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Ana Luiza Santos Di Prinzio-89148213022
Artur Fortes Farias da Silva-081210038
Giovanna Santos Di Prinzio-89148213021

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Resenha Crítica- Artur Fortes Farias da Silva
A resenha crítica é direcionada a pessoas que estão interessadas  em ver o conteúdo procurado descrito de uma forma mais crítica, apontando pontos bons e ruins na opinião do redator, ocorrendo normalmente na internet. ele descreve o objeto cultural, pois está inserida no meio jornalístico, contudo, ele pode ter uma estrutura mais livre. Tem o intuito de mostrar as informações da obra, pontos positivos e negativos.
As críticas mostram as informações, mas o próprio leitor que decide se vê ou não o assunto comentado, e por ser um tipo de texto que ajuda a escolher se vale a pena ou não consumir um conteúdo, é um modelo a ser seguido.

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Quando pensamos em um milagre, é comum envolvermos o ar sobrenatural, quase divino, que envolve a expressão. Milagres são quase sinônimos do impossível e muitas vezes consideramos um ato do além para justificá-los quando acontecem. O maior feito de Milagre na Cela 7, filme turco da Netflix que serve como remake de uma produção coreana de mesmo nome, é captar toda a sensibilidade que envolve um raro ato de bondade vindo de onde menos esperamos - o que por si só, para muitos, já configura um milagre.

A trama conta a história de Memo ( Aras Bulut Iynemli), um pai solteiro com deficiência intelectual que vive em um pequeno vilarejo da Turquia com a filha, Ova ( Nisa Sofiya Aksongur) e a avó, Fatma ( Celile Toyon Uysal). Muito amável, o rapaz é conhecido e querido por todos os habitantes, mas é Ova quem sofre com a situação. Além do bullying no colégio, a garota sabe que o pai é especial, o que não faz ela o amar menos. A vida de ambos muda quando Memo se envolve no acidente que mata a filha de um importante tenente do exército turco ( Yurdaer Okur). Tomado pela raiva, ele ordena a captura e prisão de Memo, enviando-o para uma prisão enquanto aguarda a ordem de execução da pena de morte.

Mesmo envolvendo um acidente terrível, o longa não perde a leveza mesmo em seus momentos mais dramáticos. A história de Milagre na Cela 7 não é original, mas as mudanças que os roteiristas Özge Efendioglu e Kubilay Tat incluem no roteiro em relação ao filme coreano, que fez sucesso no país de origem, não diminuem o impacto narrativo. Enquanto na produção de 2013 o protagonista era acusado de estuprar e assassinar uma garota, prender Memo por estar presente na hora do acidente cria uma relação mais intimista dele com a vítima, muito por conta da situação que ambos se encontram no momento da tragédia.

Muito da sensibilidade do filme vem da visão do diretor Mehmet Ada Öztekin. A transição da vida de Memo dentro da prisão, que no início acaba enfrentando dificuldades quando os companheiros da cela 7 descobrem o motivo de seu encarceramento, é feita de maneira extremamente natural, sem recorrer a exageros que muitos filmes do gênero estão acostumados a fazer. Aprendemos a gostar ainda mais do rapaz ao mesmo tempo em que os outros presos vão percebendo que não há maldade em seu coração. Isso só é possível, claro, pelo trabalho exuberante que Iynemli faz em sua atuação. Como bem pontuado por Fatma, Memo tem a idade mental da própria filha, o que torna a relação de ambos os melhores momentos do filme.

Assim como o protagonista, todos na cela 7 e os responsáveis pela prisão acabam envolvidos com a história de Ova para provar a inocência do pai. Inocente, a visão da garota humaniza os companheiros de Memo e ajuda na construção do núcleo, mesmo daqueles que cometeram graves pecados para estarem ali. Aos olhos de Ova, todos são doentes em busca de recuperação.

Além da leveza trazida pela história entre pai e filha buscando novamente a união, o filme utiliza aspectos religiosos para conversar sobre a culpa que alguns dos presos sentem e a possibilidade do perdão após a morte. Em mais de um diálogo, eles questionam entre si se os pecados que cometeram em vida seriam passíveis de serem corrigidos - não importa por quais meios eles decidam buscar um alívio.

Em Milagre na Cela 7, não são só os presos que choram abertamente, comovidos com a história de Memo. A câmera permanece um pouco em cada rosto: há a dureza quebrada pela bondade, a mágoa transformada em cura. E choramos com eles - sim, com tristeza, mas também com um pouco de alívio. Em tempos difíceis, uma obra que fala de maneira sensível sobre o lado bom do ser humano é sempre bem-vinda.

