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Resisten, luchan, reflexionan e intentan recuperar la iniciativa.

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Sienten culpa, vergüenza, rabia e impotencia.

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Que sea serio, alegre y con buen sentido del humor.

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La realidad es que la sociedad y los gobiernos no les brindan los recursos y condiciones necesarios para satisfacer todas las demandas.

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Que predique con el ejemplo los valores y moral.

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Que mantenga una relación cordial con los directivos.

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Que este dispuesto a colaborar con sus colegas.

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Que se relacione con los alumnos y sus familias.

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Que enseñe y garantice que sus alumnos aprendieron.

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Que sea experto en solucionar problemas.

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Que sea transmisor de conocimientos.

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Debe enseñar, moralizar, alimentar, contener, pacificar, etc etc...

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No debe ser sólo la escolarización, sino la apropiación de un capital cultural básico necesario para la vida.

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En Argentina, la educación para todos es posible con una buena adecuación de la oferta educativa.

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Siendo fuerte y adecuada, y con docentes que tengan conocimientos, sin prejuicios y con conciencia social.

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Por eso es que no existen los alumnos ineducables, sino que están excluidos  de las oportunidades de aprendizaje que merecen.

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Sólo está presente con la institución escolar.

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Estos niños crecen en familias excluidas de alimentación, salud y seguridad.

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Hay niños que no son educables y por eso, en el mejor de los casos, a los pobres hay que enseñarles oficios.

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Nuestro sistema educativo no prioriza la preparación para las pruebas (como sí lo hace Chile) porque privilegia otros contenidos en su diseño.

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La incidencia de la  desestructuración
institucional, social y pedagógica provocada por
la crisis del 2001-2002.

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La ampliación del acceso a la escolaridad de estudiantes antes excluidos hizo que algunos promedios de rendimiento disminuyeran.

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En Argentina, la mayor inversión en educación se dio en 2009 y la última prueba fue en 2012, por lo cual en 3 años no es posible ver los resultados de dicha inversión.

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Las pruebas ignoran las particularidades socioeconómicas, históricas y culturales de cada sociedad.

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En aplicar cada tres años pruebas estandarizadas a chicos de 15 años.

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"Las pruebas PISA muestran que toda la educación está mal"

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"Las pruebas PISA muestran que toda la educación está mal"