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En el trayecto sobre la materia Alfabetización Digital, en este cuatrimestre puede llegar a aprender, a desarrollarme, como así también a comunicarme, crear y comprender en cada una de las clase teórica y practica, estas herramientas que me van a ser muy útiles en un futuro como docente. En cada uno de los trabajos puse lo mejor, aunque puede que alguna haya costado un poquito mas que otro, pero el entusiasmo y las ganas siempre estuvo.

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Clase N°4: "Captura y comparte videos presentaciones"

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Clase N°4: "Captura y comparte videos presentaciones"

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En esta clase se propone el uso de distintos recursos para la captura, edición y publicación de producciones audiovisuales en la Web. Se trabajará con experiencias directas para el desarrollo de competencias destinadas a la publicación contenidos Web. Todo esto pensando en nuestra tarea como futuros docentes de como llegar con los contenidos de manera más rápida, eficaz y didáctica posible.
Objetivo general

Generar y compartir un archivo audiovisual a partir de las presentaciones realizadas,  capturando lo que sucede en la pantalla de la computadora a medida que se desarrolla la explicación de los contenidos.

Objetivos Específicos

Elaborar recursos en formatos de multimedia mediante aplicaciones sencillas y fáciles de usar, como: Screen Cast, Atube Catcher, Screen Recorder, etc.

Publicar estos videos en la Web, usando servicios de alojamiento gratuitos, como Youtube, entre otros (Google Video, Vimeo, etc).

Contenidos

Uso de aplicativos de captura de video y audio. Formatos de archivos de video compatibles con reproductores más comunes. Técnicas y consideraciones a tener en cuenta para armado de pequeños videos tutoriales a partir de trabajos académicos. Sitios web para publicar y compartir videos. Creación y publicación en Internet de un video tutorial por parte del alumno.
Debemos comenzar a ensayar las habilidades comunicacionales y de producción de contenidos. El docente es comunicador, un divulgador de los saberes científicos y tecnológicos. Es importante conocer y aprender a producir materiales digitales para la modalidad presencial y virtual.
Se pretende introducir al alumno, en los procedimientos básicos para producir, publicar y compartir contenidos en la web, en formato de audio-video. Actualmente existen varias aplicaciones gratuitas que permiten capturar audio y video desde la pantalla y guardar los registros en distintos formatos de archivos estándares AVI, MP4, WMV. Estos videos se pueden visualizar con los reproductores Windows Media Player,  VLC Media Player, etc. También es posible, publicar estos vídeos en Internet como www.youtube.com, https://vimeo.com/ entre otros.

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Capitulo Nº7 “Como buscar documentos sobre un tema ”

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Clase N°3: "Presentador de Diapositivas en línea" 

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Clase N°3: "Presentador de Diapositivas en línea" 

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En esta clase vamos a profundizar los saberes sobre una de las diferentes aplicaciones que ofrece la web 2.0, como plataforma de trabajo colaborativo en línea.

Objetivos generales:

Utilizar una de las diferentes aplicaciones para armar presentaciones on-line.

Aplicar la herramienta como un recurso didáctico y la gestión de contenidos digitales.

Propiciar actividades de colaboración en entornos de virtuales de enseñanza y aprendizajes.

Contenidos generales:

Características generales y alcances del programa de presentación con diapositivas. Configuración básica de una diapositiva. Configuración de una presentación. Plantillas y patrones de diseño. Armado de Índice Hipervinculado. Incorporación de imágenes. Objetos prediseñados, Tablas,  Personalización de efectos de animación y de transición.
Google Drive se dispone como una plataforma de trabajo colaborativo muy versátil y compatible con los otros programas ofimáticos como ser:  MS-Excel, MSWord,  documentos ".PDF", MS-Power Point  y otros de diferentes marcas.

Por lo tanto, la idea es aprender a preparar presentaciones de diapositivas multimedia de manera colaborativa adquiriendo habilidades necesarias para su gestión. Como futuros docentes, ya sean de las áreas disciplinares de teatro, letras,  visuales, o de música, podemos pensar y elaborar nuevas propuestas educativas basadas en estas nuevas herramientas digitales.

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Hola, mi nombre es Tania Nazarena Ortiz, estudio en el Instituto de Formación Docente Continua de Villa Mercedes , y  actualmente me encuentro cursando el primer año del Profesorado en Artes Visuales,  en esta ocasión voy a realizar el siguiente trabajo, es una producción solicitada por la Unidad Curricular de Alfabetización Digital, donde se expone el trayecto realizado en la cursada con los temas por clases y los trabajos prácticos, etc.

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En este encuentro nos introducimos en el mundo digital. Trabajaremos sobre algunos conceptos relacionados con las nuevas alfabetizaciones y entre ella la Digital, la Hipertextualidad y los conceptos de nativos, inmigrantes y colonos digitales.

Comenzaremos preguntándonos de qué manera han cambiado las prácticas de lectura y escritura con la integración de la tecnología, no solamente en las aulas, sino también en nuestra vida cotidiana. Veamos y escuchemos esta entrevista de educ.ar a Daniel Cassany, profesor de Análisis del Discurso en la Universidad Pompeu Fabra (España), cuyo campo de investigación es la comunicación escrita.

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Entrevista a Daniel Cassany. Leer y escribir en tiempos de Internet.

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Clase N°2: "Instrumento para la recolección de datos"

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Clase N°2: "Instrumento para la recolección de datos"

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La propuesta de esta clase es explorar  y manejar un recurso informático en línea que permita recolectar datos y analizarlos. No obstante, sabemos que muchos de ustedes pueden ya conocer o usar  esta herramienta, pero el objetivo es realizar una práctica situada y significativa desde la virtualidad, la cual se denomina: Formularios (Forms).
Los formularios en línea tienen muchas utilidades, entre ellas: Gestionar registros de eventos, crear encuestas de opinión rápidas y realizar evaluaciones. Todo desde un móvil o un navegador Web sin tener que usar software especial. Además, esta herramienta nos brinda la posibilidad de consultar los resultados en el momento en que se obtengan desde la planilla que se genera y a partir de esto, visualizar u organizar los gráficos pertinentes, fácilmente.
¡Miren!

El siguiente listado nos muestra cuales son las cuatro etapas para usar la aplicación Forms de Google Drive de manera integral.

Crear un formulario

Configurar y revisar

Enviar un formulario

Analizar las respuestas

Gracias a esta actividad  aprendí  a como hacer preguntas, a recopilar información, procesar datos y respuestas.