# data[].attributes.body
Eleverne kan finde og forstå de vigtigste informationer, når en person beskriver sig selv i en tekst.

Niveau 1

Eleven tegner personen med fokus på grundlæggende ord om udseende.

Niveau 2

Eleven tegner personens udseende og tilføjer enkelte detaljer fra teksten.

Niveau 3

Eleven tegner personen og tilføjer øvrige detaljer fra teksten.

# data[].attributes.body
Eleverne kan finde og forstå de vigtigste informationer, når en person beskriver sig selv i en tekst.

Eleverne kan læse og forstå enkle digte, der handler om farver og dyr.

Eleverne kan læse og forstå enkle tekster, når en person fortæller om sin skoledag og yndlingsfag.

# data[].attributes.body
Eleverne kan lytte til en fransk tekst og gengive på dansk, hvad de forstår.

Niveau 1

Eleven forklarer i hovedtræk, hvad teksten handler om på dansk.

Niveau 2

Eleven gengiver detaljer om hovedpersonen (fx alder, familie, fritid) på dansk.

Niveau 3

Eleven gengiver hovedindholdet på dansk og gætter kvalificeret for at forstå de fleste detaljer.

# data[].attributes.body
Eleverne kan lytte til en fransk tekst og gengive på dansk, hvad de forstår.

Eleverne kan løse multiple-choice opgaver om fx familie, fritid og skole.

Eleverne kan forstå hovedindhold af en enkelt præsentation.

# data[].attributes.body
Eleverne kan læse op af en tekst med en forståelig udtale og intonation.

Niveau 1

Eleven gentager og   efterligner ord og udtryk med en forståelig udtale.

Niveau 2

Eleven gengiver selvstændigt ord og udtryk med en forståelig udtale.

Niveau 3

Eleven udtaler kendte udtryk med sikkerhed og retter sig selv.

# data[].attributes.body
Eleverne kan læse op af en tekst med en forståelig udtale og intonation.

Eleverne kan give feedback på en klassekammerats udtale af kendte ord og vendinger.

# data[].attributes.body
Vi læser bogen "Rue de la Perle"
Fokus på oplæsning, udtale og forståelse af sammenhæng.
Repetition og mulighed for at få brugt det nye de har lært i en anden sammenhæng

Mundtlig kommunikation
Sprogligt fokus #1
| Eleven kan udtrykke sig med en forståelig udtale og intonation
| Eleven har viden om lyd i ord og sætninger

Lytning #2
| Eleven kan forstå hovedindhold af talt fransk om nære emner med støtte
| Eleven har viden om enkle lyttestrategier

Skriftlig kommunikation:
Læsning #3
| Eleven kan forstå hovedindhold af enkle tekster inden for nære emner
| Eleven har viden om kontekstens betydning for læseforståelse

# data[].attributes.body
Concours 4

# data[].attributes.body
Eleverne kan undre sig over og stille spørgsmål på dansk om et fransk skoleskema.

Niveau 1

Eleven stiller konkrete spørgsmål til ordene i et skema; fx ugedage, klokkeslæt, frikvarter osv.

Niveau 2

Eleven stiller spørgsmål til skoledagens indhold og struktur.

Niveau 3

Eleven stiller undrende spørgsmål til skoledagens indhold og struktur og sammenligner med egen skoledag.

# data[].attributes.body
Eleverne kan undre sig over og stille spørgsmål på dansk om et fransk skoleskema.

Eleverne kan fortælle om de vigtigste forskelle mellem det danske og det franske skolesystem.

Eleverne kan læse og genfortælle enkle fortællinger om jævnaldrende frankofone, der fortæller om deres fritid.

# data[].attributes.body
Eleverne kan finde informationer om en kendt franskmand

Niveau 1

Eleven finder enkle informationer på en udvalgt fransksproget hjemmeside.

Niveau 2

Eleven søger målrettet efter specifikke informationer på en udvalgt fransksproget hjemmeside.