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Quando pensamos em um milagre, é comum envolvermos o ar sobrenatural, quase divino, que envolve a expressão. Milagres são quase sinônimos do impossível e muitas vezes consideramos um ato do além para justificá-los quando acontecem.

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Charge- Artur Fortes Farias da Silva
A charge é direcionada para pessoas interessadas no tema que é apresentado ocorrendo principalmente na internet, porém pode aparecer também em jornais e revistas, normalmente charges são feitas com o intuito de impactar o leitor, então sua construção é formada por críticas, que é bastante influenciado pelo seu gênero textual, o jornalístico. A principal função da charge é fazer com que a ideia apresentada fosse  compreendida e refletida, sendo que nesse texto, é fácil entender o significado dele e o intuito dele, sendo assim, é um bom modelo a ser seguido, pois, a crítica feita tem o intuito de que essa situação mude no futuro.

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Notícia- Artur Fortes Farias da Silva
A notícia é direcionada a pessoas que estão interessadas em um assunto especifico, ocorre principalmente nos jornais e na internet, a notícia tem como objetivo informar sobre os fatos, normalmente apenas expõe os fatos, sem muita opinião pessoal, algo bem comum para o seu gênero textual, o jornalístico.
Esse texto é um modelo a ser seguido, pois ele faz exatamente seu objetivo, traz ao leitor os assuntos pesquisados.

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O novo Nintendo Switch deve ser lançado no final deste ano, aproveitando as vendas de festividades, como Natal e Ano Novo. E mais: o console pode utilizar um chip da que possui tecnologia Deep Learning Super Sampling (ou DLSS). Isso permitiria ao videogame exibir gráficos em resolução 4K no modo TV, além de outras melhorias.

Segundo informações da Bloomberg, o suporte à tecnologia DLSS permite uma melhor execução dos jogos com gráficos em 4K quando o Switch estiver conectado a um aparelho de TV. O console também virá com melhorias em sua CPU e de memória, fazendo com que os sejam executados mais rapidamente e com alto desempenho.

Nintendo Switch 2? Novo modelo pode chegar ainda em 2021 com tecnologia 4K. Imagem: Neilson Barnard/Getty Images for Nintendo of America

O objetivo principal da DLSS, apresentado pela primeira vez em 2018, é aumentar o desempenho de um jogo, rodando em placas de vídeo GeForce RTX. A tecnologia faz uso de redes neurais para reconstruir imagens de games em tempo real e com qualidade superior, compensando as altas exigências do ray tracing (algoritmo original), melhorando o fps (quadros por segundo) e outras qualidades visuais.

"O suporte ao DLSS vai exigir que novos códigos sejam adicionados aos jogos, então ele será usado primeiramente para melhorar os gráficos dos futuros lançamentos", aponta a notícia da Bloomberg.
Leia mais:
A matéria ainda afirma que o novo Nintendo Switch deve ter uma tela OLED de 7 polegadas, também com resolução 4K, fabricada pela Samsung.

"[Os painéis de OLED são] uma alternativa mais barata, porém menos flexível do que os tipos que são usados comumente em smartphones de ponta. O fato do novo modelo ter suporte ao 4K quando conectado à TV pode aumentar ainda mais a reclamação dos desenvolvedores, que lutam com a diferença de resolução entre o modo portátil e o modo TV e agora terão de lidar com uma diferença ainda maior entre os dois", detalha a reportagem.

Novo Nintendo Switch deve ser mais caro

Mas nem todas as notícias são boas. De acordo com as informações, o 'Switch Pro' pode sair mais caro para o bolso do consumidor. Com os novos updates técnicos, o valor do console pode ficar entre US$ 350 e US$ 400 (entre R$ 1.928 e 2.204).

A Nintendo ainda precisa confirmar as informações sobre o novo console, como nome oficial e outros detalhes. Isso deve acontecer até o meio de 2021.

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Novo Nintendo Switch chega ainda em 2021 e pode ter 4K - Olhar Digital

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O novo Nintendo Switch deve ser lançado no final deste ano, aproveitando as vendas de festividades, como Natal e Ano Novo. E mais: o console pode utilizar um chip da que possui tecnologia Deep Learning Super Sampling (ou DLSS). Isso permitiria ao videogame exibir gráficos em resolução 4K no modo TV, além de outras melhorias.

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Notícia- Ana Luiza Santos Di Prinzio
O texto é direcionado para pesquisadores da área da tecnologia.ele foi publicado no site bloomberg,mostrar a desigualdade por meio da tecnologia.É um meio jornalístico que alerta os pesquisadores sobre a desigualdade nos países,pois muitos não tem uma tecnologia avançada.O texto é bem sucedido,pois segue os meios comuns a serem retratados.E também é um modelo a ser seguido.

