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Actualmente a través de una guía de trabajos prácticos realizada por el docente que se resuelve en grupos de 3 o 4 alumnos.

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Puesta en común y formalización Incluyendo espacios virtuales

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Puesta en común y formalización Incluyendo espacios virtuales

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Podría darse este trabajo en grupo en una wiki, y agregar un espacio de intercambio entre alumnos y con el docente tutor a través de un foro o chat (habría que revisar si de manera sincrónica o asincrónica). El docente tutor deberá guiar y supervisar los intercambios, y recoger todo el material volcado por los alumnos  para realizar una formalización definitiva

En un espacio virtual se puede sugerir a los alumnos la visita a sitios web con videos, información teórica o tutoriales que les permitan profundizar los conceptos (por ejemplo, Khan Academy, Proyecto Descartes, etc.). El docente tutor deberá seleccionar el material sugerido más adecuado en relación al grupo de alumnos, sus saberes previos, y los objetivos de aprendizaje propuestos.

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Introducción a las razones trigonométricas fundamentales

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http://www.tareasplus.com Definición de las razones trigonométricas fundamentales seno, coseno y tangente en un triángulo rectángulo El seno de un ángulo en un triángulo rectángulo es igual a la razón entre las medidas del cateto opuesto al ángulo y la hipotenusa El coseno de un ángulo en un triángulo rectángulo es igual a la razón entre las medidas del cateto adyacente al ángulo y la hipotenusa La tangente de un ángulo en un triángulo rectángulo es igual a la razón entre las medidas del cateto opuesto y el cateto adyacente.

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Puede presentarse una guía de ejercicios que los alumnos resuelvan en grupos reducidos utilizando una wiki. Se deberá agregar un espacio de intercambio entre alumnos y con el docente, a través de un foro o chat (en este caso, de manera asincrónica)

En un espacio virtual se puede sugerir a los alumnos ejercicios resueltos en videos o tutoriales,  o ejercicios de autoevaluación para comprobar lo aprendido. El  docente tutor deberá seleccionar el material con el mismo criterio que en el caso anterior.

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Encontrar la altura de un árbol en base a su sombra proyectada Funciones trigonométricas 367

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Actualmente de manera presencial en el aula

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Objeto digital "Thales y las sombras", disponible en el repositorio Proyecto Gauss
http://recursostic.educacion.es/gauss/web/materiales_didacticos/eso/actividades/geometria/trigonometria/tales_sombras/actividad.html

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Objeto digital "La escalera de los bomberos", disponible en el repositorio Proyecto Gauss
http://recursostic.educacion.es/gauss/web/materiales_didacticos/eso/actividades/geometria/trigonometria/escalera_bomberos/actividad.html

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Presentación del problema a través de un objeto digital de aprendizaje que incluye un applet interactivo que permite:

explorar

investigar

analizar

Por ejemplo

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Nivel de escolaridad: medio
Asignatura: Matemática
Contenidos: razones trigonométricas en un triángulo rectángulo