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le bureau du CE n’est pas ressenti comme un lieu de fraternité car nous sommes là pour représenter l’autorité reprendre la loi et la règle

la classe est un lieu de fraternité ( des sujets se vivent profondément en EMC

la salle des profs n’est pas un défouloire pour les profs

la salle de restauration: temps d’échanges agréables 

la cour de recrée ===mise en place de l’élève médiateur de récré CE2 CM1 CM2/ la responsabilité en plus = un gilet et sur la cour gérer les conflits sans violence / puis l’adulte de cour/ dernier palier 
le passage chez la direction (ou trop d’élèves sur la cour == différer les récrées 

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le bureau du CE n’est pas ressenti comme un lieu de fraternité car nous sommes là pour représenter l’autorité reprendre la loi et la règle

la classe est un lieu de fraternité ( des sujets se vivent profondément en EMC

la salle des profs n’est pas un défouloire pour les profs

la salle de restauration: temps d’échanges agréables 

la cour de recrée ===mise en place de l’élève médiateur de récré CE2 CM1 CM2/ la responsabilité en plus = un gilet et sur la cour gérer les conflits sans violence / puis l’adulte de cour/ dernier palier 
le passage chez la direction (ou trop d’élèves sur la cour == différer les récrées 

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- plus de temps de convivialité entre chefs d'établissement
- des temps/soirées inter sessions qui seraient informels

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Etablissement : laboratoire de Fraternit

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Etablissement : laboratoire de Fraternit

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- les jeudis gourmands
- les happy hours du vendredi
- implication des acteurs de l'ét. dans le quotidien et les services des personnels

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Atelier jeux de société sur la pause meridienne 

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Atelier jeux de société sur la pause meridienne 

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Travailler sur le message clair pour favoriser la communication et la gestion de conflits 

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Travailler sur le message clair pour favoriser la communication et la gestion de conflits 

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Proposer un repas du partage ou de l'amitié avec familles et personnel de l'école

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Proposer un repas du partage ou de l'amitié avec familles et personnel de l'école

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Essayer :                                                                                     - de passer plus régulièrement à la salle des profs.           - d'accueillir les élèves à l'entrée de l'établissement.         - d'être plus présent sur la cour et/ou au self et/ou dans les circulations.                                                                         - laisser la porte de mon bureau ouverte.                              - préparer les conseils de classe pour rester dans le factuel et éviter les règlements de compte.                                                                             -  Difficulté : fraternité / réseaux sociaux ??                            Besoin suite à la session :                            

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Essayer :                                                                                     - de passer plus régulièrement à la salle des profs.           - d'accueillir les élèves à l'entrée de l'établissement.         - d'être plus présent sur la cour et/ou au self et/ou dans les circulations.                                                                         - laisser la porte de mon bureau ouverte.                              - préparer les conseils de classe pour rester dans le factuel et éviter les règlements de compte.                                                                             -  Difficulté : fraternité / réseaux sociaux ??                            Besoin suite à la session :                            

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Une réflexion sur l'accueil d'un nouvel Islam...

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Lieux dans lesquels la fraternité existe :

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Lieux dans lesquels la fraternité existe :

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- cour de récré
- salle de restauration (grands qui aident les petits)
- salle ASH
- conseil de cycle

Lieux à "travailler" :
- salle des maîtres
- classes: selon les enseignants, le climat de la classe.

Leviers :
- mettre en œuvre la pédagogie coopérative,
- accueil échelonné en classe même en élémentaire
- évaluation et appréciation positives et constructives
- enseignant tuteur d'un autre enseignant

Besoins :
- recrutement et accompagnement des suppléants, des enseignants débutants
- formation continue des équipes
- cadre de vie agréable

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- en quoi mon établissement peut devenir un "laboratoire de fraternité" ? Identifier les lieux (cour de récré, salle des professeurs, salle de restauration, conseils de classe, équipe de direction, etc) où la fraternité existe et les lieux où elle n'existe pas assez.
- Quels besoins puis-je exprimer suite à la session ?