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(Bloomberg) -- A desigualdade econômica não é causada pelos bancos centrais, e autoridades governamentais devem fazer sua parte no combate às razões fundamentais para a desigualdade de renda e riqueza, segundo o Banco de Compensações Internacionais.

"A desigualdade não é um fenômeno monetário no longo prazo", disse o gerente-geral do BIS, Agustín Carstens, em discurso na Universidade de Princeton na quinta-feira.

"Os bancos centrais estão totalmente cientes das consequências de suas ações na distribuição de renda e riqueza em horizontes mais curtos", mas "não têm as ferramentas necessárias para atingir resultados distributivos almejados além de seus objetivos obrigatórios".

Autoridades na Europa e EUA enfrentam pressão para reconhecer o impacto desigual de suas políticas ultraexpansivas.

Com milhões de desempregados e protestos nos EUA por causa da desigualdade racial, no ano passado o Fed se comprometeu com uma abordagem mais inclusiva quando atualizou sua estratégia.

Já o Banco Central Europeu, que atualmente revisa sua abordagem, defendeu mais esforços para compreender o que a distribuição desigual de renda e riqueza significa para a transmissão de suas políticas.

Ainda assim, Carstens rebateu o argumento de que a política frouxa dos bancos centrais ajuda indevidamente os ricos por meio de preços mais altos de imóveis e ações, dizendo que fatores como tecnologia e globalização estão por trás do aumento da desigualdade.

Ele também destacou que a inflação sem controle atua como um imposto sobre os pobres, enquanto a instabilidade do setor financeiro causada por uma política monetária muito frouxa por muito tempo pode resultar em crises e cicatrizes duradouras de desigualdade.

"Cumprir o mandato dos bancos centrais de garantir a estabilidade macroeconômica fornece a melhor base para uma sociedade justa", disse Carstens. Mas "manter a economia estável não é algo que a política monetária possa fazer por conta própria".

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©2021 Bloomberg L.P.

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Bancos centrais não são culpados por desigualdade, diz BIS

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(Bloomberg) -- A desigualdade econômica não é causada pelos bancos centrais, e autoridades governamentais devem fazer sua parte no combate às razões fundamentais para a desigualdade de renda e riqueza, segundo o Banco de Compensações Internacionais."A desigualdade não é um fenômeno monetário no longo prazo", disse o gerente-geral do BIS,

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Entrevista- Ana Luiza Santos Di Prinzio
O texto é direcionado para pessoas que se identificam com o voleibol.Ele foi publicado no site novo tempo,isso pode influenciar outras pessoas a praticarem esse esporte.É um texto informativo,o qual mostra para as pessoas que o futebol não é o único esporte que existe.A sucessão do texto é bem sucedida sim,pois tem questões e respostas,o que equivalem a uma entrevista.É um modelo a ser seguido,pois segue as normas.

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Por marciobasso 21/06/2010 - 03h05

