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La sociología de la educación valora la capacitación y las experiencias académicas formales como métodos para desarrollar la sociedad y generar evolución en diferentes ámbitos. A la vez, la considera una vía para que cada individuo experimente desarrollo y pueda disfrutar de mayor bienestar.

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1   La importancia de la sociología de la educación

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El modelo de Lasswell es un modelo básicamente descriptivo cuya finalidad es establecer los ámbitos de análisis de los actos comunicativos los cuales podían ser descriptivos partir de responder cinco interrogantes:
¿Quién dice?
¿que?
¿en que canal?
¿a quien?
¿con que efecto?
y cada una tiene su propio significado u objeto en el mundo

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este modelo fue uno de los primero intentos por visualizar el proceso de la comunicación de masas dentro del contexto social. habla de la influencia que ejercen los diversos factores como el receptor, esto se vera reflejado en la elaboración del mensaje, en el caso del emisor, como también para la interpretación de este, en el receptor.

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Este modelo corresponde al proceso comunicativo de los medios de comunicación en masas, que se reconoce como "Tuba de scharmm", desarrollado en la década de los setenta. El emisor( fuente) recoge unos hechos concretos de la sociedad, los decodifica, los interpreta y, por ultimo, los codifica en forma de noticia, que será distribuida a un publico masivo gracias a los medios de comunicación.

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La sociología del conocimiento consiste en el estudio de los orígenes sociales de las ideas y del efecto que las ideas dominantes tienen sobre las sociedades (comparar con la historia de las ideas).
Lo que se estudia es la influencia entre sociedad y pensamiento, es decir, como influye la sociedad en el pensamiento y como influye el pensamiento en la sociedad, y particularmente como las ideas producidas influyen en la sociedad, provocando transformaciones.

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En Sociología no cabe una exposición «dogmática» (según la poco afortunada expresión de Comte), sino que siempre ha de ser «crítica» (en el sentido cartesiano del racionalismo de la «duda metódica»); y lo que opinen los escritores de más prestigio ha de ser siempre sometido, no «a la prueba de las investigaciones empíricas», sino al Tribunal de la razón teórica, que es la ultima ratio del saber.

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Este objeto fue producido con un debate en el seno de la filosofía clásica alemana, teniendo el resultado de esclarecer ciertos puntos de vista filosóficos capaces de arrojar luz sobre los problemas de la realidad social; fue producido igualmente con la consideración de algunas nociones ideológicas generadas en nuevas prácticas sociales por el proletariado europeo del siglo XIX ; fue producido también con la crítica, y la incorporación en un nuevo discurso teórico, de ciertas nociones de aquella ideología teórica denominada Economí a Política.

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Tiene como representante principal a Max Weber (1864- 1920),  considerado uno de los tres clásicos más importantes de la teoría sociológica, principalmente porque puso un gran énfasis en el análisis de la acción del sujeto –llamado agente o actor–, para el estudio y la explicación de la sociedad, logrando rescatar aspectos que tanto Durkheim como Marx habían dejado a un lado, esto es: las decisiones y la subjetividad (análisis del sujeto individual) así como las acciones racionales.

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Es una perspectiva para el análisis del fenómeno educativo que utiliza los concepto, metodologías y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social.

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La sociología es una disciplina que consiste en el análisis de los factores y fenómenos culturales, artísticos, religiosos, políticos y de otros tipos dentro de las sociedades. En pocas palabras, es el análisis profundo y general de las poblaciones y sus dinámicas de interacción y desenvolvimiento diario.