PAEBYT. Es un programa de alfabetización, educación básica y trabajo para jóvenes y  también adultxs.
Gracias a este programa muchxs jóvenes pueden terminar la primaria y realizar talleres para obtener un oficio.
En este enlace hablan algunxs de lxs protagonistas.
https://www.youtube.com/watch?v=CcessaQYYw0&t=3s

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En esta oportunidad, investigando pude encontrar un modelo que ofrece UNICEF, en relacion a la crisis del COVID-19 y pude encontrar varios recursos interesantes que abordan el tema de promover los derechos a niñas, niños y adolescentes con discapacidad.
Me pareció muy interesante esta propuesta ya que en muchas ocasiones no recurrimos a buscar información sobre estos programas que asistan a los niños , niñas y adolescentes con discapacidad.

les adjunto algunas de las guías
:Recursos útiles para realizar actividades deportivas durante la crisis de la COVID-19

UNICEF y Olimpiadas Especiales están comprometidos en promover los derechos y garantizar el bienestar de las personas con discapacidad, con un trabajo particular en aquellas con discapacidad intelectual (PcDI), ante la propagación de la COVID-19, creando un modelo que busca disminuir las disparidades en el acceso equitativo a una salud de calidad y servicios de protección social para las personas con discapacidad ante esta pandemia.

Recursos de apoyo durante la crisis de la COVID-19

Olimpiadas Especiales ha desarrollado una serie de materiales sobre cómo protegerse del contagio de la COVID-19 que, como podrán apreciar en lo recursos que se comparten accediendo a los enlaces que aparecen a continuación, pretenden equipar a atletas y familias con herramientas para promover la actividad física, la alimentación saludable y el bienestar emocional en casa desde la primera infancia.

Los recursos más destacados desde mi perspectiva son:

Para jóvenes

Atletas Jóvenes en Casa

Guía de Atletas Jóvenes en Casa

Tarjetas de Activación para Familias

Poster Juego Saludable

Guía para Padres sobre Coronavirus (UNICEF)

Guía de Actividades de Atletas Jóvenes

Consejos Atletas Jóvenes en Casa

Club de Lectura Unificado

Para Familias

Consejos de Auto-Cuidado para Familias

COVID-19 Estrategias de Adaptación para Hermanos

Recurso para Padres, Madres y Cuidadores de Adultos con DI

Recurso para Padres, Madres y Cuidadores de Niños con DI

Recurso para Padres, Madres y Cuidadores de Niños con Autismo

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Condori Vanesa "Orquestas infantiles y juveniles"

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Condori Vanesa "Orquestas infantiles y juveniles"

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Tuve el privilegio de pasar una tarde observando una clase de este programa (en mi caso del gobierno de la ciudad, el programa es a nivel nacional).  Todos los sábados niños, niñas y adolescentes forman parte de las orquestas, son alumnes de diferentes contextos sociales, a los cuales se les otorga un instrumento y elles comienzan el recorrido del estudio musical. Esos instrumentos para su mayoria son impagables, pero con este programa se llega a chicos y chicas que pueden acceder como cualquier otre al estudio musical. Dejo unos links para que puedan ver lo maravilloso de esta politica de igualdad y calidad educativa:
https://www.youtube.com/watch?v=SwjCQt2qrUo
https://www.facebook.com/watch/?v=10159048404865596
https://www.youtube.com/watch?v=EwKcy6hDXX0&t=139s