Nesta época de Copa, as atenções se voltam para o esporte mais popular do mundo. Todavia, é bom destacar que, além do futebol, os brasileiros também são bons em outras modalidades esportivas, que, nem sempre, ganham tanta repercussão na mídia.
Segundo dados de pesquisa publicada no site da Confederação Brasileira de Voleibol (CBV), o vôlei é o segundo esporte mais praticado no Brasil. A mesma pesquisa revela que os jovens são os que mais gostam dessa modalidade esportiva, principalmente os da faixa etária de 12 a 18 anos.
Para falar sobre a importância do esporte na educação, o Portal da Educação Adventista entrevistou o técnico da Seleção Brasileira de Voleibol Masculino: Bernardo Rocha de Rezende (Bernardinho).
Entre a carreira de economista e o vôlei, Bernardinho escolheu o esporte, e, com certeza, não se arrependeu da decisão feita, pois as vitórias ao longo do tempo comprovam a boa escolha. Como jogador, ele fez parte da "geração prata". A partir da década de 1980, o vôlei masculino brasileiro obteve resultados importantes, como a conquista da medalha de prata no Campeonato Mundial de 1982 e nos Jogos Olímpicos de Los Angeles, em 1984.
Bernardinho iniciou a carreira como técnico assistente em 1988. Seis anos depois, assumiu o comando da Seleção Brasileira de Voleibol Feminino, fazendo uma verdadeira revolução, que resultou na conquista de vários títulos em campeonatos sul-americanos, Grand Prix e Mundiais.
Em 2000, ele assumiu o cargo de técnico da Seleção Brasileira de Voleibol Masculino, ganhadora de muitos títulos importantes. Dentre as principais conquistas históricas, destacam-se: a vitória nos Mundiais de 2002 (Buenos Aires) e de 2006 (Tóquio) e o ouro nas Olimpíadas de Atenas, em 2004. Em julho do ano passado, a equipe alcançou o octacampeonato, em Belgrado, capital da Sérvia.
Além de ser uma personalidade de sucesso no esporte, Bernardinho também é um dos palestrantes mais requisitados no meio empresarial. O livro de sua autoria Transformando Suor em Ouro é um best-seller com mais de 300 mil exemplares vendidos.
Engajado em causas sociais, em 2003, fundou o Instituto Compartilhar, entidade que, sem fins lucrativos, atende mais de 5.000 crianças e adolescentes - em cinco Estados brasileiros - por meio de projetos socioesportivos e educacionais.
Acompanhe a seguir a entrevista concedida por e-mail ao Portal. Nela, o técnico da Seleção de Vôlei explica como o esporte pode ser usado como ferramenta motivadora e de superação.
Qual a importância do esporte como ferramenta educacional e de inclusão social?
O esporte atrai e motiva o indivíduo, já que representa um desafio e proporciona a sensação gratificante da superação, da aprendizagem de uma modalidade e da superação dos limites do próprio corpo. Claro que a visibilidade nos meios de comunicação também motiva. No sentido pedagógico, o esporte estimula a convivência com outras pessoas e transmite valores como: respeito, cooperação, amizade, comprometimento, ética, entre outros. Além disso, é também uma alternativa de lazer que preenche o espaço livre de crianças e adolescentes com uma atividade produtiva e saudável.
Como o esporte pode ajudar na transmissão de valores?
A prática esportiva em si proporciona a vivência de muitos valores. O esporte mostra qual deve ser a postura do indivíduo em face da vitória e da derrota; como deve ser o trabalho em equipe; como se deve lidar com as diferenças a partir do respeito a si mesmo e aos outros. Ele motiva, desafia, permite questionamento e superação. Quando desenvolvido dentro de uma metodologia adequada e bem conduzido por um professor de educação física, preparado e com visão educacional, o esporte passa a ser um instrumento de motivação para que os alunos se interessem em aprender uma modalidade e, no decorrer das atividades, apreendam valores fundamentais para a formação do cidadão, que também se manifestam na prática esportiva, como cooperação, respeito, responsabilidade, autonomia e disciplina, entre outros.
Em sua opinião, o esporte é pouco explorado no âmbito da educação?
Acho que existe uma falta de políticas públicas efetivas voltadas ao esporte educacional. Não existe uma política efetiva que comece com os fundamentos da atividade esportiva, cuja orientação se dá nas escolas. Precisamos incentivar o esporte e melhor relacioná-lo ao estudo formal. Também é necessário valorizar melhor o profissional de educação física e dar melhores condições para que as atividades nas escolas aconteçam dentro de um padrão satisfatório, com materiais esportivos e espaços de qualidade. É importante a apreensão dos fatores positivos da atividade esportiva, que vão além das características competitivas. O esporte de alto nível deve ser mais bem divulgado entre os mais jovens para tornar as principais modalidades mais conhecidas. Ele pode e deve ser estimulado junto com as demais manifestações esportivas.
Visto que cada esporte tem suas particularidades, como o vôlei pode contribuir no desenvolvimento de várias características decisivas para a vida adulta?
O vôlei é o esporte mais coletivo, pois o atleta só pode dar um toque na bola, tendo que passá-la, obrigatoriamente, para seu companheiro. A sua ação, portanto, será fundamental para o sucesso da ação seguinte e para o resultado final daquela jogada. Essa dependência facilita o trabalho em equipe, o companheirismo e o respeito.
Como você vê a prática de esportes no âmbito da educação física ensinada nas escolas?
Não acompanho especificamente esta área, mas o que vemos é que nossos projetos em escolas públicas poderiam ser mais bem trabalhados. A valorização do profissional de educação física e melhores condições de aula certamente motivarão o professor e os alunos. Outro ponto importante a ser considerado é a necessidade de diversificação das atividades oferecidas nas aulas, as quais, em alguns casos, resumem-se no futebol para os meninos e na queimada para as meninas. Isso aumentaria a possibilidade de a criança poder se identificar com uma modalidade e querer praticá-la no futuro.
Com relação à importância da prática de esportes, que mensagem você gostaria de expressar para os navegantes do Portal da Educação Adventista?
Acho que o mais importante é poder levar, com a prática esportiva, os valores de cidadania, que são fundamentais na formação humana. E isto independe da classe social. Para muitas crianças de comunidades menos favorecidas, trazemos esperança e perspectivas. Devolvemos a elas a capacidade de sonhar. Elas vêm de um mundo de carência. O esporte pode propagar uma série de valores importantes, como o desenvolvimento da autoconfiança. Porém, a todas as crianças e adolescentes, o que o esporte permite é o desenvolvimento do senso de esforço pessoal, necessário para a obtenção da vitória nos mais variados aspectos da vida. No caso do vôlei, especificamente, elas têm a oportunidade de trabalhar o espírito de equipe, gerar amizades e de compreender o respeito ao próximo, fatores que, sem dúvida, farão delas cidadãos conscientes e responsáveis.
Entrevista de Olivandro Maia para o portal www.educacaoadventista.org.br