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Concrètement, comment je favorise la fraternité comme chef d'établissement ?

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Faire un geste symbolique consistant à "constituer le pain eucharistique, fruit du travail des hommes" : former 7 groupes à l'intérieur desquels 3 personnes viendront en procession pendant la célébration. L'un porte le pain, l'autre va exprimer sous forme de prière une demande, un engagement, une conviction, un souhait par rapport à ce qui a été échangé ce matin et la troisième personne va exprimer une action de grâce pour quelque chose qui a été vécu au niveau de la fraternité. La personne qui porte le pain restera, tandis que les deux autres reprendront leur place.

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Quelque part, cela commence par le recrutement des adultes...

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Quelque part, cela commence par le recrutement des adultes...

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Quelle est la difficulté ? Est- elle culturelle ou religieuse ?Peux tu encore différencier culture et religion ?

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Quelle est la difficulté ? Est- elle culturelle ou religieuse ?Peux tu encore différencier culture et religion ?

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La diversité et s'autoriser à parler des religions à l'école : une richesse.

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La diversité et s'autoriser à parler des religions à l'école : une richesse.

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Les religions sont-elles chemin de fraternité ? Les différences religieuses sont-elles obstacles ou facteurs positifs ?

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Les religions sont-elles chemin de fraternité ? Les différences religieuses sont-elles obstacles ou facteurs positifs ?

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Si tu veux aller vite, pars seul. Si tu veux aller loin, va avec les autres.

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Si tu veux aller vite, pars seul. Si tu veux aller loin, va avec les autres.

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La foi la charité et l espérance, 3 piliers

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La foi la charité et l espérance, 3 piliers

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Que se trouvent les leviers de l'évolution

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Le travail à faire, c'est sur moi, pas sur l'autre

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Le travail à faire, c'est sur moi, pas sur l'autre

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La force de l'exemple et de la présence et de l'écoute.

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La force de l'exemple et de la présence et de l'écoute.

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Laissons parler les différences

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Une conscience de soi ne se construit qu'au contact d'autres consciences - 

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Une conscience de soi ne se construit qu'au contact d'autres consciences - 

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La présence comme première étape à la fraternité mais besoin d'une présence de qualité parfois difficile quand l'agenda s'affol

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Retour sur soi permet l'accueil de l'autre au sens du divertere pascalien.

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Retour sur soi permet l'accueil de l'autre au sens du divertere pascalien.

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la fraternité n'est pas naturelle? pourtant je ne peux pas vivre seul!

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la fraternité n'est pas naturelle? pourtant je ne peux pas vivre seul!

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Rien n'est possible sans empathie

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Rentrer en relation par ses faiblesses et pas seulement par ses forces

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Rentrer en relation par ses faiblesses et pas seulement par ses forces

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Notre journée d'hier qu'est-ce qu'il en reste ? Quelles convictions reconnues ou celles qui continuent à me travailler ou les nuances de désaccord ?

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Notre journée d'hier qu'est-ce qu'il en reste ? Quelles convictions reconnues ou celles qui continuent à me travailler ou les nuances de désaccord ?

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Bonne journée !

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« Sur mes cahiers d’écolier
Sur mon pupitre et les arbres
Sur le sable sur la neige »
Fraternité j’écris ton nom ….

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« Sur mes cahiers d’écolier
Sur mon pupitre et les arbres
Sur le sable sur la neige »
Fraternité j’écris ton nom ….

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la fraternité est la seule réponse aux germes de violence rencontrés dans notre société

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la fraternité est la seule réponse aux germes de violence rencontrés dans notre société

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les moteurs: 
les différences d’âge
même génération en équipe péda
le dialogue/ la communication 
les différentes cultures dans nos établissements
la disponibilité
investissement pro
temps conviviaux :repas de l’amitié + soirée appel : loto, kermesse, marché de noël
temps forts: célébrations, 
les projets pédagogiques qui rassemblent: les classes découvertes, les sorties…
les modalités d’aide :  apc, intervenants dans le cadre d’une activité pédagogique (théâtre…)
collaboration avec les établissements 
temps informels en équipe 
accueil des élèves et des enseignants expérimentés et les nouveaux, stagiaires, vacataires 