Niveau 3

Eleven søger selvstændigt informationer på flere fransksprogede hjemmesider og kan forklare processen.

# data[].attributes.body
Eleverne kan finde informationer om kendte franskmænd.

Eleverne kan finde ord på fransksprogede hjemmesider og bruge dem hensigtsmæssigt.

Eleverne kan bruge oversættelsesprogrammer til at kompensere for manglende læseforståelse.

# data[].attributes.body
Kap. 14-18
Fokus på at kunne beskrive en anden person, de personlige pronominer, repetition af ejefald, at kunne beskrive sit værelse (møbler), legemsdele og fransk madkultur

Skriftlig kommunikation
Tekster og medier #1
| Eleven kan arbejde med enkle informationer inden for det relevante emne
| Eleven har viden om  tekstopbygning og informationssøgning på fransk

Kultur og samfund
Kulturforståelse #2
| Eleven kan fortælle om jævnaldrendes  hverdagsliv
| Eleven har viden om jævnaldrende fransktalendes hverdagsliv

# data[].attributes.body
Concours 3

# data[].attributes.body
Eleverne kan skrive om deres fritidsinteresser ved at anvende navnemåde og nutid i faste udtryk: ”Moi, j’aime ….” og ” Le mercredi,  je …”

Niveau 1

Eleven anvender begge faste vendinger med få udvalgte verber.

Niveau 2

Eleven varierer udtrykket ”Moi, j’aime.” og bruger hyppige verber, fx ”Moi, je préfère jouer… Le mercredi, je joue…”

Niveau 3

Eleven varierer begge faste udtryk og anvender flere både regelmæssige og uregelmæssige verber i 1. person ental.

# data[].attributes.body
Eleverne kan skrive om deres fritidsinteresser ved at anvende navnemåde og nutid i faste udtryk: ”Moi, j’aime ….” og ” Le mercredi,  je …”

Eleverne kan ud fra navnemåde finde den korrekte form af de hyppigste udsagnsord i nutid, især je, il, elle, on, ils, elles.

# data[].attributes.body
Der er indlagt små tests efter hvert fjerde kapitel. De hedder Concours. I denne periode laver vi Concours 1+2.
Eleverne arbejder sammen og tæller point sammen til sidst, som gives til læreren

# data[].attributes.body
Eleverne kan skrive om deres yndlingsfag med støtte i en ordbog.

Niveau 1

Eleven skriver fagenes navne af fra ordbogen i et skema og krydser af, om han kan lide eller ikke lide fagene i kolonnerne j’aime/j’aime pas.

Niveau 2

Eleven skriver i hele sætninger, hvilke fag han kan lide og ikke kan lide.

Niveau 3

Eleven skriver, hvilke fag han kan lide og ikke kan lide og begrunder det i hele sætninger.

# data[].attributes.body
Eleverne kan skrive om sine yndlingsfag med støtte i en ordbog.

Eleverne kan finde de korrekte ord for fritidsinteresser i en ordbog.

Eleverne kan udfylde et skoleskema.

Eleverne kan selvstændigt bruge en ordbog til at finde enkeltord.

# data[].attributes.body
Eleverne kan fortælle, hvad de laver i deres fritid.

Niveau 1

Eleven præsenterer i få ord og sætninger og i vilkårlig rækkefølge deres fritid ved hjælp af en billedserie.

Niveau 2

Eleven præsenterer i struktureret form og i korte, selvstændige sætninger deres fritid ved hjælp af en billedserie.

Niveau 3

Eleven præsenterer i struktureret form og i sammenhængende sprog deres fritid ved hjælp af en billedserie.

# data[].attributes.body
Eleverne kan fortælle, hvad de laver i deres fritid.

Eleverne kan fortælle, hvad de har i deres penalhus og skoletaske.

Eleverne kan præsentere en almindelig skoledag fra deres skema.