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Em entrevista, Bernardinho fala do esporte como ferramenta educacional - Rede Novo Tempo de Comunicação

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Nesta época de Copa, as atenções se voltam para o esporte mais popular do mundo. Todavia, é bom destacar que, além do futebol, os brasileiros também são bons em outras modalidades esportivas, que, nem sempre, ganham tanta repercussão na mídia. Segundo dados de pesquisa publicada no site da Confederação Brasileira de Voleibol (CBV), o vôlei [...]

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Artigo de opinião- Ana Luiza Santos Di Prinzio
O texto é direcionado para estudantes do meio ambiente.Ele foi publicado na internet,no site nd+,isso pode influenciar nas redução dos impactos ambientais.O texto é uma dissertação argumentativa,cuja é desenvolvida a opinião do escritor,onde faz com que os leitores refletissem sobre as questões ambientais.A sucessão do texto é bem realizada,pois está bem explícito.Modelo a ser seguido,pois obedece a sua forma padrão.

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Durante muito tempo, a preservação ambiental e o desenvolvimento econômico atuavam em campos opostos. A revolução das máquinas nas indústrias trouxe crescimento para a economia global, mas levou muitos prejuízos ao meio ambiente. Até o fim do século passado, o crescimento industrial exigia, muitas vezes, a exploração das riquezas naturais sem qualquer controle. Nos últimos 30 anos, várias conferências foram organizadas buscando encontrar soluções mais adequadas para um desenvolvimento industrial sustentável, com o uso de recursos naturais feitos de modo planejado. Aliás, o conceito de desenvolvimento sustentável passou a ser um tema mundial somente após o relatório de Brundtland, em 1987. Posteriormente, na Eco-92, realizada no Rio de Janeiro, o assunto tomou mais força, até chegarmos ao Protocolo de Quioto, criado em 1997, definindo metas de redução de emissões.

Hoje, sabemos que investir na proteção e recuperação de áreas naturais é a única saída para garantir a sobrevivência das atividades econômicas. Para ser alcançado, o desenvolvimento sustentável depende de planejamento e do reconhecimento de que os recursos naturais são finitos. Este é um compromisso que assumimos em Santa Catarina. Desde que entramos na Secretaria de Estado do Desenvolvimento Econômico Sustentável, há pouco mais de dois anos, estamos equilibrando os programas para o crescimento das empresas e indústrias com os projetos para preservação do meio ambiente. Somente em 2016, investimos mais de R$ 14 milhões em diversas ações, como a construção do Plano Estadual de Resíduos Sólidos (PERS/SC), o Plano Estadual de Recursos Hídricos (PERH/SC), os Planos das Bacias Hidrográficas dos Rios Itapocu, das Antas, Tijucas, Biguaçu, Cubatão e da Madre.

Podemos citar, ainda, diversas dragagens de rios, a construção do molhe em Barra Velha e a manutenção das barragens de Taió, Ituporanga e José Boiteux. Firmamos convênio com a Agência Nacional de Águas (ANA) para estudos socioambientais e ampliação dos programas de Pagamento por Serviços Ambientais (PSA) no Estado. Trabalhamos no projeto Inventário Florístico Florestal de Santa Catarina (IFFSC) para monitoramento sobre os recursos nos remanescentes florestais e demos apoio para os parques estaduais, como o da Serra do Tabuleiro e o das Araucárias. Que a partir desse dia 5 de junho, data em que foi celebrado o Dia do Meio Ambiente, possamos ter ainda mais consciência e ampliar nossas ações. Porque o nosso trabalho não para e sabemos que ele não pode parar. Afinal, quem preserva tem futuro e é isso que queremos: um Estado que tenha qualidade de vida e que una o crescimento econômico com a proteção das nossas riquezas naturais.