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les moteurs: 
les différences d’âge
même génération en équipe péda
le dialogue/ la communication 
les différentes cultures dans nos établissements
la disponibilité
investissement pro
temps conviviaux :repas de l’amitié + soirée appel : loto, kermesse, marché de noël
temps forts: célébrations, 
les projets pédagogiques qui rassemblent: les classes découvertes, les sorties…
les modalités d’aide :  apc, intervenants dans le cadre d’une activité pédagogique (théâtre…)
collaboration avec les établissements 
temps informels en équipe 
accueil des élèves et des enseignants expérimentés et les nouveaux, stagiaires, vacataires 

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les freins: à la fraternité
mobilité et taille de l’équipe éducative
les différences d’âge
la posture des enseignants dans leur classe 
le manque d’adhésion au projet de l’école
établissement élitiste et la culture de la réussite au détriment de la fraternité
l’intolérance aux cultures différentes
le communautarisme 
le rapport à la hiérarchie
les traditions d’école / l’héritage des établissements
la fatigue
….

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les freins: à la fraternité
mobilité et taille de l’équipe éducative
les différences d’âge
la posture des enseignants dans leur classe 
le manque d’adhésion au projet de l’école
établissement élitiste et la culture de la réussite au détriment de la fraternité
l’intolérance aux cultures différentes
le communautarisme 
le rapport à la hiérarchie
les traditions d’école / l’héritage des établissements
la fatigue
….

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Un insecticide ?

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S' attacher à accueillir chacun, le saluer, prendre des nouvelles

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Écoute, partage, disponibilité

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Être fraternel pouvoir dire la vérité même si elle est difficile à ente

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Être fraternel pouvoir dire la vérité même si elle est difficile à ente

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Être à l'écoute

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Des freins: des suppléants face à des situations difficiles
Préserver l'intérêt des élèves et de l'équipe educatuve
Les inquiétudes des parents
La volonté de boucler les programmes
Les points forts : temps important passe avec l'enfant en dehors du scolaire
Accueil personnalise
moments d'échanges réguliers autour de la vie de l'ecole
Gestes affectifs
Disponibilité des adultes

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la fraternité : un mode de gouvernance de nos établissements 

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la fraternité : un mode de gouvernance de nos établissements 

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appréhension, doute, est-ce que je vais savoir faire ?
oser sortir du cadre
un des obstacles : donner de son temps et certains n’ont pas envie d’aller à la rencontre de l’autre.
inertie de certains
salle des personnels : lieux complexes et qui disent beaucoup de ce que sont les équipes, on parle de salle des professeurs et non de salle du personnel
accueil des nouveaux oui, question de fierté et de corporatisme jusqu’à dissoudre leur liberté, culture familiale de Daniélou qui est à la fois un frein et une richesse car c’est leur maison
mais l’école, l’établissement n’est pas la maison, c’est un autre lieu, un tiers lieu, sinon cela induit une perte de liberté et un manque d’autonomie car n’intègre pas facilement la posture professionnelle

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comment entrainer des enseignants non chrétiens à vivre la fraternité chrétienne

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comment entrainer des enseignants non chrétiens à vivre la fraternité chrétienne

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la timidité, la pudeur, la suspicion
fraternité chrétienne, fraternité républicaine ?

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Je suis chambre 203. Qui suis-je ?

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C'est pas parce qu'on dit "oui" à tout qu'on est fraternel. On peut dire "merde" et être fraternel, authentique. 

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C'est pas parce qu'on dit "oui" à tout qu'on est fraternel. On peut dire "merde" et être fraternel, authentique. 

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Moment d'échange

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Pascal Balmand "La fraternité, ce n'est pas l'absence de conflits"

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Pascal Balmand "La fraternité, ce n'est pas l'absence de conflits"

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Il y a la correction fraternelle.

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En plein travail

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Ce n'est pas une réponse fraternelle