# data[].attributes.body
Kap 9-13
Fokus på tøj, farverne og deres placering i en sætning, hverdagsudtryk for holdninger, familie + ejestedord, bøjning af "aller" og "faire"

Mundtlig kommunikation
Samtale #1
| Eleven kan gennemføre korte dialoger om nære emner med støtte i et forlæg
| Eleven har viden om enkle kommunikationsstrategier

Skriftlig kommunikation
Sprogligt fokus #2
| Eleven kan skelne mellem nutid og navnemåde i den givne kontekst
| Eleven har viden om brugen af udsagnsord i nutid og navnemåde

# data[].attributes.body
Eleverne kan aftale, hvornår de kan mødes ud fra et skema over deres fritidsaktiviteter, som de har udfyldt på forhånd.

Niveau 1

Eleven laver en aftale med enkeltord og støtte i gestik.

Niveau 2

Eleven laver en aftale og kommunikerer i korte sætninger.

Niveau 3

Eleven nuancerer sit svar med gambitter som mais… euh… en fait…

# data[].attributes.body
Eleverne kan aftale, hvornår de kan mødes ud fra et skema over deres fritidsaktiviteter, som de har udfyldt på forhånd

Eleverne kan samtale om, hvilke fag de kan lide/ikke kan lide og hvorfor.

Eleverne kan samtale om, hvad de laver i deres fritid.

# data[].attributes.body
Kap. 4-8
Fokus på at kunne fortælle om noget man har, at stille spørgsmål og svare, skrive og spille et lille teaterstykke på fransk, nægtelser og deres placering, at kunne fortælle om fritidsinteresser.

Mundtlig kommunikation
Præsentation #1
| Eleven kan i et enkelt sprog tale om nære emner
| Eleven har viden om forberedelse af enkle præsentationer på fransk

Skriftlig kommunikation
Skrivning #2
| Eleven kan skrive enkle sætninger om nære emner
| Eleven har viden om  opslagsteknikker

# data[].attributes.body
Eleverne kan anvende typiske høflighedsudtryk og vendinger i små rollespil, fx på en café.

Niveau 1

Eleven anvender gængse vendinger tilfældigt.

Niveau 2

Eleven anvender forskellige høflighedsudtryk og vendinger og er bevidst om situation og modtager.

Niveau 3

Eleven anvender spontant flere forskellige høflighedsudtryk og vendinger og tilpasser dem til situationen.

# data[].attributes.body
Eleverne kan anvende typiske høflighedsudtryk og vendinger i små rollespil, fx på en café.

Eleverne kan udføre små rollespil, hvor de møder hinanden og skal aftale, hvad de vil lave sammen om eftermiddagen.

Eleverne kan chatte med eller skrive sms’er til en ven.

# data[].attributes.body
Kap. 1-3
Fokus på Paris monumenter, om kendte franskmænd,  Frankrigs geografi, repetition af rpæsentationsformer, avoir og être, tallene

Kultur og samfund
Kulturmøder #1
| Eleven kan anvende hilsner og enkle kulturbundne udtryk i korte samtaler
| Eleven har viden om  enkle kulturbundne udtryk

# data[].attributes.body
Generel information om årsplanerne og materialevalg

Vi bruger bogsystemet "Allez Hop", som eksisterer på alle klassetrin.
Vi supplerer løbende med ekstraopgaver, ekstra aktiviteter, film, rollespil og andre "cooperative learning-spil".
Evaluering foregår løbende på forskellig vis, fx. kahoot, quizzlet og andre opgavetyper.
Vi forbeholder os ret til at foretage ændringer og justeringer undervejs.

Denne padlet er selve årsplanen. Udover denne, bruger vi hver især vores daglige padlets med dagens program, youtube klip, sange, ekstraopgaver mm. Disse padlets har eleverne adgang til via samlemapper på intra. Spørg dit barn, hvis du kunne tænke dig at se nærmere på sådan en :)