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Durante muito tempo, a preservação ambiental e o desenvolvimento econômico atuavam em campos opostos. A revolução das máquinas nas indústrias trouxe crescimento para a economia global, mas levou muitos prejuízos ao meio ambiente. Até o fim do século passado, o crescimento industrial exigia, muitas vezes, a exploração das riquezas naturais sem qualquer controle.

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Artigo de Opinião- Giovanna Santos Di Prinzio
O texto é direcionado para leitores da educação. Ele é publicado em um site que apresenta vários temas de textos sobre artigo, isso influencia as pessoas a pensarem em soluções para esses problemas da educação e debaterem no que acreditam que é o melhor.
Por se tratar de um texto opinativo, a tipologia textual é a dissertação argumentativa. O texto é bem sucedido pois mostra vários soluções ao problema.
É um modelo a ser seguido, porém, o escritor deveria escrever o seu texto diretamente sem especificar que aquele parágrafo era a introdução, propostas de solução e a conclusão.

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Ministro Luís Roberto Barroso se debruçou recentemente sobre a verdadeira agenda patriótica brasileira: a Educação Básica. Em texto publicado na revista acadêmica Direitos Fundamentais e Justiça, S. Exa. apresenta o sistema de Educação Básica, com as estatísticas respectivas, e expõe diagnósticos e soluções consensuais entre os estudiosos de modo a superar o atraso tupiniquim: "um esforço para trazer informações e mobilizar a comunidade jurídica para um fator decisivo ao desenvolvimento do Brasil", explica Barroso.

Aos migalheiros, com excluvidade, o ministro faz um síntese do texto, com link para o artigo completo. Confira.
I. Introdução
Publiquei, no último número da revista acadêmica Direitos Fundamentais e Justiça, da PUC/RS, o artigo "Educação Básica no Brasil: Do Atraso Prolongado à Conquista do Futuro" ( clique aqui). Apresento aqui um resumo das ideias expostas naquele texto, com diagnósticos e soluções tidos como consensuais pelos especialistas. Considero este um dos principais itens de uma verdadeira agenda patriótica.
II. Objeto do trabalho
Meu artigo se baseou em alguns dos principais documentos internacionais (UNESCO, Banco Mundial, OCDE) e nacionais (INEP, SAEB, BNCC), bem como em prolífica e valiosa produção de instituições como Fundação Lemann, Todos pela Educação e Instituto Ayrton Senna. Também me beneficiei da generosa interlocução das Professoras Maria Helena Guimarães de Castro e Cláudia Costin, assim como do jornalista Antônio Gois. No trabalho, procurei tabular os principais problemas e algumas soluções consensuais para superar o atraso da Educação Básica no Brasil. Um esforço para trazer informações e mobilizar a comunidade jurídica para um fator decisivo ao desenvolvimento do Brasil. A síntese vai aqui.
III. A falsa prioridade
Apesar das declarações tonitruantes, a Educação Básica no Brasil não tem sido tratada como prioridade verdadeira. Com exceção da permanência mais prolongada de Paulo Renato e Fernando Haddad - períodos em que houve efetivo avanço -, Ministros têm se sucedido segundo a lógica do varejo político. Nos últimos sete anos, foram nove Ministros. Não há política pública que resista a esse tipo de descontinuidade. O País precisa de um plano estratégico, suprapartidário, de curto, médio e longo prazos, que não esteja à mercê dos prazos e das circunstâncias eleitorais.
IV. O desenho e os números do sistema
O sistema educacional brasileiro é organizado em Educação Superior e Educação Básica. A Educação Básica, objeto deste artigo, conta com 57 milhões de estudantes (INEP 2018) e é dividida em três níveis:

Creche de zero a 3 anos e Pré-escola de 4 a 5. São 8,7 milhões de matrículas;

(ii) Ensino Fundamental. Estende-se dos 6 aos 14 anos, dividido em duas fases: 1º ao 5º ano (antigo Primário) e 6º ao 9º ano (antigo Ginásio). São 27,2 milhões de matrículas; e

(iii) Ensino Médio. Deve atender jovens de 15 a 17 anos, sendo ministrado em três anos. São 7,7 milhões de matrículas.
V. Os principais problemas
A universalização da Educação Básica no Brasil se deu com grande atraso, um século depois dos EUA. Elites extrativistas e autorreferentes adiaram, ao longo de quase todo o século XX, a democratização do acesso ao ensino público. Porém, nas últimas décadas, houve um inegável processo de inclusão. Os problemas, todavia, ainda são dramáticos: a escolaridade média é de 7,8 anos, inferior à média do Mercosul (8,6 anos) e dos BRICS (8,8 anos). Cerca de 11 milhões de jovens entre 19 e 25 anos não estudam nem trabalham, apelidados de "nem nem". Alguns dos grandes problemas da Educação Básica no Brasil são:

(i) Não alfabetização da criança na idade certa. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, a alfabetização deve se dar, a partir desse ano de 2020, no 2º ano do Ensino Fundamental. Em larga proporção, isso não ocorre. Problemas associados à não alfabetização são os altos índices de reprovação e a defasagem idade/série;

(ii) Evasão escolar no Ensino Médio. Existem 10 milhões de jovens entre 15 e 17 anos. Cerca de 3 milhões deles estão fora da escola, entre os que não se matriculam, os que abandonam o estudo e os que são reprovados por falta. Isso impacta a renda, a produtividade e as opções de emprego dessas pessoas, além de aumentar o risco de violência e cooptação pela criminalidade. A necessidade de trabalhar e a falta de atratividade de currículos defasados são apontadas como principais causas; e

(iii) Déficit de aprendizado. Problema gravíssimo é detectado pelos sistemas de avaliação nacionais e estrangeiros: o jovem conclui o Ensino Fundamental e o Ensino Médio sem ter aprendido fundamentos básicos de Linguagem, Ciência e Matemática. Estamos no fim da fila no PISA, prova organizada pela OCDE para aferir o nível de aprendizado de jovens de 15 anos. O fato revela os críticos problemas de qualidade do ensino, ao ponto de que mais escolaridade não tem significado aumento na produtividade. Sem mencionar o analfabetismo funcional, que identifica os indivíduos incapazes de interpretar textos simples ou de fazerem operações matemáticas elementares.
VI. Algumas propostas de solução
Não existe bala de prata em matéria de Educação. Como dito anteriormente, é preciso um plano estratégico, suprapartidário, com objetivos de curto, médio e longo prazos bem definidos e perseguidos com políticas públicas consistentes e constantes. Abaixo, três ideias - em meio a muitas -, que constituem consensos importantes nessa matéria:
(i) Atração e capacitação de professores
Este é um dos pontos nevrálgicos da Educação Básica no Brasil: a pouca atratividade da carreira do magistério. Há problemas de valorização institucional e, consequentemente, dificuldade de atrair valores para os seus quadros. Sem desmerecer a dedicação e o talento de muitos professores vocacionados e abnegados, os dados demonstram que, nos últimos tempos, os cursos de Pedagogia são escolhidos pelos que têm rendimento abaixo da média no ENEM. Há problemas de formação de professores, de condições de trabalho, de infraestrutura das escolas e limitações quanto à remuneração. É preciso tratar o magistério como uma das profissões mais importantes do país, elevar a capacitação dos professores e aumentar a atratividade da carreira, com incentivos de naturezas diversas.
(ii) Escola em tempo integral
A ampliação do tempo de permanência na escola de cinco para oito horas é providência reconhecida como decisiva para o avanço da Educação Básica. Naturalmente, é necessário atentar para a qualidade desse tempo extra, com medidas curriculares e extracurriculares. Os Estados da Federação que adotaram programas de escolas em tempo integral, como Espírito Santo e Pernambuco, destacaram-se nos resultados do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). De acordo com dados do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), menos de 10% dos alunos do sistema de Educação Básica estudam em tempo integral.

Documentos do Banco Mundial e pesquisadores reconhecidos internacionalmente atestam que o principal investimento a ser feito em Educação Básica é a partir das primeiras semanas de vida da criança. Nessa fase, o cérebro é uma esponja que absorve todas as informações que lhe são transmitidas. Esse é o momento de se assegurar que a criança receba nutrição adequada, afeto, respeito, valores e conhecimentos básicos. Embora o papel da família seja determinante, o fato é que, em um país como o Brasil, com tantos lares desfeitos, a escola precisa, em um percentual bastante relevante, suprir demandas que muitas vezes a criança não terá atendidas em casa. Mas as creches têm que ser de qualidade, quer nos seus professores, quer nas condições mínimas de infraestrutura. Pesquisas demonstram que boas creches contribuem de maneira significativa para o desenvolvimento do potencial das crianças, enquanto creches de má qualidade possuem, inclusive, efeitos contraproducentes.

Uma observação final: também existe consenso entre os especialistas - e comprovações empíricas mundo afora - de que a mera injeção de recursos, sem aprimoramento da gestão, sem projetos concretos e consistentes, não é capaz de trazer resultados significativos.
VII. Conclusão
O presente artigo e o estudo maior de onde foi extraído não têm pretensões acadêmicas ou de originalidade. Trata-se, tão somente, de uma contribuição para colocar o tema no radar da comunidade jurídica, expondo diagnósticos e soluções que constituem consensos entre os especialistas. Nesse tema, precisamos de conscientização, mobilização, investimento, gestão e monitoramento.

Em uma proposição sumária, resumindo a essência do que foi dito: três dos grandes problemas da Educação Básica no Brasil são: não alfabetização da criança na idade certa, evasão escolar no Ensino Médio e não aprendizado mínimo ao final de cada ciclo. Algumas das soluções propostas incluem valorização e capacitação dos professores, escolas em tempo integral e ênfase no ensino logo na primeira idade. Quem acha que o problema da Educação no Brasil é Escola sem Partido, identidade de gênero ou saber se 1964 foi golpe ou não está assustado com a assombração errada.

* Luís Roberto Barroso é professor da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ e do Centro Universitário de Brasília - UniCEUB. Mestre pela Universidade de Yale. Doutor e Livre-Docente pela UERJ. Senior Fellow na Harvard Kennedy School. Ministro do Supremo Tribunal Federal.

Por: Redação do Migalhas

Atualizado em: 3/2/2020 15:33

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"Educação básica: o atraso e o futuro", por Luís Roberto Barroso - Migalhas

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Ministro Luís Roberto Barroso se debruçou recentemente sobre a verdadeira agenda patriótica brasileira: a Educação Básica. Em texto publicado na revista acadêmica Direitos Fundamentais e Justiça, S. Exa.

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Sinopse- Giovanna Santos Di Prinzio
O texto é direcionado para leitores que se identificam com o seriado. Ele é publicado em um site no qual diz à respeito sobre vários fatos da série Grey's Anatomy, isso influencia as pessoas que gostam dessa série a investigarem mais sobre.
Trata-se de um texto opinativo porque expressa alguns fatos sobre o seriado, sendo assim, a tipologia textual é a descrição, pelo fato de caracterizar a série e especificar alguns pontos.
É um texto bem sucedido, pois apresenta com detalhes uma visão geral da série e é um modelo a ser seguido por apresentar o elenco da série e dizer somente sobre o que se trata de uma forma simples, sem revelar informações a mais sobre Grey´s Anatomy.

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Bem-vindo (a) ao Grey's Anatomy Brasil, sua fonte mais antiga sobre o seriado em português. Aqui você encontrará notícias sobre a série, o elenco e muitas fotos! Esperamos que gostem e voltem sempre.
Equipe Grey's BR.

Grey's Anatomy é um drama médico norte-americano exibido no horário nobre da rede ABC. Seu episódio-piloto foi transmitido pela primeira vez em 27 de março de 2005 nos Estados Unidos. O folhetim é protagonizado por Ellen Pompeo, como Dra. Meredith Grey, residente do fictício hospital cirúrgico Seattle Grace, em Seattle, Washington, o mais rígido programa cirúrgico de Harvard. A série é focada nela e seus colegas, também internos: Cristina, Izzie, George e Alex, mostrando suas vidas amorosas e as dificuldades pelas quais passam no trabalho.

O título do seriado é uma brincadeira com Gray's Anatomy (Anatomia de Gray), o famoso livro de anatomia de Henry Gray. A série, exibida nos Estados Unidos após o hit Desperate Housewives, logo se tornou um sucesso.

Tal sucesso se repete no Brasil, onde a série é exibida pelo canal Sony Entertainment Television em horário nobre. Em Portugal, a série foi para o ar pelo canal Fox Life e pela RTP2.

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Bem-vindo (a) ao Grey's Anatomy Brasil, sua fonte mais antiga sobre o seriado em português. Aqui você encontrará notícias sobre a série, o elenco e muitas fotos! Esperamos que gostem e voltem sempre. Equipe Grey's BR. Grey's Anatomy é um drama médico norte-americano exibido no horário nobre da rede ABC.

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Charge- Giovanna Santos Di Prinzio
A charge é direcionado a pessoas que gostam do tema apresentado. Ela ocorre de forma digital, sendo apresentada na rede social, isso influencia as pessoas a prestarem mais atenção ao tema abordado.
Por se tratar de uma charge, sua tipologia textual é a crítica. A intenção de uma charge é fazer o leitor interpretar a crítica que está sendo feita e refletir sobre, o que nessa charge foi feito de modo bem sucedido.
Portanto, é um modelo a ser seguido para que deseja entender sobre charge e interpretar uma crítica que quer ser mostrada.